《項(xiàng)目管理助力中層管理者賦能團(tuán)隊(duì)成功交付》

項(xiàng)目管理助力中層管理者賦能團(tuán)隊(duì)成功交付
主講：張楠
【課程簡(jiǎn)介】
中國(guó)絕大部分企業(yè)正在經(jīng)歷從“盲目擴(kuò)充”到“穩(wěn)健發(fā)展”的沖突與矛盾，并面臨著從單項(xiàng)目“偶發(fā)式”成功到多項(xiàng)目“常態(tài)化”成功的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。若沒(méi)有企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的統(tǒng)籌規(guī)劃與排兵布陣，企業(yè)終將無(wú)法實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目的常態(tài)化成功交付與自身的可持續(xù)發(fā)展。作為項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，如何能夠幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目經(jīng)理“實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)（把事做成）”和“放大價(jià)值效應(yīng)（能者多勞）”，幫助組織“傳承項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（沉淀能力）”和“賦能人才發(fā)展（激勵(lì)晉升）”，這既是支持項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)切實(shí)提升項(xiàng)目交付成功率的核心，也是作為承上啟下的中層管理者發(fā)揮中流砥柱作用的關(guān)鍵。
本課程將從項(xiàng)目管理的底層邏輯入手，統(tǒng)一企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理體系的目標(biāo)與宏觀全景，并聚焦于項(xiàng)目監(jiān)控、復(fù)盤(pán)總結(jié)、績(jī)效評(píng)價(jià)、人才能力建設(shè)四大領(lǐng)域的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理工作，以最終幫助中層管理者賦能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成功交付，并幫助組織傳承經(jīng)驗(yàn)與提升企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理能力，即主要基于以下問(wèn)題進(jìn)行研討與分析：
如何界定企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理工作的目標(biāo)、框架與路徑？
如何開(kāi)展項(xiàng)目群過(guò)程監(jiān)控并確保項(xiàng)目目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)？
如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享并沉淀組織最佳實(shí)踐？
如何定義設(shè)計(jì)與推廣實(shí)施項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核激勵(lì)機(jī)制？
如何開(kāi)展項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)并提高企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理能力？
【課程亮點(diǎn)】
實(shí)用落地性：比企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的定義更重要的是如何搭建實(shí)施并賦能項(xiàng)目成功，課程將講解最具實(shí)際使用價(jià)值的四個(gè)核心模塊并幫助學(xué)員庖丁解牛與舉一反三
案例教學(xué)性：課程結(jié)合老師多年企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的深耕與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，選取了所經(jīng)歷企業(yè)的案例、模板、規(guī)范、模型、方案與示例，注重案例分析與實(shí)操落地
系統(tǒng)體系性：結(jié)合體系建設(shè)本身注重結(jié)構(gòu)化邏輯性思考的特點(diǎn)，在課程講授環(huán)節(jié)更注重成體系地總結(jié)與輸出，如復(fù)盤(pán)系統(tǒng)性方法論、項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)模型等
豐富趣味性：課程秉承了以往干貨滿滿的授課風(fēng)格，除了添加大量企業(yè)實(shí)際用例外，在課程中穿插問(wèn)題思考及小組討論，使得課程兼顧有料、有趣與有效
【課程收益】
掌握項(xiàng)目管理的底層邏輯，能夠理解不同視角下項(xiàng)目管理的訴求差異，利用相關(guān)工具分析和理解所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的復(fù)雜度和應(yīng)對(duì)舉措
理解企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的本質(zhì)內(nèi)涵，能夠看清企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的目標(biāo)與企業(yè)面臨的項(xiàng)目管理問(wèn)題的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，并能夠體系化敘述企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理的全景視圖
明確項(xiàng)目監(jiān)控的目的與視角，能夠理解并應(yīng)用預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控、里程碑進(jìn)度監(jiān)控及風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題監(jiān)控的方法與落地舉措
建立復(fù)盤(pán)系統(tǒng)性方法論，通過(guò)剖析復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵成功要素與失利原因，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施與引導(dǎo)落地項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)的方式方法與執(zhí)行步驟
構(gòu)建項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的思維視角與評(píng)估模型，能夠結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)案例，設(shè)計(jì)符合自身企業(yè)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的項(xiàng)目及項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)與考核方案
參考項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議，實(shí)操項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架，深化項(xiàng)目經(jīng)理能力模型的提煉步驟與能力發(fā)展體系建設(shè)方案
【課程時(shí)間】1.5天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】承擔(dān)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理職責(zé)的中層項(xiàng)目管理者、管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)的部門(mén)經(jīng)理
【課程大綱】（實(shí)際課程內(nèi)容將可能根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行裁剪與微調(diào)）
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師經(jīng)歷背景介紹——初步認(rèn)識(shí)，建立鏈接
目標(biāo)共建：課程目的和目標(biāo)澄清——達(dá)成共識(shí)，合力奔赴
進(jìn)入狀態(tài)：企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度引導(dǎo)評(píng)估——識(shí)別差距，知己知彼
（20min）
258318048895第一章：項(xiàng)目管理的底層邏輯（1.5h）
甲乙方視角下的項(xiàng)目
不同標(biāo)準(zhǔn)下的項(xiàng)目定義
項(xiàng)目的復(fù)雜度特征
工具講解：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析雷達(dá)圖
案例分析：某項(xiàng)目復(fù)雜度分析
課程演練：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析工具演練
項(xiàng)目管理的定義與成功標(biāo)尺
項(xiàng)目管理全流程設(shè)計(jì)
問(wèn)題導(dǎo)入：PMI項(xiàng)目管理五大過(guò)程組的問(wèn)題
項(xiàng)目管理的價(jià)值訴求
項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題
35496508255課堂舉例：項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)管理者視角的項(xiàng)目管理共性問(wèn)題
什么是企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理
企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的目標(biāo)
企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理體系設(shè)計(jì)
課堂舉例：道法術(shù)器的實(shí)際應(yīng)用舉例
課程研討：所在企業(yè)道法術(shù)器的實(shí)施情況分析
企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理體系全景
第二章：項(xiàng)目監(jiān)控（2.5h）
286893033020項(xiàng)目監(jiān)控的目的
項(xiàng)目監(jiān)控的維度
課程研討：看清一個(gè)項(xiàng)目都有哪些維度視角
項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控
什么是項(xiàng)目四算
課程研討：項(xiàng)目四算過(guò)程中都存在哪些問(wèn)題
項(xiàng)目四算的問(wèn)題
項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控落地舉措
預(yù)實(shí)偏差可視化
案例分析：某公司預(yù)實(shí)偏差可視化
過(guò)程管理精細(xì)化
案例分析：某公司業(yè)務(wù)過(guò)程管理精細(xì)化-YTD預(yù)算執(zhí)行控制
案例分析：某公司過(guò)程管理精細(xì)化-預(yù)估與預(yù)算對(duì)比分析
課程研討：項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行過(guò)程精細(xì)化管理方法
經(jīng)營(yíng)分析常態(tài)化
234315035560案例分析：某公司經(jīng)營(yíng)分析常態(tài)化
項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控
項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控管理的背景
項(xiàng)目里程碑進(jìn)度管理的目的
項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控的維度
里程碑標(biāo)準(zhǔn)化
課堂舉例：交付項(xiàng)目里程碑標(biāo)準(zhǔn)化示例
分步驟建立里程碑標(biāo)準(zhǔn)化
案例分析：里程碑完工標(biāo)準(zhǔn)檢查單、不同類(lèi)型項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化里程碑
項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控落地舉措
課堂舉例：項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控與分析示例、項(xiàng)目里程碑分布階段分析示例、里程碑實(shí)際與計(jì)劃比對(duì)分析示例、項(xiàng)目交付周期分析示例、里程碑按期達(dá)成率示例
307657562865項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題監(jiān)控
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的意義
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的問(wèn)題
課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的問(wèn)題
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理落地舉措
課堂示例：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)定義示例、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)定義示例、項(xiàng)目IT系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)可視化示例、項(xiàng)目群風(fēng)險(xiǎn)分析示例
課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控落地舉措的實(shí)際應(yīng)用
第三章：項(xiàng)目復(fù)盤(pán)總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享（1.5h）
復(fù)盤(pán)為什么火了
視頻導(dǎo)入：直播復(fù)盤(pán)實(shí)況記錄
復(fù)盤(pán)的由來(lái)與目的
復(fù)盤(pán)的范圍與分類(lèi)
復(fù)盤(pán)的通用方法
模板提供：復(fù)盤(pán)畫(huà)布模板、行動(dòng)計(jì)劃模板
課堂研討：GRAI復(fù)盤(pán)方法和復(fù)盤(pán)畫(huà)布在項(xiàng)目復(fù)盤(pán)上的應(yīng)用
2476500113030復(fù)盤(pán)的常見(jiàn)誤區(qū)
復(fù)盤(pán)到底是什么
復(fù)盤(pán)的成功關(guān)鍵因素
多重迭代式項(xiàng)目復(fù)盤(pán)
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的維度
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的角色
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的執(zhí)行流程
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的內(nèi)容
案例分析：某公司戰(zhàn)略項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)議議程
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的失利原因
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)失利的原因
第四章：項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核機(jī)制（1.5h）
項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的目的
項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的維度
項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
案例分析：某公司項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案
案例分析：某公司項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核環(huán)節(jié)的問(wèn)題
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議的延伸
2610485-1905項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
項(xiàng)目成員績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核
項(xiàng)目績(jī)效考核實(shí)施流程
案例分析：某公司常規(guī)項(xiàng)目年度績(jī)效考核表
項(xiàng)目績(jī)效考核與激勵(lì)
第五章：項(xiàng)目經(jīng)理的能力建設(shè)（1.5h）
項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的目的
項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)如何入手
24930107620項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架
項(xiàng)目經(jīng)理能力模型提煉
案例分析：PM六級(jí)能力模型提煉
項(xiàng)目經(jīng)理人才能力盤(pán)點(diǎn)
課堂舉例：PM人才能力盤(pán)點(diǎn)分步驟案例
項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展體系建設(shè)
課堂舉例：PM能力發(fā)展體系建設(shè)案例
課程總復(fù)習(xí)：課程總體串講、回顧總結(jié)及提問(wèn)互動(dòng)
【課程交付方式】
課程交付前：
1. 發(fā)起方和用戶方兩輪需求調(diào)研并提前收集反饋，將現(xiàn)狀問(wèn)題融入課程
2. 提前一天到達(dá)企業(yè)，與管理者及業(yè)務(wù)骨干安排企業(yè)業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)研討
課程交付中：
1. 注重基礎(chǔ)體系、原理、本質(zhì)和底層邏輯的初始化搭建
2. 通過(guò)課堂研討及問(wèn)題導(dǎo)入等方式提升學(xué)員積極性與課程投入度
3. 通過(guò)案例分析開(kāi)展啟發(fā)式引導(dǎo)，并匹配小組討論打造沉浸式參與
課程交付后：
1. 可安排專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)性答疑，問(wèn)題卡點(diǎn)堵點(diǎn)及時(shí)解決，提升落地效率效果
2. 可安排專(zhuān)項(xiàng)咨詢(xún)輔導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題定制化設(shè)計(jì)解決方案并陪跑落地
【課程分享電子資料包】
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