《冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成》（劇本殺）

冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成
課程背景：
在快速變化的現(xiàn)在，企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力，以確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動(dòng)能不足。為了解決這些痛點(diǎn)，幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，此課程應(yīng)運(yùn)而生。
本課程旨在通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力提升方法，助力企業(yè)提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行的能力，確保企業(yè)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中穩(wěn)步前行。
課程收益：
提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃調(diào)整能力：學(xué)會(huì)如何在面對(duì)變化時(shí)靈活調(diào)整計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性和有效性，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成；
增強(qiáng)目標(biāo)接納與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)如何直面現(xiàn)實(shí)，有效處理團(tuán)隊(duì)中的情緒和問(wèn)題，提高目標(biāo)接納度；
提升時(shí)間管理與執(zhí)行能力：學(xué)會(huì)如何制作時(shí)間表、確保執(zhí)行等時(shí)間管理技巧，以及如何在不同狀態(tài)下提升執(zhí)行動(dòng)能；
理解人性與激勵(lì)原理：深入了解人性的基本動(dòng)力和需求層次，構(gòu)建更加和諧和高效的人際關(guān)系；
掌握復(fù)盤(pán)與成長(zhǎng)技能：AAR復(fù)盤(pán)畫(huà)布等工具的引入，掌握復(fù)盤(pán)的方法論，通過(guò)不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)；
劇本故事背景：
4689898397510公元2323年，地球已步入了一個(gè)新時(shí)代-極端氣候紀(jì)元。由于過(guò)去幾個(gè)世紀(jì)的過(guò)度開(kāi)發(fā)與環(huán)境污染，自然界的平衡被徹底打破，地球表面出現(xiàn)了前所未有的極端天氣現(xiàn)象。夏天，烈日如火，持續(xù)三個(gè)月的高溫炙烤著大地，幾乎成為不毛之地；而冬季，則迎來(lái)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的極寒，溫度驟降至零下45度，白雪皚皚中隱藏著無(wú)盡的危機(jī)與未知。人類(lèi)在這樣的環(huán)境下艱難生存，自然催生了新的科技與職業(yè)，其中之一便是極端環(huán)境救援公司。
“曙光救援”便是這樣一家享譽(yù)全球的救援公司，其成員皆是身經(jīng)百戰(zhàn)的精英，無(wú)數(shù)次在生死邊緣徘徊，用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)著生命的奇跡。經(jīng)過(guò)一年的緊張工作，董事長(zhǎng)決定舉辦一次特別的獎(jiǎng)勵(lì)旅行——前往南極，這個(gè)地球上最后一片未被完全污染的凈土，同時(shí)也是地球上唯一氣候條件相對(duì)穩(wěn)定的地域。
劇本人物介紹：
李峻峰：“曙光救援”救援行動(dòng)部-3組組長(zhǎng)
張震宇：“曙光救援”救援行動(dòng)部-7組組長(zhǎng)
徐策：“曙光救援”戰(zhàn)略規(guī)劃與指揮中心-副主任
劉婉琳：“曙光救援”物資裝備部-主任
陳瑾瑜：“曙光救援”財(cái)務(wù)部-會(huì)計(jì)
周璟行：“曙光救援”通訊部-首席技術(shù)官
課程對(duì)象：適合企業(yè)95后需要達(dá)成目標(biāo)的各層級(jí)群體
課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6時(shí)/天，可根據(jù)企業(yè)情況調(diào)整課程內(nèi)容，增減時(shí)長(zhǎng)
課程大綱
課程破冰
1. 介紹劇本殺課程形式及注意事項(xiàng)
2. 告知?jiǎng)”竟适卤尘凹ぐl(fā)興趣
3. 分組分角色
劇本內(nèi)容-第一幕【接】&小劇場(chǎng)①
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第一幕劇本（工作辛苦小故事、董事長(zhǎng)旅行獎(jiǎng)勵(lì)、南極旅行、緊急任務(wù)）
2. 完成第一幕劇本任務(wù)（破冰講故事）
3. 演繹第一個(gè)小劇場(chǎng)（吐槽任務(wù)，不愿意接受）
4. 完成第一個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（角色定制任務(wù)）
核心內(nèi)容輸出一：創(chuàng)建目標(biāo)，明確組織新方向
一、設(shè)計(jì)目標(biāo)（二次創(chuàng)造）
第一次創(chuàng)造：思維上的創(chuàng)造
第二次創(chuàng)造：現(xiàn)實(shí)上的創(chuàng)造
——以始為終、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、保持方向
二、描述目標(biāo)
1. 正面積極（Positivelyphrased）
2. 符合三贏元（Ecologicallysound）
3. 清楚明確（Specific）
4. 可以量度（Measurable）
5. 自力可成（Achievable）
6. 值得滿(mǎn)足（Rewarding）
7. 時(shí)間限期（Time-frameset）
三、接納目標(biāo)的四環(huán)節(jié)
1. 直面現(xiàn)實(shí)
2. 認(rèn)同情緒
3. 調(diào)整想法
4. 采取行動(dòng)
劇本內(nèi)容-第二幕【布】&小劇場(chǎng)②
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第二幕劇本（任務(wù)詳解、拆解任務(wù)、每人想法不一）【地圖下發(fā)】
2. 完成第二幕劇本任務(wù)（兩兩私聊）
3. 演繹第二個(gè)小劇場(chǎng)（開(kāi)會(huì)溝通如何執(zhí)行）
4. 完成第二個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（制作出任務(wù)執(zhí)行表）
核心內(nèi)容輸出二：布置計(jì)劃，具象團(tuán)隊(duì)新航線(xiàn)（第二幕知識(shí)點(diǎn)講解）
一、拆解目標(biāo)——金字塔MECE法則
1. 核心要點(diǎn)：相互獨(dú)立、完全窮盡
2. 應(yīng)用價(jià)值：全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確
3. 分類(lèi)方法：二分法、過(guò)程法、要素法、公式法、二維四象限法
4. 具體步驟：明確問(wèn)題范圍和邊界-尋找切入點(diǎn)-進(jìn)行劃分-檢查和驗(yàn)證
二、制作時(shí)間表
——事項(xiàng)、結(jié)果、時(shí)間、責(zé)任人、監(jiān)督人、獎(jiǎng)懲
1. 明確性：目標(biāo)是具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)且有時(shí)間限制
2. 實(shí)際性：目標(biāo)應(yīng)該基于實(shí)際情況和能力，既不過(guò)于容易也不過(guò)于難以實(shí)現(xiàn)。
3. 靈活性：保持一定的靈活性，以便在需要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4. 可追蹤性：計(jì)劃表應(yīng)該包含足夠的細(xì)節(jié)，追蹤進(jìn)度和評(píng)估成果。
5. 定期回顧：設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間回顧計(jì)劃表，檢查進(jìn)度，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整
三、責(zé)任承諾協(xié)議
1. 口頭向承諾：會(huì)議、匯報(bào)、述職
2. 書(shū)面向協(xié)議：軍令狀、對(duì)賭書(shū)
劇本內(nèi)容-第三幕【動(dòng)】&小劇場(chǎng)③
——閱讀劇本&開(kāi)始機(jī)制任務(wù)
1. 閱讀第三幕劇本（分工，執(zhí)行任務(wù)）
2. 機(jī)制任務(wù)開(kāi)啟（安裝救援裝置）
核心內(nèi)容輸出三：確保執(zhí)行，落實(shí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力（第三幕知識(shí)點(diǎn)講解）
一、了解人的基本動(dòng)力
工具：馬斯洛需求
二、全員執(zhí)行的制度保障
1. 檢查-獎(jiǎng)懲（表?yè)P(yáng)/批評(píng)）
——提前約定、當(dāng)即兌現(xiàn)、信守承諾、公開(kāi)表?yè)P(yáng)
2. 表?yè)P(yáng)/批評(píng)的注意事項(xiàng)
——表?yè)P(yáng)時(shí)看著“人”，批評(píng)時(shí)看著“試卷”
——保持客觀、積極導(dǎo)向、具體明確、鼓勵(lì)溝通、設(shè)定新目標(biāo)、保持尊重
3. PDCA
——計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)
——周而復(fù)始、大環(huán)帶小環(huán)、階梯式上升、統(tǒng)計(jì)的工具
三、壓力狀態(tài)下執(zhí)行動(dòng)能提升
——身體、情緒、意愿、信心
劇本內(nèi)容-第四幕【成】&小劇場(chǎng)④
——閱讀劇本&完成機(jī)制任務(wù)
1. 閱讀第四幕劇本（忽然塌方，任務(wù)變故，如何選擇）
2. 完成第四幕劇本任務(wù)（思考出能夠完成任務(wù)的最佳解決辦法）
3. 演繹第四個(gè)小劇場(chǎng)（考驗(yàn)者反饋）
4. 完成第四個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（指定特殊角色）
核心內(nèi)容輸出四：掌控結(jié)果，達(dá)成組織里程碑（第四幕知識(shí)點(diǎn)講解）
一、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)指標(biāo)——引領(lǐng)性指標(biāo)與滯后性指標(biāo)
區(qū)別：時(shí)間維度、可控性、作用
工具：儀表盤(pán)
示例圖：對(duì)比圖展示
二、調(diào)整計(jì)劃
1. R-差異反思
2. D-原因區(qū)分
3. P-重新計(jì)劃
三、復(fù)盤(pán)成長(zhǎng)
工具：AAR復(fù)盤(pán)畫(huà)布
1. 準(zhǔn)備階段
2. 回顧與描述
3. 分析與討論
4. 制定計(jì)劃
5. 跟蹤與反饋

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