《全面質(zhì)量管理》

  培訓(xùn)講師:袁軍

講師背景:
袁軍講師介紹精益管理與績效改進專業(yè)講師專注領(lǐng)域:精益管理落地績效持續(xù)改進課程特點:真?zhèn)鲗嵔虒嵅倌M跟蹤輔導(dǎo)【背景介紹】l六年:教練/顧問/講師工作2現(xiàn)擔(dān)任大道搏一管理培訓(xùn)公司績效改進教練2現(xiàn)擔(dān)任多家民營企業(yè)常年管理顧問2現(xiàn)擔(dān)任多家培訓(xùn)機構(gòu)特 詳細>>

袁軍
    課程咨詢電話:

《全面質(zhì)量管理》詳細內(nèi)容

《全面質(zhì)量管理》

《全面質(zhì)量管理》
【課程背景】
各環(huán)節(jié)的質(zhì)量問題是不是沒完沒了,讓管理者疲于奔命?
解決質(zhì)量問題的過程中是不是“摁下葫蘆起了瓢”,剛剛解決一個問題又帶來2、3個問題?
企業(yè)中是不是很多質(zhì)量問題現(xiàn)象,管理者和員工都熟視無睹?
很多質(zhì)量問題是不是每次會議都會重復(fù)的講,但就是無法根本解決?
是不是一些質(zhì)量問題看起來解決了,但是質(zhì)量管理成本卻大幅度上漲?
是不是有很多質(zhì)量問題看似是徹底解決了,可是過一段時間又出現(xiàn)了?
是不是質(zhì)量問題的成本已經(jīng)成為企業(yè)效益的重要障礙?
【培訓(xùn)目標】
顛覆認知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)管理者對全面質(zhì)量管理的認知
達成共識:幫助企業(yè)管理者達成全面質(zhì)量管理行動共識
掌握技術(shù):讓學(xué)員快速掌握并運用全面質(zhì)量管理實戰(zhàn)技術(shù)
找準問題:幫助學(xué)員找準全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵問題與障礙
解決問題:幫助學(xué)員運用實戰(zhàn)工具現(xiàn)場演練解決實際問題
效益轉(zhuǎn)換:實戰(zhàn)運用全面質(zhì)量管理工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益
【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員
中基層技術(shù)人員
一線員工骨干
【培訓(xùn)特色】
三“從” 四“得”兩“快”
從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)(實戰(zhàn)實用)
課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了(深入淺出)
課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快(產(chǎn)出效益)
【培訓(xùn)模式】
實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+實戰(zhàn)研討演練+實際問題解決
【培訓(xùn)課時】
1—2天
【培訓(xùn)要求】(兩天以上課程)
人員以小組為單位展開培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳
每個小組人員數(shù)量9-11人為最佳
小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳
所有參訓(xùn)人員全程參加培訓(xùn)效果最佳
【培訓(xùn)教具】
條幅:懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅
三角桌牌:印有學(xué)員名字的桌牌
其他:投影儀、無線話題(兩支)、音頻線、白板、白板筆
兩天以上課程
紙張:A1大白紙(每個小組每天用量2-4張)及A4紙1包
筆:紅、藍兩色白板筆(每個小組2支)及圓珠筆若干支
膠泥:辦公橡皮泥膠(每個小組1條,少量)
辦公方便貼:76*100mm黃色、紅色辦公方便貼(每個小組2袋)
【培訓(xùn)大綱】
《全面質(zhì)量管理》
模塊一 全面質(zhì)量管理的重要價值
引導(dǎo)案例
質(zhì)量管理發(fā)展的歷史
全面質(zhì)量管理的概念
全面質(zhì)量管理的特點
全面性
全員性
預(yù)防性
服務(wù)性
科學(xué)性
全面質(zhì)量管理的意義
全面質(zhì)量管理的支柱
質(zhì)量控制及時全面
持續(xù)改進的自動化
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評(根據(jù)實際課時安排)
全面質(zhì)量管理與傳統(tǒng)質(zhì)量管理的根本區(qū)別是什么
全面質(zhì)量管理特點有那些
模塊二 夯實全面質(zhì)量管理的基石
引導(dǎo)案例
企業(yè)質(zhì)量管理缺失了什么
企業(yè)質(zhì)量管理面臨的困境
質(zhì)量認知錯位
質(zhì)量目標模糊
質(zhì)量關(guān)鍵要素不全
質(zhì)量節(jié)點把控缺失
全面質(zhì)量管理必先更新管理
什么是管,什么是理
質(zhì)量管理的行為誤區(qū)
質(zhì)量管理的關(guān)鍵任務(wù)
客戶需求是全面質(zhì)量管理的起點
工作分析是全面質(zhì)量管理的基石
三大試驗與全面質(zhì)量管理
工作分析與全面質(zhì)量管理
質(zhì)量管理偏差的根本原因
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評(根據(jù)實際課時安排)
質(zhì)量管理的行為誤區(qū)是什么
工作研究對全面質(zhì)量管理有什么啟示
質(zhì)量管理出現(xiàn)偏差的根本原因是什么
模塊三 全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵技術(shù)
引導(dǎo)案例
全面質(zhì)量管理需要技術(shù)支撐
全面質(zhì)量管理不僅是理念
全面質(zhì)量管理不僅是領(lǐng)導(dǎo)
全面質(zhì)量管理是全員聯(lián)動
全面質(zhì)量管理需技術(shù)串聯(lián)
全面質(zhì)量管理關(guān)鍵技術(shù)運用
八化管理技術(shù)建立全面質(zhì)量管理體系
動作轉(zhuǎn)換技術(shù)明確質(zhì)量管理關(guān)鍵節(jié)點
關(guān)鍵動作管理技術(shù)確保全面質(zhì)量管理
全面質(zhì)量管理實施關(guān)鍵步驟
提取與梳理
優(yōu)化與系統(tǒng)
標準與制度
工具很關(guān)鍵
僵化與固化
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評(根據(jù)實際課時安排)
運用八化管理技術(shù)提取梳理全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵流程
運用動作轉(zhuǎn)換技術(shù)找準全面質(zhì)量管理關(guān)鍵流程中的關(guān)鍵動作
運用關(guān)鍵動作管理技術(shù)制定全面質(zhì)量管理關(guān)鍵動作的行動計劃
課程重點回顧

 

袁軍老師的其它課程

《精益班組建設(shè)》【課程背景】精益管理最終要落實到生產(chǎn)班組的行為中,精益班組建設(shè)是精益管理落地的關(guān)鍵點之一在企業(yè)實際管理中,班組長對精益管理的認識是不是普遍比較粗淺精益管理是不是在班組管理中實施起來雷聲大雨點?。皇遣皇锹鋵嵠饋砜偸抢щy重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精益管理,班組長學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工

 講師:袁軍詳情


《精益管理實戰(zhàn)落地》【課程背景】精益管理在企業(yè)可能叫了很多年,是不是實際管理卻依然故我;精益管理是不是成了空洞的口號?精益管理是不是實施起來雷聲大雨點??;是不是落實起來總是困難重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精益管理學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工具運難懂、難用、難落地?是不是企業(yè)管理的粗放狀態(tài),導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)發(fā)

 講師:袁軍詳情


《精細化(精益)營銷》【課程背景】你們企業(yè)的營銷目標是否總是空中樓閣?行動計劃是否形同虛設(shè)?營銷管理是否很粗放?銷售精英是否流失嚴重?營銷目標分解是否總是討價還價?營銷目標考核是否難以考出效益?部分區(qū)域市場是否出現(xiàn)出乎意料的萎縮?部分區(qū)域市場競爭對手的市場占有率是否持續(xù)提升?企業(yè)的營銷成本是否節(jié)節(jié)攀升難以控制?企業(yè)是否出現(xiàn)銷量提升了,效益卻下降了?【培訓(xùn)目標

 講師:袁軍詳情


《精細化管理實戰(zhàn)落地》精細化管理在企業(yè)叫了很多年,是不是實際管理卻依然故我;精細化管理是不是成了空洞的口號?精細化管理是不是實施起來雷聲大雨點??;是不是落實起來總是困難重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精細化管理學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工具運難懂、難用、難落地?是不是企業(yè)管理的粗放狀態(tài),導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)發(fā)展瓶頸

 講師:袁軍詳情


《年底沖刺目標確定與達成》【課程背景】你們企業(yè)年底沖刺目標是否總是空中樓閣?行動計劃是否形同虛設(shè)?營銷管理是否很粗放?銷售精英是否年底流失嚴重?沖刺目標分解是否總是討價還價?沖刺考核是否難以考出效益?部分區(qū)域市場是否年底出現(xiàn)出乎意料的萎縮?部分區(qū)域市場競爭對手的年底市場占有率是否持續(xù)提升?【培訓(xùn)目標】顛覆認知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營銷人員對沖刺目標確定與達成的認知達

 講師:袁軍詳情


《如何成為頂尖的營銷人員》【課程背景】部分市場是否因為營銷人員的能力而運營不善營銷人員是否成長緩慢,嚴重制約市場拓展營銷人員是否嚴重缺失營銷的科學(xué)認知,僅憑經(jīng)驗開展營銷開展企業(yè)營銷目標分解是否總是討價還價,抱怨很多營銷目標是否達成率低,營銷總結(jié)總是借口很多【培訓(xùn)目標】顛覆認知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營銷人員對營銷的認知達成共識:幫助營銷人員達成營銷認知與行動共識掌握技

 講師:袁軍詳情


《實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力快速提升》【課程背景】企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力是不是普遍跟不上企業(yè)快速發(fā)展的需要西點軍校的名言“沒有任何借口”“我只要結(jié)果”是不是領(lǐng)導(dǎo)者的流行語而實際情況是不是“只要結(jié)果”,往往根本要不到理想的結(jié)果企業(yè)是不是大會小會都在強調(diào)執(zhí)行力,但是下屬的執(zhí)行力總是不能有效形成?問題的根本是不是管理者缺少了實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力是不是看似領(lǐng)導(dǎo)力很強的人,工作效率看似很高,但是

 講師:袁軍詳情


《QC七大手法與工具》【培訓(xùn)目標】顛覆認知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)學(xué)員對QC七大手法與工具認知達成共識:幫助企業(yè)學(xué)員達成QC手法工具運用行動共識掌握技術(shù):讓學(xué)員快速掌握實際運用QC七大手法與工具找準問題:幫助學(xué)員找準QC手法與工具關(guān)鍵問題與障礙解決問題:幫助學(xué)員實戰(zhàn)運用QC手法工具解決實際問題效益轉(zhuǎn)換:實戰(zhàn)運用QC手法與工具快速轉(zhuǎn)換出企業(yè)效益【培訓(xùn)對象】生產(chǎn)管理人員生

 講師:袁軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有