構建管理創(chuàng)新組織

  培訓講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓匠人、經管作家團隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業(yè)大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細>>

蔣小華
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構建管理創(chuàng)新組織詳細內容

構建管理創(chuàng)新組織

    ?課程說明：
21世紀，當顛覆性技術、可畏的競爭、分散的市場、全能的顧問、挑剔的股東都對管理提出新的挑戰(zhàn)之時，你的企業(yè)是否還在踐行所謂的“現代管理”？是否以為只要堅守20世紀甚至19世紀發(fā)明的管理理念就可以高枕無憂？如果真是這樣，你就大錯特錯了。
在知識經濟時代，企業(yè)針對“互聯(lián)網改變人們生活”的現實，管理的思潮何去何從？本課程指出現代管理學各種典范的利弊；開宗明義地指出管理創(chuàng)新可以導致競爭力的轉移，并為企業(yè)帶來持續(xù)的競爭優(yōu)勢，并提供給了一種在21世紀建立競爭優(yōu)勢的思維模式，幫助你成為21世紀的管理先鋒。
課程的核心旨在建立一種在自由、民主的大趨勢，如何建立創(chuàng)新型企業(yè)文化與組織，能夠有效地解決當前8090后管理上的困惑。
?    課程對象：
公司各部門的中高層管理人員
?    課程大綱：
前言：解讀管理創(chuàng)新問題
第一部分 為什么要管理創(chuàng)新？
1.    傳統(tǒng)管理的桎梏
a)    21世紀管理面臨大挑戰(zhàn)
b)    工業(yè)時代的管理及付出的慘重的代價
c)    顛覆傳統(tǒng)、贏得挑戰(zhàn)
2.    管理創(chuàng)新轉化競爭優(yōu)勢
a)    管理創(chuàng)新的概念與魔力
b)    創(chuàng)新塔——創(chuàng)新的四個層級
c)    管理創(chuàng)新轉化為競爭優(yōu)勢的三個條件
3.    管理創(chuàng)新的進程與操作
a)    用大思維解決大問題
b)    面臨三項最艱巨的挑戰(zhàn)
?    不論大型或小型組織，戰(zhàn)略調整的步伐都將大幅加速
?    讓創(chuàng)新成為每人每天的工作
?    為員工創(chuàng)造愿意全身心投入的工作環(huán)境，激發(fā)員工發(fā)掘最大潛能。
c)    分解三個創(chuàng)新管理問題
?    創(chuàng)建一個能夠迅速自我調整的公司
?    讓創(chuàng)新成為每位職員的工作
?    創(chuàng)造員工愿意發(fā)揮最佳表現的公司
第二部分 如何成為管理創(chuàng)新者？
1.    管理者心態(tài)革命
a)    突破管理思維：挑戰(zhàn)先例、質疑傳承
b)    接納新規(guī)則：全新問題用全新的原則
c)    在邊緣中學習：拋棄舊觀念，重組管理新基因
2.    克服的三大障礙
a)    更愿做擁護者而不是堅定的創(chuàng)新的承擔者、執(zhí)行者
b)    更愿意傳播而不是去創(chuàng)造，想象力的匱乏限制了管理創(chuàng)新
c)    更愿意做實際操作者而不是理想化的夢想家
3.    成為管理創(chuàng)新者
a)    成為管理創(chuàng)新者的9條原則
b)    正確理解管理創(chuàng)新的本質
c)    管理創(chuàng)新不是萬能的
第三部分 迎接管理2.0時代（案例探究）
1.    創(chuàng)建目標社區(qū)：全食超市－在社區(qū)中共生
a)    全食超市與傳統(tǒng)管理相悖的模式
b)    全食超市如何應對管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c)    全食超市對管理創(chuàng)新者的啟示
2.    倡導民主創(chuàng)新：戈爾公司－民主為要
a)    戈爾的創(chuàng)新管理
b)    戈爾如何應對管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c)    戈爾對管理創(chuàng)新者的啟示
3.    關注進化優(yōu)勢：谷歌公司－時時創(chuàng)新
a)    谷歌嶄新的管理模式
b)    谷歌是如何應對管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c)    谷歌對管理創(chuàng)新者的啟發(fā)

 經營管理

蔣小華老師的其它課程

【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，這是一個不爭的事實。但問題是，怎樣鑄造強大的團隊執(zhí)行力，實現理想之巔。然而，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點”之一。更糟糕的是，企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程，由于不夠系統(tǒng)，或者不能落地，或者僅停留在思維的層面，并沒有帶來實際效果。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，開發(fā)

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【課程說明】本課程為蔣小華老師專屬的版權課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力，從而達到高效領導的目的。課程內容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動力、教導力等八個方面的內容，既有理念的高度，又有落地的工具?！菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關領導的基本理念、思維和方法，從而實現高效領導。2.讓管理者掌握有效的領導方法，從而塑造強大的團隊

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【課程說明】扁平化管理，無疑是現代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。彼得德魯克說：組織不良最常見的病癥，也是最嚴重的病癥，便是管理層次太多，組織結構上一項基本原則是，盡量的減少管理層次，盡量的形成一條最短的指揮鏈。杰克韋爾奇說，確保組織未來成功的關鍵，在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務問題，無論他處在企業(yè)的哪一個等級和組織的何種職位，也無論他處在世界上任何角落。【課程收益】

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【課程說明】孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：無敵國者，國恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產物。沒有人喜歡沖突，但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事，它能暴露組織中存在的問題，促進問題的公開討論，增強企業(yè)活力，刺激良性競爭。根據美國管理協(xié)會的一項調研，一位職業(yè)經理人至少會有24的工作時間是花在沖突管理上的?？梢哉f，沖突管理一門學問，無論是企業(yè)

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【課程收益】（1）讓學員認清自己的角色，清楚自身的定位，懂得說什么話，做什么事，工作重心在哪（2）提高學員自身的執(zhí)行力，把工作管理到位，使團隊的效力發(fā)揮到最大化。（3）讓學員懂得要領導下屬，非管制下屬，從而幫助學員提高自身的影響力。（4）讓學員學會定目標，做計劃，善跟進，確保團隊工作落到實處，從而實現團隊目標（5）學會時間管理，優(yōu)先提高效能，再提高效率，最終

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團隊有隔閡呢？為什么常常員工不理解、領導不支持、同事不配合、客戶不認同呢？為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢？——問題往往不是出在水平上，而是出在溝通上。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析，發(fā)現：“智慧”、“專業(yè)技術”和“經驗”只占成功因素的25％，其余75％決定

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【課程說明】為什么做的是同樣工作，業(yè)績卻大不相同？為什么有的人碌碌無為，有的人碩果累累？為什么有的人總感嘆——時間根本不夠用？為什么有的人像消防隊員，哪里起火往哪里跑；關鍵在于是否懂得時間管理，是否能夠掌控自己的時間。我們知道，時間是唯一對每個人都公平的資源——不能管理時間，便什么都不能管理。事業(yè)有成的人，成功原因有很多種，但共同之處——時間管理的專家。做好

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【課程說明】?中產階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質產品與服務，難以持續(xù)發(fā)展；?人工智能普及，萬物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來越高，不匠心將難以生存；?時代的主旋律：經濟適應慢一些節(jié)奏，企業(yè)培養(yǎng)細一點耐心，個人每日精進。【課程收益】（1）感悟工匠精神的內涵，認知工匠哲學的偉大，明白死磕極致的迫切，立志成為一名匠人；（2）學習匠人的思維和行為，像匠人一樣的做

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【課程說明】過去，30年河東，30年河西；現在是三年河東，三年河西；甚至是一年河東，一年河西；對于互聯(lián)網企業(yè)，三個月可能是一個分水嶺。在這樣一個時代，變革與創(chuàng)新成為最重要的核心能力。不僅個人的思維和能力要具備變革和創(chuàng)新的基因，企業(yè)經營更是如此。因此，本課程不僅告訴管理者如何創(chuàng)新與變革，更探討企業(yè)的經營的變革與創(chuàng)新。【課程收益】1.深刻認識管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)

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【課程說明】企業(yè)比較常見的情況是：各部門各自為政，各占山頭；職權范圍之內的你不能干涉，這個工作不是我的你別找我；作為項目牽頭的部門往往很累，而協(xié)作部門常常袖手旁觀，嚴重影響了辦事的效率、效果。一個沒有跨部門協(xié)作障礙的企業(yè)，相比那些跨部門合作困難重重的企業(yè)，其整體的效率和效益要好上至少10-30，有的更高，團隊在工作上的幸福指數也要好上15-20。本課程圍繞這

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