促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團(tuán)隊(duì)-AI時(shí)代管理者必修技能》

  培訓(xùn)講師：谷任明

講師背景：
谷任明老師谷任明----專注于現(xiàn)代企業(yè)中堅(jiān)力量訓(xùn)練、核心團(tuán)隊(duì)打造“優(yōu)才商學(xué)院”特聘高級(jí)培訓(xùn)講師“全球職業(yè)規(guī)劃師”（GCDF）“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)規(guī)劃專家“職場精準(zhǔn)扶貧”理念發(fā)起人和踐行者“職業(yè)規(guī)劃與主人翁心智模式”融合訓(xùn)練創(chuàng)始人“MTP卓 詳細(xì)>>

谷任明
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促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團(tuán)隊(duì)-AI時(shí)代管理者必修技能》詳細(xì)內(nèi)容

促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團(tuán)隊(duì)-AI時(shí)代管理者必修技能》

促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
《打造高績效團(tuán)隊(duì)-AI時(shí)代管理者必修技能》?
【管理現(xiàn)狀】?
團(tuán)隊(duì)中常常是“有些人干”，也“有些人看”，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每一位員工的活力和潛能？
傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式管理越來越不奏效，人要盯，事要管，效率低，效果差。管理者管得累，員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅(qū)力和行動(dòng)力？
95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開始走上管理崗位，但傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代的管理方法根本己無法適應(yīng)新生代員工的變化。如何快速同頻團(tuán)隊(duì)思維、激活團(tuán)隊(duì)集體智慧和創(chuàng)造力？
會(huì)議時(shí)有些員工要不就一言不發(fā)，要不就滔滔不絕，往往變成少數(shù)人表演的舞臺(tái)。如何高效的在會(huì)議中議而有決，決而有果？
環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)面對(duì)的問題越來越復(fù)雜，員工個(gè)性化也越來越突出。如何促使團(tuán)隊(duì)快速達(dá)成共識(shí)并共同行動(dòng)？
各個(gè)部門之間“筒倉效應(yīng)”嚴(yán)重，跨部門溝通與協(xié)作效率低下，各自為戰(zhàn)，本位主義嚴(yán)重，績效水平不高。
【課程目標(biāo)】?
通過課程的學(xué)習(xí)，管理者可以獲得：
1、學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)，掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力潛力的技巧和方法
2、利用促動(dòng)技術(shù)開各種會(huì)議（目標(biāo)分解、業(yè)務(wù)增長、質(zhì)量改進(jìn)……）
3、有效化解團(tuán)隊(duì)成員間的矛盾，改善團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍和執(zhí)行效率
4、激活團(tuán)隊(duì)集體內(nèi)生智慧，提升團(tuán)隊(duì)員工的參與度和認(rèn)同感
5、群策群力，解決真實(shí)問題，提升組織績效，培養(yǎng)梯隊(duì)人才
【課程特色】?
1、本課程專門為現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)當(dāng)今最實(shí)用的團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)之一、被跨國公司、世界500強(qiáng)廣泛運(yùn)用的行動(dòng)學(xué)習(xí)“促動(dòng)技術(shù)”。
2、前沿、實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、有效、落地，跟進(jìn)輔導(dǎo)是本培訓(xùn)課程最大的特點(diǎn)。
3、主創(chuàng)講師團(tuán)隊(duì)多年的促動(dòng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，加上對(duì)培訓(xùn)事業(yè)的熱愛和為客戶創(chuàng)造價(jià)值的初心都是本版權(quán)課程效果最大的保障。
【培訓(xùn)大綱】
第一部分???現(xiàn)狀問題呈現(xiàn)：傳統(tǒng)模式管理之痛
了解企業(yè)管理的演變歷史：
以史為鏡，可以知興替。
二、共識(shí)企業(yè)組織中常見的管理問題現(xiàn)狀
三、復(fù)雜多變的環(huán)境中，管理者們面臨的管理挑戰(zhàn)
四、?現(xiàn)代企業(yè)中，管理者們的五大“難”
第二部分?：AI時(shí)代，促動(dòng)技術(shù)打造高績效團(tuán)隊(duì)
一、?促動(dòng)技術(shù)在組織管理中的8大作用
二、促動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)力管理的核心邏輯理論
1、崗位股份制公司模型
2、“雙袋”管理理念
3、雙環(huán)學(xué)習(xí)原理
4、馬斯洛需求層次原理
5、經(jīng)營者“三局”思維
三、AI時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力管理必修課-團(tuán)隊(duì)促動(dòng)技術(shù)
1、激發(fā)團(tuán)隊(duì)員工愿景---欣賞式探詢技術(shù)
2、發(fā)散收斂創(chuàng)新共識(shí)---團(tuán)隊(duì)列名共創(chuàng)法
3、團(tuán)隊(duì)反思成長利器---魚缸會(huì)議技術(shù)
4、借事修人共同提升---復(fù)盤技術(shù)
現(xiàn)場實(shí)踐練習(xí)
四、促動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)力核心技能：提問和反饋
激發(fā)內(nèi)生智慧，激勵(lì)員工潛能，激活員工活力的必修技能
1、洞察問題本質(zhì)的提問技巧；
2、激發(fā)創(chuàng)意創(chuàng)新的提問技巧；
現(xiàn)場實(shí)踐練習(xí)：研討、設(shè)計(jì)、演練
第三部分?促動(dòng)團(tuán)隊(duì)更高效的方法論：促動(dòng)技巧工具箱
促動(dòng)團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的工具箱
1、工作計(jì)劃實(shí)施跟進(jìn)法
2、行動(dòng)轉(zhuǎn)化落地工具
3、價(jià)值決策矩陣法
4、解決問題力場分析法
現(xiàn)場研討與知識(shí)轉(zhuǎn)化
【課程時(shí)長】1天

 

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《卓越中基層高效管理的道與術(shù)》【課程背景】現(xiàn)狀一：管理能力不是天生的，學(xué)校教授的管理知識(shí)也是杯水車薪，或是相對(duì)過時(shí)，不一定貼合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)需求；現(xiàn)狀二：學(xué)而優(yōu)則仕，以前學(xué)業(yè)好的人則會(huì)走向仕途，現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績好或是技術(shù)好的提拔擔(dān)任，缺乏實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)；現(xiàn)狀三：現(xiàn)在很多的管理層沒有接受過系統(tǒng)的管理知識(shí)、管理思想、管理技能的訓(xùn)練，全憑想象、模仿進(jìn)行管理，有

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聽聽下面的這些聲音：“我們希望培訓(xùn)后能夠解決團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問題，我們組織了不少培訓(xùn)，絕大部分培訓(xùn)是效果評(píng)估時(shí)，都表示有收獲。但到了真正要解決實(shí)際問題時(shí)，大家還是老樣子?！薄案杏X現(xiàn)在很多的培訓(xùn)就是在玩游戲、走過場、搞氣氛，培訓(xùn)時(shí)很熱鬧，培訓(xùn)后沒啥變化。”“我們企業(yè)開發(fā)了很多內(nèi)部課程，但是大家都己經(jīng)開始疲勞了，重復(fù)的課程內(nèi)容，相同的授課方式，毫無亮點(diǎn)的流程，無聊的考

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