《四步微課制作》

  培訓(xùn)講師：林琳

講師背景：
林琳《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長》項目課程導(dǎo)師17年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗；15年講師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗；建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系6套；小班培育企業(yè)內(nèi)部講師800多人；培訓(xùn)人數(shù)超過萬人。致力于企業(yè)人才培育與企業(yè)文化推動10多年金融領(lǐng)域的培訓(xùn)管理經(jīng)驗；曾任知名互聯(lián)網(wǎng)教育集 詳細(xì)>>

林琳
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《四步微課制作》詳細(xì)內(nèi)容

《四步微課制作》

《四步微課制作》經(jīng)典訓(xùn)練課程
【課程概要】
培訓(xùn)師林琳
四步微課制作
微課起源與發(fā)展：
微課程的誕生，可追溯美國北愛荷華大學(xué)所提出的60-second Course 以及英國納皮爾大學(xué)提出的the one Minute Lecture（簡稱OML） 。
2006年，薩爾曼·可汗推出了可汗學(xué)院（Khan Academy），他所錄制的課程視頻一時風(fēng)靡美國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。2007年，兩位美國化學(xué)教師在薩爾曼·可汗的基礎(chǔ)上，提出了“顛倒教室”（也可叫做“顛倒課堂”或“翻轉(zhuǎn)課堂”）教學(xué)模式。
國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，微課是指按照課程標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的組合。國內(nèi)微課的實踐應(yīng)用從起步到席卷全國，僅幾年時間，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)迎來了微課新時代。
微課：以闡明某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍有趣為表現(xiàn)方式，以學(xué)習(xí)和應(yīng)用為目的，以移動互聯(lián)為傳播方式。微課更具備：人人可做，極速傳播，降本高效，直擊業(yè)務(wù)痛點的特點，強(qiáng)力支撐企業(yè)經(jīng)營發(fā)展和拓展，并成為混合學(xué)習(xí)設(shè)計的利器。
微課課程綱要：
一、認(rèn)識微課
開場活動
微課的起源與發(fā)展
微課

 

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