fast高效課程開發(fā)

  培訓講師：王璽含

講師背景：
王璽含老師王璽含管理教練2017中國講師五十強10年TTT|銷售服務|通用課程實戰(zhàn)授課經驗美團點評培訓經理|DMG企業(yè)大學創(chuàng)辦者職業(yè)背景：10余年民企/外企商學院及人力資源實戰(zhàn)，曾在互聯網巨頭——美團點評、國際傳媒巨頭——DMG國際娛樂傳媒 詳細>>

王璽含
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fast高效課程開發(fā)詳細內容

fast高效課程開發(fā)

Fast高效課程開發(fā)
一、課程目標
☆ 解決開發(fā)課程的痛點及困難點
☆ 梳理課程開發(fā)思路及邏輯
☆ 了解課程開發(fā)步驟及技巧
二、課時：1天
三、課程對象：企業(yè)內需做課程獨立開發(fā)or二次開發(fā)的課程開發(fā)者
四、培訓形式 教案講授、案例分析、課堂活動、小組討論等
五、課程大綱
導入：
☆ 具有價值的課程
☆ Fast模型分類（課堂活動，討論并將模塊分類）
模塊1： Fast模型—F聚焦問題明確目標
☆ 明確問題 - 初定開發(fā)方向
調研／明確問題的方式／明確問題的人群范圍
☆ 培訓分析 - 選定價值問題
5why挖掘要因
☆ 梳理目標 - 突出價值定位
制定目標／課程名稱
模塊2：Fast模型—A整合方案開發(fā)內容
☆ 萃取方法 – 讓內容更有效
訪談專家，萃取內部優(yōu)秀經驗（案例分析）
借力標桿，引入外部經典實戰(zhàn)（直接借鑒法／間接借鑒法／案例分析）
☆ 搭建結構 – 讓內容更好記
三種常見的邏輯關系（按流程／按元素／按線索）

五種常見的包裝內容方式（英文組合／心法口訣／二維矩陣／借喻類比／顏色分類）
☆ 量化成果 – 讓內容可衡量
模塊3：Fast模型—S精選教法設計活動
學員自然學習模式：If / Why / How / What
教學流程：
開場（獲取注意力／建立連接）
課中（介紹框架／激活舊知／引入新知／練習反饋）
結尾（復習總結／行動計劃）
☆ 引導體驗 – 激發(fā)學習興趣
案例分析／講述故事／游戲活動
☆ 引導思考 – 展示論證新知（ ME WE US ）
☆ 引導應用 – 推進實踐落地
模塊4：Fast模型—T優(yōu)化成果編寫教材
☆ 錦上添花 – 美化ppt成果
內容精準／邏輯清晰／排版整齊／圖文配合／動畫適度
☆ 傳承精品 – 開發(fā)教學手冊
學員手冊：功能／內容
講師手冊：功能／內容
☆ 精雕細琢 – 三級驗證優(yōu)化
自我驗證／專家驗證／學員驗證

 

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溝通與聆聽（DDI）你聽到過這樣的話嗎？“我早知道他是這么想的，不就沒這個事了嘛。”“他跟我說的時候，貌似沒提這個需求??？”“他在說話的時候一個舉動／一句話，直接讓我怒了，沒辦法合作了?！庇捎跍贤ú坏轿簧踔脸霈F誤解，引發(fā)了大量同事or上下級之間的誤解，執(zhí)行的偏差，以及合作雙方的矛盾。一、課程目標溝通能力是組織中最重要，最核心的技能之一，無論是公司上下級之間，

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