《 從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》1天
《 從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》1天詳細(xì)內(nèi)容
《 從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》1天
《從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》
主講:卜月珍
第一部分:從校園到職場(chǎng)——自我探索,自我認(rèn)知
1. 我是誰(shuí)?做好職業(yè)角色定位
? 充分了解自己,快速轉(zhuǎn)變角色
? 做好職場(chǎng)角色定位
2. 我在哪里?你來(lái)企業(yè)的目的是什么?
? 明確我在為誰(shuí)工作
? 隨時(shí)進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)
3. 我要成為誰(shuí)?做好職業(yè)規(guī)劃
? 明確人生方向,做好目標(biāo)定位
? 為成為理想的自己做好充分的準(zhǔn)備
教學(xué)方法:通過(guò)互動(dòng)游戲和投射測(cè)試,通過(guò)培訓(xùn)師的分析與解讀,讓新員工自己有一種
覺察的意識(shí),從而了解自己自我狀態(tài),明確自己的角色定位。
第二部分:初涉職場(chǎng)—你是受企業(yè)歡迎的員工么?
1. 八種最受職場(chǎng)歡迎性格分析
? 責(zé)任感強(qiáng)的人
? 情商較高的人
? 溝通良好的人
? 心理成熟的人
? 技能全面的人
? 目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人
? 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人
? 較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人
2. 我的性格屬于哪一種
3. 尋找我的天賦練習(xí)
4. 如何成就自我
? 承認(rèn)差距
? 勇于超越
? 追求卓越
教學(xué)方法:通過(guò)小游戲、活動(dòng)、情景角色的扮演與分析,讓學(xué)員理解人與人之間性格的
差異性,正視自我,從而更懂得如何以何種姿態(tài),被職場(chǎng)接納并融入其中。
第三部分:作為職場(chǎng)新人,如何面對(duì)職場(chǎng)的壓力?
1. 建立對(duì)未來(lái)前景的希望
? 對(duì)未來(lái)是充滿信心的
? 相信努力改變命運(yùn)
? 不怨天尤人
2. 展現(xiàn)作為職業(yè)人的自信
? 知道自己的強(qiáng)項(xiàng)
? 適時(shí)、實(shí)地、適宜地展現(xiàn)自己
? 知道并接受自己的弱項(xiàng)
? 不自怨自艾
? 如何培養(yǎng)自信心
3. 保持樂(lè)觀的心態(tài)
? 保持積極的心態(tài)
? 善于困境中疏導(dǎo)自己
? 不放棄,堅(jiān)持不懈
? 培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)的n種方法
4. 練就堅(jiān)韌的好品行
? 企業(yè)需要堅(jiān)韌的員工
? 遇到挫折有極強(qiáng)的恢復(fù)力
? 百折不饒完成領(lǐng)導(dǎo)布置得任務(wù)
? 培養(yǎng)堅(jiān)韌力的有效方法
教學(xué)方法:通過(guò)案例分析,經(jīng)典的游戲,角色扮演等體驗(yàn)式形式,讓學(xué)員自己領(lǐng)悟到塑
造正確職場(chǎng)心態(tài)的重要性,而且能讓學(xué)員掌握到方法并應(yīng)用在以后的職場(chǎng)中。但這部分
恰恰是體現(xiàn)培訓(xùn)師專業(yè)度和功底的模塊,怎么引導(dǎo)?怎么解讀?怎么啟發(fā)?
第四部分:現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)
1. 學(xué)員開放式問(wèn)答
2. 也可以建議采用銀行的案例,但要提前發(fā)送給講師。
教學(xué)方法:不同于社會(huì)上的職業(yè)講師,這一環(huán)節(jié)設(shè)置展現(xiàn)講師的心理專業(yè)功底。剛離開
校園的學(xué)生帶著很多疑惑和迷茫走入職場(chǎng),如何調(diào)整自我,認(rèn)清自我,改正自我,在這
一環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以暢所欲言,講師將運(yùn)用心理學(xué)的專業(yè)方法和技術(shù),解決他們的問(wèn)題
,讓他們輕松,愉悅,信心滿滿的走入職場(chǎng),成為企業(yè)需要的精英人才!
第五部分:回顧與總結(jié)
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