《師課共建-內訓師培養(yǎng)賦能項目方案》
《師課共建-內訓師培養(yǎng)賦能項目方案》詳細內容
《師課共建-內訓師培養(yǎng)賦能項目方案》
《師課共建-TTT內訓師團隊》
培訓方案(3天)
【項目背景】
根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略所城,結合內訓師團隊培養(yǎng)的最新規(guī)劃,同時也為了更好的服務于公司的運營發(fā)展和業(yè)務拓展需要,特開展此次內訓師培訓。
培訓內容應該偏向于更接地氣的緊貼公司實際情況,崗位經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)實戰(zhàn),課程設計與演繹、實戰(zhàn)等。在整個過程中,會不斷地在各種場景中進行穿插訓練學員的講師基本素質、取得各項課程開發(fā)的結果。同時,也會加入創(chuàng)新型的學習技術的培訓,為內訓師團隊注入當下最新的“基于具體問題解決、傳承組織經(jīng)驗“的企業(yè)培訓理念、技術和方法。
【項目收益】
1、結合公司發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務需求,確定內訓師與對應的內訓課題池;
2、萃取標桿崗位知識經(jīng)驗,促進公司知識管理(復制、傳承、迭代);
3、掌握課程開發(fā)設計的原理與方法,開發(fā)精品內訓課程;
4、訓練和提升講師講臺魅力的八項基本素質;
5、掌握塑造生動課堂的方法和技巧,提升內訓效果;
6、學習現(xiàn)代化內訓項目策劃設計思路并現(xiàn)場訓練。
【培訓特色】
三易:易學、易教、易用
三有:有效、有料、有趣
【培訓方式】
1、多種方式:老師講授+實戰(zhàn)練習+案例研討+方法工具
2、訓戰(zhàn)結合:體驗式練習+結果產(chǎn)出+點對點輔導
3、集中磨課與輔導:
【培訓時長】3天(2+1)培訓周期。2天工作坊+1天磨課輔導
第一階段:企業(yè)內訓師團隊情況調研
【調研內容】:
了解內訓師團隊的崗位構成、現(xiàn)狀水平;
了解現(xiàn)有課程體系結構,課題方向和框架;
明確公司對于本次培訓的真實訴求和期望結果;
【調研方式】:面對面調研
【調研對象】:企業(yè)負責人、培訓組織負責人及內訓師代表
第二階段:項目實施
第一天:精品課程開發(fā)與設計
模塊一:設計精品課程;
1、內訓師對應課題確定并優(yōu)化課題名稱;
1.1每位學員確定對應的內訓課程
1.2優(yōu)化課題名稱的6個方法
現(xiàn)場訓練并產(chǎn)出:人手一門課,優(yōu)化好的課程標題
2、 明確教學目標;
2.1如何擬定教學目標,確立培訓基調
2.2培訓評估的柯氏四級模型,案例分享
2.3調整梳理課程的顆粒度,符合企業(yè)發(fā)展和學員需求
現(xiàn)場訓練并產(chǎn)出:清晰的教學目標與適度顆粒度的主題(課程開發(fā)定位表)
3、搭建課程結構;
3.1結構的重要性
3.2如何讓結構條理清晰
3.3金字塔原理的三個原則
3.4四大經(jīng)典課程結構類型
現(xiàn)場訓練并產(chǎn)出:對應課程的三級大綱,公眾表達結構化訓練
4、加工精品教學內容;
4.1教學內容的萃取與提煉
4.2教學內容加工的技巧和方法
現(xiàn)場訓練并產(chǎn)出:課程教學內容設計與加工,有料有趣,通俗易懂
5、開發(fā)各項教學材料;
5.1案例教學材料開發(fā)STAR+模型的應用
5.2教學材料搜集技巧與資源介紹
現(xiàn)場訓練并產(chǎn)出:STAR+表格作業(yè)及搜集技巧應用訓練
6、設計內訓課程包。
工具應用:課題美化6支魔法棒、萬能取名范式、柯氏四級評估法、課程結構模型、精品內容加工方法,主流教學活動介紹
當天成果產(chǎn)出:內訓課程的課程大綱及核心知識點
第二天:魅力講臺素質與授課技巧訓練
模塊一:“上得臺,開得口”講師素質修煉;
1、內訓師在企業(yè)中的重要性;
2、內訓師在企業(yè)中的定位和人力資本增值;
3、內訓師應具備的職業(yè)素養(yǎng);
4、內訓師外修八字“形、神、笑、勢、走、握、聲、書”;
內訓師八項基本素質現(xiàn)場訓練和考核:
?講師外形和自信訓練;
?講師精、氣、神訓練;
?講師笑容和儀態(tài)訓練;
?講師手勢與肢體語言訓練;
?講師走位和定場訓練;
?講師握麥和筆訓練;
?講師聲音訓練;
?講師板書訓練。
工具應用:思維、行為、結果三角模型,講師素質修煉方法;
成果產(chǎn)出:訓練并提升每位學員的講臺基本素質和關鍵能力。
作業(yè)與練習,導師現(xiàn)場輔導。
模塊二:打造生動課堂-有趣、有效、有料;
1、鳳頭-設計一個好的開場;
1.1好開場的三個方法;
2、豬肚-培訓三有"有效、有料、有趣“;
2.1豬肚烹飪3刀;
3、豹尾-讓結尾深入人心;
3.1課程結尾3大技巧;
3.2經(jīng)典收尾”三字訣”;
4、培訓師控場技巧4個要素;
5、培訓現(xiàn)場的提問、回答技巧;
6、提升內訓課堂效果的6個竅門。
工具應用:讓培訓更出彩的技巧和方法,緊張情緒管理技巧、課堂提問藝術、課堂回答技術、培訓現(xiàn)場4控法、提升效果6竅門。
成果產(chǎn)出:課程講授技巧優(yōu)化,形成生動的講師授課流程;
第三階段:后續(xù)輔導
1、以終為始,老師在線實時輔導:提供在線、電話實時輔導;
2、持續(xù)答疑解惑,為學員提供在線實時輔導。
第三天:磨課與輔導優(yōu)化
按具體的考核維度和要求進行現(xiàn)場的磨課。
磨課流程:主要分為三步。
內訓師分組磨課,組內點評建議與優(yōu)化,講師現(xiàn)場輔導;
內訓師抽簽決定上臺順序,輪流磨課;
講師現(xiàn)場集中答疑與差異化輔導。
第四天:內訓師集中認證
內訓師認證流程
領導致辭,主持人開場;
分發(fā)試講評分表,講解評分規(guī)則;
內訓師抽簽,開始認證試講;
評委點評,現(xiàn)場打分;
成績統(tǒng)計;
頒發(fā)聘書與獎品;
領導小結。
谷任明老師
數(shù)字化經(jīng)營與管理(DOM)碩士
行動學習促動師
“行動學習”項目設計、實施專家
工作經(jīng)驗案例 萃取專家
“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)規(guī)劃專家
“TTT內訓師”培養(yǎng)與輔導教練
“職業(yè)規(guī)劃與主人翁心智模式”融合訓練創(chuàng)始人
“卓越中高層管理干部核心技能”訓練專家
多家上市企業(yè)、大型互聯(lián)網(wǎng)公司人才發(fā)展顧問
著有《主人翁精神放光芒》等書
扎根于企業(yè)中堅力量訓練、核心團隊打造賦能領域。專注于現(xiàn)代企業(yè)員工《行動學習項目設計與實施》、《戰(zhàn)略型內訓師團隊打造》、《TTT風采卓然——培訓師授課技術與呈現(xiàn)》、《TTT——基于現(xiàn)場工作的課程設計與開發(fā)》、《高效組織經(jīng)驗案例萃取》等:以身試道18年,擅長從實際出發(fā),以“落地“為主要培訓目標,針對性的開發(fā)課程,幫助企業(yè)解決工作中的實際難題,切實提升企業(yè)員工的工作能力與效率,進而提高企業(yè)績效。從一線做到總經(jīng)理,豐富的授課經(jīng)歷和技術、己成功輔導企業(yè)、團隊百余家;培訓員工近萬人,課程被學員評為“最接地氣、最落地”的干貨課程。其本人也被稱為“最有責任心”的老師。培訓后效果反饋近100%好評;
【核心主講課程】:
《TTT風采卓然——培訓師授課技術與呈現(xiàn)》
《TTT——基于現(xiàn)場工作的課程設計與開發(fā)》
《高效組織經(jīng)驗案例萃取》
《演講的力量—公眾演講與表達藝術》
《團隊高效自驅管理—主人翁心智訓練》?
《基于行動學習的促動式培訓師培訓》?
【定制化培訓課程】:
《“微”行動學習項目設計與實施》
《直線經(jīng)理高效管理全賦能系列》
含角色定位、直線領導力、績效管理、崗位經(jīng)驗內化、行動學習技術等
《戰(zhàn)略型內訓師團隊培養(yǎng)與訓練》
《企業(yè)商學院建設輔導》
【講課風格介紹】:
谷任明老師對于自己講的課程有兩點要求:一是講自己做到的,二是做到自己所講的。課程內容皆為原創(chuàng),觀點新穎視角獨特,課程內容為自身多年職場實踐并深度思考后千錘百煉而成。同時,谷老師的課程呈現(xiàn)極富感召力,直擊本質核心。更為重要的是,他扎根于企業(yè)中堅力量成長、核心團隊建設領域。擅長在培訓前深入企業(yè)進行調研,結合企業(yè)戰(zhàn)略重點把課程內容與各個企業(yè)的實際問題和員工的實戰(zhàn)能力相結合,用最接地氣的案例,最真實的情景互動,重視與學員之間的互動,使課程能在理論與實踐、策略與執(zhí)行之間得到平衡,以達到最佳的授課效果。
【服務客戶】:(部分)
國家電網(wǎng)、國家能源、中冶長天、寶鋼股份、方太集團、天易集團、潤達國際、長房物業(yè)、澳優(yōu)乳業(yè)美納多、長沙城投能源、新城控股、盛大金禧、九芝堂、恒興資產(chǎn)、圣湘生物、天聞數(shù)媒、江河地產(chǎn)、平安電氣、株洲水務集團、長房置業(yè)、恒頤廣告、酷貝拉、湖南建科、康普制藥、華逸府餐飲、......
個人主導TTT項目案例:
悅海醫(yī)藥《TTT內訓師項目》初、中級兩年連續(xù)服務;
嘉實醫(yī)藥《TTT內訓師賦能》課程開發(fā)與素質訓練項目;
新高橋電子商務公司《崗位經(jīng)驗萃取與知識管理》項目;
天云軟件《師課共建-內訓師賦能培訓》項目;
……
部分授課現(xiàn)場照片:
2925445122555000128905002870835316393嘉實醫(yī)藥
《TTT——高效組織經(jīng)驗案例萃取》
020000嘉實醫(yī)藥
《TTT——高效組織經(jīng)驗案例萃取》
249797419悅海醫(yī)藥
《TTT——基于企業(yè)戰(zhàn)略的課程設計與開發(fā)》
020000悅海醫(yī)藥
《TTT——基于企業(yè)戰(zhàn)略的課程設計與開發(fā)》
2976245172085000140335003321050212090圣湘生物
《管理層-計劃管理培訓》
4000020000圣湘生物
《管理層-計劃管理培訓》
31750122555康普藥業(yè)
《TTT——銷講師培訓》
020000康普藥業(yè)
《TTT——銷講師培訓》
30530803219450033655278765003194050332740湖南天易集團
《高效率組織自驅力》
4000020000湖南天易集團
《高效率組織自驅力》
262255307340新城控股
《領導力——卓越中層管理道與術》
4000020000新城控股
《領導力——卓越中層管理道與術》
309499010160000-2226139515900
谷任明老師的其它課程
《結構思考力》 10.10
《結構思考力》課程背景:思維的效率決定了工作的效率!我們在日常管理工作經(jīng)常會遇到這樣的困擾:如何提升員工的思維力,激發(fā)員工的活力,進而提升管理效能?面對復雜紛亂的局面,如何快速的分析問題,看到問題的本質,提出有效的解決方案?如何高效清晰的溝通表達?如何快速的學習積累工作經(jīng)驗以勝任更具挑戰(zhàn)性的工作?企業(yè)中管理效能問題,90是思維方式的問題。企業(yè)運作效率低下,戰(zhàn)
講師:谷任明詳情
管理者的角色認知課程大綱 10.10
管理者角色定位與認知很多管理者往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯,擁有優(yōu)良的技術或業(yè)務素質,也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個團隊;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導。對于管理者來說,要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應有的作用,首先
講師:谷任明詳情
《圍繞目標的高效執(zhí)行》課程大綱 10.10
《圍繞目標的高效執(zhí)行》課程大綱【課程背景】在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下,企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展,首要執(zhí)行正確的戰(zhàn)略決策,方向大于選擇和努力,另外就必須要加大執(zhí)行力的力度。如何才能真正地提升企業(yè)的執(zhí)行力?提升執(zhí)行力的關鍵在哪里?這個問題一直困擾著許多企業(yè)的經(jīng)營者和管理者。執(zhí)行力不是某一個人,某一個部門的事情,執(zhí)行力關系到公司所有層級,從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行,從中
講師:谷任明詳情
《壓力與情緒管理》課程大綱 10.10
《職場壓力與情緒管理》【學習目標和收益】了解壓力的來源,通過測試了解自身的壓力狀況,從心理學、醫(yī)學、管理學多個角度全面詮釋過大壓力對企業(yè)以及自身帶來的危害,認識到企業(yè)及員工管理壓力的重要性,從個人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略,幫助個人和企業(yè)獲得、開發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應的的壓力管理技巧。從此,我們不僅能夠輕松面對壓力,更能積極高效工作,享受快樂工作,收獲
講師:谷任明詳情
《中基層高效管理的道與術》 10.10
《卓越中基層高效管理的道與術》【課程背景】現(xiàn)狀一:管理能力不是天生的,學校教授的管理知識也是杯水車薪,或是相對過時,不一定貼合企業(yè)實戰(zhàn)需求;現(xiàn)狀二:學而優(yōu)則仕,以前學業(yè)好的人則會走向仕途,現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績好或是技術好的提拔擔任,缺乏實用的管理經(jīng)驗;現(xiàn)狀三:現(xiàn)在很多的管理層沒有接受過系統(tǒng)的管理知識、管理思想、管理技能的訓練,全憑想象、模仿進行管理,有
講師:谷任明詳情
聽聽下面的這些聲音:“我們希望培訓后能夠解決團隊的實際問題,我們組織了不少培訓,絕大部分培訓是效果評估時,都表示有收獲。但到了真正要解決實際問題時,大家還是老樣子。”“感覺現(xiàn)在很多的培訓就是在玩游戲、走過場、搞氣氛,培訓時很熱鬧,培訓后沒啥變化?!薄拔覀兤髽I(yè)開發(fā)了很多內部課程,但是大家都己經(jīng)開始疲勞了,重復的課程內容,相同的授課方式,毫無亮點的流程,無聊的考
講師:谷任明詳情
促動領導力《打造高績效團隊-AI時代管理者必修技能》?【管理現(xiàn)狀】?團隊中常常是“有些人干”,也“有些人看”,團隊內部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團隊中每一位員工的活力和潛能?傳統(tǒng)的命令式、權威式管理越來越不奏效,人要盯,事要管,效率低,效果差。管理者管得累,員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅力和行動力?95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開始走
講師:谷任明詳情
《沙盤模擬-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱 10.10
《沙盤-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱這是一堂通過沙盤模擬情景的課程;這是一堂來源于實地考察、調研的課程;這是一堂翻轉的、實戰(zhàn)的強參與體驗式課程;這是一堂以企業(yè)實際問題解讀、定制開發(fā)的課程;【課程思路】跨部門溝通與協(xié)作是每家企業(yè)都面臨的具體難題。要解決這個難題,既要有制度、流程上的依托支撐,也要培養(yǎng)當事人的溝通協(xié)作意識。同時,還需訓練相應的能力和技巧。本課程放棄
講師:谷任明詳情
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