《崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》課程大綱

  培訓講師:張國良

講師背景:
實戰(zhàn)型管理培訓師張國良簡介.管理學碩士.實戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學職業(yè)經(jīng)理人訓練中心特聘講師.北京大學總裁班特聘講師.第八屆中國企業(yè)教育百強人力資源專業(yè)十佳培訓師.PTT國際認證高級講師.行動成功名師\名仕領袖學院核心講師.CQC(中國進 詳細>>

張國良
    課程咨詢電話:

《崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》課程大綱詳細內容

《崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》課程大綱

崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

 

【課程背景】

著名咨詢顧問公司 Delphi Group 的調查顯示,企業(yè)中一部分知識(42%)是存在于員工頭腦中的隱性知識,另外 52%是來自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無論是哪種知識的管理都還處于被漠視的狀態(tài),尤其是隱性知識,大部分是屬于無人開發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年,華為的崛起使大家開始關注到:華為的學習型組織建設對打造華為的核心競爭力起到了重大的作用。大家終于認識到企業(yè)知識管理的重要性,各大企業(yè)不約而同地掀起了經(jīng)驗萃取、知識管理的熱潮。企業(yè)的知識管理是個大議題,需要科學的管理方法和工具來支撐。本工作坊采用 4D12T 的萃取步驟和 6 大萃取工具,幫助您的企業(yè)做到隱性知識顯性化、員工培訓場景化、能力提升個性化、員工智慧傳承化。

【課程特色 】

1、國內版權認證,內容可靠;

2、工作場景化還原,針對性強;

3、實戰(zhàn)演練與成果輸出,課程落地;

4、引導+賦能學習方式,參與度高。

【課程收益 】

1、從認知心理學的角度熟悉經(jīng)驗萃取的底層邏輯

2、掌握經(jīng)驗萃取的 4 大維度和 12 個操作步驟;

3、學會使用 6 大萃取工具進行經(jīng)驗挖掘、沉淀和呈現(xiàn);

4、掌握案例開發(fā)的要求、格式與注意事項。

【課程時間】

2 天 ,每天6小時

【課程對象】

企業(yè)內訓師、培訓管理者、中高層管理人員

【課程人數(shù)】

控制在 30 人以內

 

【課程大綱】

引子:

1、從事培訓的相關人員為何要掌握 《萃取羅盤》技能

2、人產生新行為的規(guī)律

第一部分 :為什么 —— 為何要經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

1、老板和業(yè)務部門關心什么?

2、組織績效到底是怎么來的

3、績效提升 =流程優(yōu)化+能力迭代

4、企業(yè)培訓管理者的苦惱

5、培訓做到有價值的 5 個轉變

6、員工學習為何缺乏主動性

7、案例開發(fā)學習理念:先用以致學,再學以致用

8、經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)讓學習自動發(fā)生

9、總結:為什么做經(jīng)驗萃取和案例開發(fā)?

10、讓案例成為組織績效改進的利器

11、演練:尋找組織績效的卡點

第二部分:是什么——經(jīng)驗案例與萃取羅盤

1、什么是經(jīng)驗和案例

2、案例是什么,不是什么

3、用萃取進行場景還原,用案例精彩呈現(xiàn)

4、經(jīng)驗萃取底層邏輯

5、EAWR 萃取羅盤解讀

l E-經(jīng)驗:讓經(jīng)驗顯性化

l 行為:讓行為可模仿

l W-智慧:讓智慧可復制

l R-結果:讓結果可檢驗

6、工具:EAWR-MAP 萃取畫布

 

第三部分 :怎么做——經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)技巧

1、萃取技術的 4D12T 全景展示

2、討論: 培訓從業(yè)者的素質和技能

3、萃取羅盤導師 5 項底層核心技能

4 、1D——確定經(jīng)驗

1)評定經(jīng)驗命題的三個維度

2)1D1T:重要性的三個W

3)1D2T:適用人群的三個W

4)1D3T:適用場景的三個W

5)案例命題的四個要素

6)案例標題的 5 個命名方法

7)案例命題常見的問題以及處理技巧

8)萃取工具:《選題表》

9)萃取技術:自萃技術

10)演練:根據(jù)企業(yè)自身情況進行經(jīng)驗選題和自萃取

5、2D——分析行為

1)2D4T 目標價值

l A:行為主體(audience)

l B: 行為(behaviour)

l C:條件(conditions)

l D:程度(degree)

2)分析行為的關鍵點

3)分析行為的四步法

4)2D5T:典型經(jīng)驗場景還原

l 場景還原萃取工具——《STAR 訪談表》

l 萃取技術:STAR 問題清單

l 場景還原工具 -五線譜

5)2D6T 識別關鍵挑戰(zhàn)&節(jié)點深挖

l 示例:海爾集團競標

l 現(xiàn)場分析的 5 個問題點

l 萃取工具:《節(jié)點深挖表》

l 萃取技術:互萃技術

6、3D——提煉智慧

1)提煉智慧的三個步驟與二個原則

2)3D7T 方法歸集三步法

l 提煉關鍵詞

l 找邏輯

l 視覺化

3)3D8T 理論提煉

l 理論提煉的金字塔

l 方法論命名方法

4)3D9T 反思升華

7、4D——結果應用

1)4D10T 邏輯結構

2)4D11T 形式呈現(xiàn)

l 萃取技術:團萃技術—完善案例素材

4)4D12 應用迭代

l 萃取工具:案例評審表-進行評分驗證

l 案例推廣與迭代

8、案例:平安大學案例展示

9、后語:一個案例萃取導師師需要那些技能

附:《萃取羅盤》授權證書:

 


 

張國良老師的其它課程

基于平衡計分卡的績效管理【課程背景】許多企業(yè)在實施績效管理時,往往人力資源部主導的績效考核和企業(yè)日常運營及管理相脫節(jié),員工的考核目標與企業(yè)的戰(zhàn)略目標沒有緊密結合,從而使得組織人員不從企業(yè)戰(zhàn)略和部門目標的角度考慮問題,同時容易對績效考核產生抵觸情緒,這樣績效管理就失去了成功執(zhí)行的基礎。MBO(目標管理)、KPI(關鍵績效指標)、BSC(平衡計分卡)是企業(yè)績效管

 講師:張國良詳情


人力資源通關實戰(zhàn)訓練營?(中階課程)【課程背景】當眾多的企業(yè)面對業(yè)務發(fā)展和競爭的巨大壓力時,往往最頭疼的是員工能力不能達成管理要求,關鍵人才復制困難,后備人才梯隊建設乏力。而員工面對公司發(fā)展的同時,也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?以結果為導向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓發(fā)展無法本質解決員工的能力提升,“空降兵”的引進也不能

 講師:張國良詳情


定崗定編原理與實戰(zhàn)操作【課程背景】現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴大,出現(xiàn)了組織架構臃腫、冗員過大、人浮于事的現(xiàn)象,人均工作效率不斷下降。人力資源部門在對組織人員優(yōu)化的時候,各個生產經(jīng)營和職能部門卻紛紛抱怨人手不夠,結果是人員越減越多,人工成本越來越高。到底當前的崗位設置是否合理?人員編制如何確定?工作飽和度如何測算?人員數(shù)量如何確定?成為企業(yè)人力資源部門開展定

 講師:張國良詳情


讓目標實現(xiàn)由偶然變必然—過程管理七步法【課程背景】馬云曾講說過:“沒有過程的結果只能是垃圾,因為不能復制;既有結果,也有過程才叫成功”。所以,結果固然重要,但是結果的實現(xiàn)必須由過程管理才能得到有力的保障。有些管理者,天天喊著“我只看結果,不管過程”!其實這樣走入了管理的失衡狀態(tài),其結果的實現(xiàn)有偶然因素。還有很多管理者,雖然知道過程管理很重要,但是不知道如何去

 講師:張國良詳情


讓員工跑起來——員工激勵技能【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭,更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時間,能買到員工的工作,但是無法買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情,如何提高人才的使用效率,成為擺在企業(yè)CEO、部門經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理經(jīng)理、主管,必須從戰(zhàn)略高度努力構建高效實用的激勵機制,最大限度地激

 講師:張國良詳情


《AAR復盤技術與EVWR組織經(jīng)驗萃取》工作坊【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識管理大會上講話說:“華為公司最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。”著名咨詢顧問公司DelphiGroup的調查顯示,企業(yè)中一部分知識(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識,另外52是來自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無論是哪種知識的管理都還處于

 講師:張國良詳情


OKR敏捷績效管理【課程背景】對于國內眾多企業(yè)經(jīng)營者和HR來說,如何讓傳統(tǒng)的績效管理快速應對復雜和不確定的外部環(huán)境?如何讓績效管理變得更加靈活、敏捷與及時反饋業(yè)務運營方式?如何讓90后員工主動挑戰(zhàn)更高的目標,從而讓企業(yè)跑的更快?如何使業(yè)務轉型期企業(yè)的管理者卸下包袱,勇于挑戰(zhàn)不確定性帶來的經(jīng)營風險?如何加強目標實現(xiàn)過程的管理?如何激發(fā)員工潛能,培養(yǎng)自我管理的員

 講師:張國良詳情


搭建KPI與OKR共舞的績效管理模式【課程背景】管理大師彼得.德魯克說:企業(yè)的一切活動都是為了提升企業(yè)的績效。一套完善的績效管理模式,能讓您的企業(yè)輕松地增長數(shù)倍績效,促使您的企業(yè)效率從事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ?。然而,很多企業(yè)在績效管理的道路上卻走的舉步維艱。正如世界第一CEO杰克.韋爾奇所說:“績效管理是世界級的難題,真正成功實施績效管理的企業(yè)不到10”。在互聯(lián)

 講師:張國良詳情


賦能—團隊有效激勵、培養(yǎng)與授權【課程背景】陳春花教授曾經(jīng)說過:“未來所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會被機器替代。巨變時代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時代,賦能將成為時代的關鍵詞。只有關注人的成長,成為價值型組織,才能在變化中生存下去。”字節(jié)跳動的張一鳴說:“多提供context,減少control”。隨著95后“個體價值”崛起,

 講師:張國良詳情


《卓越領導力》課程大綱【課程背景】在復雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術因素,資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領導者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性,既可能成為資產,也可能成為負債。人力資源能否增值,關鍵在于領導者如何通過有效的領導方式,最大限度地提升下屬的績效和所屬的團隊績效,從而真

 講師:張國良詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有