打造卓越內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)

  培訓(xùn)講師:樊群

講師背景:
樊群老師DDI、HAY、PDP、GENOS、AACTP、GENOS、LEADNOW國際認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師(教練);暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院特邀導(dǎo)師、暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院特邀講師、北京大學(xué)人力資源研究生、中國科學(xué)院心理所研究生;管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)力講師、 詳細(xì)>>

樊群
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打造卓越內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容

打造卓越內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)

《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱(2+1天)

課程宗旨

培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師,讓聽眾(學(xué)員)“聽得懂”“記得住”“用得上”。

課程目標(biāo)

  1. 提升內(nèi)訓(xùn)師課堂展示能力和演講技巧;

  2. 提高課堂生動(dòng)性和有趣性;

  3. 學(xué)習(xí)有效引導(dǎo)和輔導(dǎo)技巧;

  4. 掌握PPT課件設(shè)計(jì)和制作技巧;

  5. 熟悉培訓(xùn)課程開發(fā)的基本步驟和工具


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DAY1

第一節(jié):企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)師

1)企業(yè)培訓(xùn)的定位與功能

——培訓(xùn)與發(fā)展的關(guān)系(查蘭領(lǐng)導(dǎo)力模型)

——企業(yè)培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)流程

2)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的定位和角色 

第二節(jié):了解你的聽眾

1)成年人學(xué)習(xí)的特性

——知識(shí)和技能如何轉(zhuǎn)化為態(tài)度和行為(SHARK-模型)

——大腦如何處理信息

——成人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

——如何讓學(xué)員記得?。ㄓ洃浨€)

——如何提升學(xué)員的專注度

2)KOLB學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)相長(zhǎng)的秘訣

3)六大主流培訓(xùn)方式及運(yùn)用分析

第三節(jié):培訓(xùn)展示技巧

1)培訓(xùn)師形象設(shè)計(jì)

——首因效應(yīng)

——暈輪效應(yīng)

2)培訓(xùn)的前奏:三個(gè)準(zhǔn)備

——心態(tài)準(zhǔn)備

——設(shè)施準(zhǔn)備

——開場(chǎng)準(zhǔn)備

3)培訓(xùn)開場(chǎng)設(shè)計(jì)

——生動(dòng)的開場(chǎng)白

——WARM-UP破冰

——課堂演練

4)課堂演講技巧

——發(fā)音訓(xùn)練

——語音語速訓(xùn)練

——肢體(表情)語言訓(xùn)練

——課堂演練

——即興演講練習(xí)

5)如何收尾課程

——總結(jié)的方式與技巧

——制定行動(dòng)方案

——分組練習(xí)

 DAY 2

第四節(jié):引導(dǎo)與反饋技巧

1)互動(dòng)式引導(dǎo)技巧

——引導(dǎo)技巧運(yùn)用

——提問與回答技巧

2)培訓(xùn)互動(dòng)的五大原則

——維護(hù)自尊提升自信

——表達(dá)認(rèn)同與同理心

——鼓勵(lì)參與需求答案

——分享感受傳遞信任

——鼓勵(lì)承擔(dān)支持行動(dòng)

3)課堂反饋與點(diǎn)評(píng)技巧

——STAR/AR

——演練:反饋與點(diǎn)評(píng)

第五節(jié):主持培訓(xùn)與控場(chǎng)技巧

1)提高課堂生動(dòng)性

——比喻技巧的應(yīng)用

——案例技巧的應(yīng)用

——故事的應(yīng)用技巧

——游戲的應(yīng)用技巧

2)不同溝通風(fēng)格聽眾的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)

3)應(yīng)付干擾培訓(xùn)行為的技巧

4)在培訓(xùn)場(chǎng)面控制中應(yīng)該避免的事項(xiàng)

5)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備使用要領(lǐng)

第六節(jié):課程設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

1)明確培訓(xùn)目的與主題

2)培訓(xùn)資料的組織與準(zhǔn)備

3)課程設(shè)計(jì)流程

4)講義制作四部曲

5)有針對(duì)性的PPT的制作技巧

——構(gòu)圖設(shè)計(jì)技巧

——圖標(biāo)設(shè)計(jì)技巧

——母版設(shè)計(jì)技巧

第七節(jié):實(shí)戰(zhàn)演練——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)

1)培訓(xùn)需求分析的步驟

——培訓(xùn)需求分析的方法

——培訓(xùn)需求分析的工

——培訓(xùn)需求分析的實(shí)例——環(huán)境分析,學(xué)員分析,職務(wù)崗位分析

2)培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)路徑設(shè)定

3)課程結(jié)構(gòu)與流程設(shè)計(jì) 

DAY 3

 第一部分:

培訓(xùn)學(xué)員依次試講,學(xué)員互評(píng)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng);

 第二部分:

1)課程總結(jié)回顧盤點(diǎn)

2)制定行動(dòng)計(jì)劃(擬定各自課程目標(biāo))

3)頒發(fā)內(nèi)訓(xùn)師資格證書

 


 

樊群老師的其它課程

《EI情商影響力——職業(yè)發(fā)展護(hù)身符》課程背景和收益:無論是職場(chǎng)、商場(chǎng)還是官場(chǎng),每個(gè)人都有壓力,來自上司客戶的壓力,來自外界環(huán)境的壓力,來自各種變化挑戰(zhàn)的壓力。在各種壓力的刺激下,每一個(gè)人反應(yīng)不同,表現(xiàn)出不同的情緒特征,而不同的情緒又反過來影響著每個(gè)人的行為決策和與周圍人的互動(dòng)。面對(duì)各種壓力,學(xué)會(huì)正確認(rèn)知自我和他人情緒,并運(yùn)用積極方法管理自我和他人情緒,可以達(dá)

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《組織人才盤點(diǎn)及勝任力模型構(gòu)建》后疫情VUCA時(shí)代降臨,大多數(shù)組織都面臨著行業(yè)、市場(chǎng)、政策、環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和組織變革,催生了企業(yè)內(nèi)部對(duì)人才需求的轉(zhuǎn)變,使得內(nèi)部人才供應(yīng)面臨巨大壓力。因此,人才梯隊(duì)愈發(fā)顯得重要,而通過發(fā)展性人才盤點(diǎn),建立企業(yè)人才庫,是優(yōu)化企業(yè)人才管理效能,激發(fā)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人活力,以及打造內(nèi)部人才補(bǔ)給線的重要手段。建立人才庫:——關(guān)鍵人才

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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