高情商下屬的引導(dǎo)與培養(yǎng)
高情商下屬的引導(dǎo)與培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容
高情商下屬的引導(dǎo)與培養(yǎng)
《高情商下屬的引導(dǎo)與培養(yǎng)》
課程背景
高情商下屬的引導(dǎo)與培養(yǎng)是優(yōu)秀企業(yè)公認(rèn)的中高層管理者必修課程,是管理者能力衡量
的重要標(biāo)準(zhǔn);現(xiàn)在越來越多的企業(yè)面臨員工流失率高、成本高、工作忙而無效的問題,
主要因?yàn)槭侵懈邔庸芾碚叨即嬖冢汗ぷ髅β?、目?biāo)迷茫、管理盲區(qū)等現(xiàn)象,而下屬工作
技能單一,思維方式簡單,工作權(quán)限不當(dāng),造成管理不暢。講師將結(jié)合自己在世界500強(qiáng)
企業(yè)多年任總經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)豐富經(jīng)驗(yàn)在課堂中與學(xué)員高密度互動(dòng)分享及適量的主題游戲,
使學(xué)員在輕松快樂中感悟、感知,學(xué)員在分享中獲取與共鳴。通過此課程的學(xué)習(xí),學(xué)員
將學(xué)有所用,做到培育好下屬、授權(quán)給下屬、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,提升企業(yè)核心競爭力!
課程收益
? 短時(shí)間讓管理者掌握引導(dǎo)和輔導(dǎo)下屬技能;
? 提高部門和下屬工作效率,創(chuàng)造良好業(yè)績;
? 形成良好的企業(yè)育人、用人、留人氛圍,打造企業(yè)核心競爭力;
課程時(shí)長1- 2天(6課時(shí)/天)
課程對(duì)象 中高層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、管理者
第一單元:領(lǐng)導(dǎo)者新思維模式
? 從管理者到教練的轉(zhuǎn)變
? 下屬不喜歡被管理而喜歡培養(yǎng)
? 不同層級(jí)下屬培養(yǎng)的區(qū)別
? 領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
第二單元:下屬引導(dǎo)的原則
? 為什么要培養(yǎng)下屬
? 引導(dǎo)下屬觀念與態(tài)度
? 時(shí)代發(fā)展與變遷對(duì)人性影響
? 如何提高下屬工作自主意愿
第三單元:如何掌握培養(yǎng)下屬的特性
? 下屬培養(yǎng)的有效輔導(dǎo)方法
? 如何掌握下屬培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)
? 員工的能力發(fā)展階段
? 如何掌握有效學(xué)習(xí)曲線
? 教練技術(shù)運(yùn)用技巧
第四單元:下屬教導(dǎo)流程制定
? 如何確認(rèn)培訓(xùn)內(nèi)容
? 如何有效掌握教導(dǎo)的步驟
? 如何進(jìn)行效能管控
? 授權(quán)與控權(quán)的實(shí)操技巧
第五單元:O.J.T實(shí)務(wù)技巧
? 什么是OJT
? 如何建立OJT體系
? 部門OJT訓(xùn)練手冊如何制定
? 關(guān)鍵崗位OJT計(jì)劃如何制定
? 工作教導(dǎo)的三個(gè)層次
? 高效能下屬培育的運(yùn)作手法
? 工作教導(dǎo)的步驟
第六單元:下屬教導(dǎo)與溝通
? 從員工的角度分析學(xué)習(xí)
? “問題員工”的輔導(dǎo)溝通方法
? 讓下屬形成習(xí)慣,做到無為而治
? 如何掌握下屬的挫折耐度
? 積極了解下屬
? 消除下屬抱怨
課程總結(jié)[pic][pic]
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