《職場(chǎng)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用》（課綱）1D-2D
《職場(chǎng)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用》（課綱）1D-2D詳細(xì)內(nèi)容
《職場(chǎng)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用》（課綱）1D-2D
職場(chǎng)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用
課程背景：
優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運(yùn)用。在全腦時(shí)代，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖就是成為職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。
思維導(dǎo)圖由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。全球500強(qiáng)公司有400+都在使用思維導(dǎo)圖作為職場(chǎng)必備技能。很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將思維導(dǎo)圖列入中小學(xué)生必修課。
課程價(jià)值：
通過(guò)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，你可以輕松獲得如下收益：
腦洞大開(kāi)，條理清晰，層次分明，工作高效
讀書輕松，記憶提升，時(shí)間從容，快樂(lè)涂鴉。
課程時(shí)間：2天，6/小時(shí)
學(xué)員對(duì)象：高級(jí)管理層、中層管理人員
授課方式：聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%
課程大綱：
先導(dǎo)案例：
應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享
思維測(cè)試：
3分鐘內(nèi)盡量多的思考“鉛筆能做什么？”
第一講：思維導(dǎo)圖之初相識(shí)
一、導(dǎo)圖來(lái)源—了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理
二、思維導(dǎo)圖原理：
1.人類大腦神經(jīng)元
2.左右腦分工及合作
3.思維的喜好，個(gè)性及記憶
三、思維導(dǎo)圖的定義：
1.筆記法
2.思維工具
3.工作法
四、思維導(dǎo)圖分類，解讀及作品欣賞
1.分類：全圖型；全字型；圖文型
2.解讀：中心圖；主干；支干；關(guān)鍵字；插圖
3.通過(guò)大量作品明確三種分類，并學(xué)會(huì)解讀
課堂游戲：左右腦的合作運(yùn)用
視頻播放：央視對(duì)東尼·博贊先生的專訪，了解思維導(dǎo)圖的發(fā)源及基本信息
第二講：思維導(dǎo)圖繪制技法
思維導(dǎo)圖各組成部分的繪制要求
中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線
關(guān)鍵詞：one word per line，與分支同色或者全部黑色
插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色
中外文化，融會(huì)貫通---用中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖
通過(guò)“庖丁解牛”成語(yǔ)的解讀來(lái)體會(huì)思維導(dǎo)圖的繪制心法
了解整牛---整體概況
找切入點(diǎn)---中心主題
游刃有余---思維脈絡(luò)
筋骨縫隙---重點(diǎn)關(guān)鍵
分解完畢---完善呈現(xiàn)
手繪思維導(dǎo)圖步驟
中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖
思維導(dǎo)圖繪制要訣
視頻：“庖丁解?！背烧Z(yǔ)解讀
練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖
第三講、導(dǎo)圖應(yīng)用三大法寶
一、善分類：思維提速法寶
1．MECE原理
2. 維度的選擇和運(yùn)用
3. 借助成熟工具模型
二、關(guān)鍵詞：思維提效法寶
1．表達(dá)準(zhǔn)確—簡(jiǎn)單核心，4字之內(nèi)
2．簡(jiǎn)明扼要—one word per line
3. 歸納提煉—精髓獲取
三、謀關(guān)聯(lián)：思維提優(yōu)法寶
1. 關(guān)聯(lián)符：內(nèi)在邏輯關(guān)系更明晰
2. 云朵/彩鉛：在手繪/軟件中更方便
3. 全方位表達(dá)與學(xué)習(xí)
第四講、導(dǎo)圖思維力及應(yīng)用
一、邏輯思考：結(jié)構(gòu)清晰，邏輯分明
1. 結(jié)構(gòu)的魅力
2. 邏輯思考的四個(gè)要素
主題先行/分類清楚/排序邏輯/一一對(duì)應(yīng)
二、創(chuàng)意思考：無(wú)中生有，無(wú)奇不有
1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力
3. 腦力開(kāi)花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路
三、導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用場(chǎng)景
個(gè)人思考/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1.工作計(jì)劃---5W2H
2.職場(chǎng)匯報(bào)---可視呈現(xiàn)
3.工作復(fù)盤---3R3A
4.問(wèn)題解決---4步驟
5.頭腦風(fēng)暴---BOIs
6.團(tuán)隊(duì)探討---六帽思考
小組共創(chuàng)：策劃一場(chǎng)活動(dòng)，用以上思維方式做出思維導(dǎo)圖，列出清單，策劃項(xiàng)目
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《AI在制造業(yè)的應(yīng)用》1天 04.18
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