咨詢項(xiàng)目 企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升
咨詢項(xiàng)目 企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升詳細(xì)內(nèi)容
咨詢項(xiàng)目 企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升
《企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升》
——企業(yè)管理層安全必修課
主講老師：田春榮
（注：本課程重點(diǎn)在桌面演練，需要提前與企業(yè)進(jìn)行深度溝通，亦需要其他工作人員支持，因此報(bào)價(jià)較高，具體考慮：1. 因需要提前與企業(yè)多次磨合，時(shí)間投入大，同時(shí)面對的是企業(yè)高管，根據(jù)甲方具體要求對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，講師個(gè)人報(bào)價(jià)2-3萬元/天；2. 需要工作人員配合，工作人員費(fèi)用應(yīng)增加計(jì)算，此工作人員建議由先聞道給出，不要培訓(xùn)中介參入）
課程背景：
企業(yè)的安全管理體系日趨成熟，根據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的綜合應(yīng)急預(yù)案體系已逐步建立起來，然而提到綜合應(yīng)急預(yù)案的演練，還停留在非常初級的階段，具體體現(xiàn)是，多數(shù)企業(yè)還停留在使用滅火器材培訓(xùn)，全員撤離訓(xùn)練，急救員傷員急救處置等階段，所有這一切，基本算不上企業(yè)級（一級）應(yīng)急級別的演練，企業(yè)高層根本沒有實(shí)質(zhì)性參與，更談不上通過演練提升企業(yè)相關(guān)應(yīng)急組織的應(yīng)急能力，距離國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的綜合演練的要求相去甚遠(yuǎn)。分析其原因，面臨的困難和問題可以歸納為：
意外防范意識不足，認(rèn)為不會發(fā)生意外/緊急情況，演練就是走過場；
不知道如何策劃一級響應(yīng)級別的演練，更不知道最高管理層如何參與應(yīng)急演練；
不知道如何將應(yīng)急演練與應(yīng)急預(yù)案的編制、改進(jìn)充分結(jié)合，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。
那如何根據(jù)組織實(shí)際情況，量體裁衣制定和策劃、組織綜合應(yīng)急預(yù)案的演練，從而切實(shí)提升企業(yè)高層管理人員應(yīng)急能力、并且從演練中總結(jié)不足從而有效提升應(yīng)急體系的實(shí)用性和有效性？
本課程將從剖析企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案入手，提前根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，量身策劃桌面演練的細(xì)節(jié)，以高層管理層深度參與為主線，通過分組討論、角色扮演等方式帶領(lǐng)企業(yè)高層管理人員和安全人員深入學(xué)習(xí)和理解桌面演練的策劃過程，幫助高層管理人員、安全管理人員實(shí)現(xiàn)應(yīng)急管理能力的全面飛躍。
課程收獲:
讓企業(yè)管理層、中高層安全管理人員
了解和掌握安全應(yīng)急體系的構(gòu)成和建設(shè)方法
了解和掌握應(yīng)急響應(yīng)體系搭建要求，演練要求，提升應(yīng)急預(yù)案的適用性、實(shí)用性
通過實(shí)際桌面演練、角色扮演，全面掌握管理層充分參與的應(yīng)急演練的策劃，建立通過應(yīng)急演練對應(yīng)急預(yù)案的改進(jìn)途徑
課程對象：企業(yè)高層管理人員
課程時(shí)間：一天
授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評
授課特色：實(shí)戰(zhàn)提升、方法好落地
課程大綱：
企業(yè)自有綜合應(yīng)急預(yù)案都有些什么內(nèi)容？
危機(jī)管理VS應(yīng)急管理
危機(jī)/應(yīng)急管理核心原則
危機(jī)/應(yīng)急管理存在的問題和改進(jìn)建議
企業(yè)已有綜合預(yù)案的內(nèi)容學(xué)習(xí)
應(yīng)急指揮組織結(jié)構(gòu)圖、職責(zé)與責(zé)任
預(yù)警分級與響應(yīng)分級
企業(yè)自己的應(yīng)急預(yù)案
場景模擬與分組討論
其他企業(yè)危機(jī)/應(yīng)急演練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
通常企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)的不足，應(yīng)急演練的不足
跨企業(yè)實(shí)踐分享
企業(yè)應(yīng)急場景設(shè)計(jì)（事先與企業(yè)相關(guān)部門策劃、評估并獲批準(zhǔn)）
分組討論：
對于緊急情況，有哪些任務(wù)需要企業(yè)完成？
對于需要完成的任務(wù)，出于責(zé)任以及最佳效率考慮，都需要做哪些工作？
分組討論，各組報(bào)告
點(diǎn)評
小型桌面演練與角色扮演
根據(jù)設(shè)計(jì)的場景進(jìn)行演練
分組：演習(xí)組、演員組、記錄組、觀察組、評估組
（備注：演員組、記錄組需要另行安排人員，企業(yè)或者自帶，演員組二人，記錄組人數(shù)等于演戲組人數(shù)一半，費(fèi)用另計(jì)）
桌演復(fù)盤與綜合應(yīng)急預(yù)案演練改進(jìn)建議總結(jié)
點(diǎn)評課程總結(jié)
培訓(xùn)后報(bào)告：綜合應(yīng)急預(yù)案改進(jìn)建議匯總（看企業(yè)需要，另行付費(fèi)）
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消防安全法及消防技能提升——消防安全管理必備主講老師：田春榮課程背景：消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類，人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故，究其原因，88（杜邦數(shù)據(jù)）以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的，而具體到火災(zāi)事故，尤其是重特大火災(zāi)事故，由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi)，深入挖掘也與人的行為，人的安全意識密切相關(guān)，因此，真正實(shí)現(xiàn)消防安全，
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應(yīng)對企業(yè)突發(fā)事件與危機(jī)——企業(yè)高管安管人應(yīng)急管理必修課主講老師：田春榮課程背景：企業(yè)的安全管理體系日趨成熟，然而在應(yīng)對突發(fā)事件時(shí)，有可能因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性策劃，響應(yīng)不及時(shí)、不到位、不準(zhǔn)確，導(dǎo)致突發(fā)事件升級惡化，甚至導(dǎo)致企業(yè)業(yè)務(wù)能力中斷，演化成危機(jī)。突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)急響應(yīng)能力不足，從三個(gè)層面分析：一、應(yīng)急體系建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練，還停留在非常初級的階段，具體體現(xiàn)
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