情緒禪

  培訓(xùn)講師:王景崇

講師背景:
王景崇老師專業(yè)培訓(xùn)師禪修行者四階禪修行課體系梳理與建立者擅長領(lǐng)域國學(xué)/心理學(xué)、禪、佛教從業(yè)經(jīng)歷曾供職于銀行、互聯(lián)網(wǎng)公司、及醫(yī)藥行業(yè),歷任培訓(xùn)經(jīng)理、運(yùn)營總監(jiān)等職。近年來致力于禪修實(shí)踐,將禪的智慧與世間法智慧進(jìn)行融通,并整合東西方原典的思想精華 詳細(xì)>>

王景崇
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情緒禪詳細(xì)內(nèi)容

情緒禪

培訓(xùn)受眾:

職場當(dāng)中希望能夠更好地管理自己的情緒,從而提供高品質(zhì)的專業(yè)服務(wù),成就豐富而成功的職業(yè)生涯的人士,包括一般員工、管理層人員、專業(yè)人士等,尤其適用于承受較高壓力值的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、以及其他服務(wù)行業(yè)等。

課程收益:

了解人作為情感與欲望的集合體,是如何構(gòu)成自我認(rèn)知,身心之間如何互動,從而認(rèn)識情緒的重要性,掌握情緒運(yùn)作的基本規(guī)律;

掌握情緒的構(gòu)成要素,并能夠分別正向情緒與負(fù)向情緒,洞察自我的情緒表現(xiàn);

能夠通過調(diào)節(jié)自我的身、息、心,來改善自我的情緒,并通過與自我人格特質(zhì)相應(yīng)的止觀技術(shù)的修行,來真正管理情緒,做情緒的主人;

課程大綱:

一、情為何物

1、要認(rèn)識情緒,先要了解我們生活的世界

2、所謂三界,就是生命的不同構(gòu)成

3、如何認(rèn)識世界?——關(guān)于世界的三個(gè)層面

4、人作為有情的生命體,如何從器世間層面提升到智正覺世間的層面?

5、所謂五蘊(yùn)——身心世界構(gòu)成的五個(gè)要素:色(form)、受(feeling)、想(discrimination)、行(compositionalfactors)、識(consciousness)

6、生產(chǎn)情緒的基站:三種受

7、情緒是我們生命體驗(yàn)的涌現(xiàn)

二、情緒回路

1、情緒的兩種回路(returncircuit)

(1)波動-煩惱-消極-負(fù)面行動

(2)清靜-喜樂-積極-正面行動

2、我們對世界的認(rèn)識根源于:根(senseorgan)、境(object-domain)、與識(consciousness)

3、所謂六識——我們接觸世界的六個(gè)渠道:眼、耳、鼻、舌、身、意

4、兩種意識:五俱意識與獨(dú)頭意識

5、心識的五個(gè)階段

6、情緒從分別當(dāng)中產(chǎn)生,有分別所以有情緒

三、情緒配方

1、善心所(virtuousmentalfactors)

2、煩惱心所

(1)根本煩惱(rootafflictions):所有情緒的總根源

(2)隨煩惱(secondaryafflictions):負(fù)面情緒的具體表現(xiàn)

(3)煩惱指數(shù)大比拼

3、三種主要的負(fù)面情緒

(1)焦慮(anxiety):作為貪的集中表現(xiàn)——多和少的關(guān)系

(2)躁狂(mania):作為瞋的集中表現(xiàn)——你和我的關(guān)系

(3)抑郁(depression):作為癡的集中表現(xiàn)——空和有的關(guān)系

四、情緒處理

1、情緒管理的三種技術(shù)

2、清凈觀(Themeditationonthecleanness)——對治貪愛

3、慈悲觀(Themeditationonthemercy)——對治瞋恚

4、因緣觀(Themeditationontheprincipalandsubsidiarycauses)——對治愚癡

五、小結(jié)

 

王景崇老師的其它課程

培訓(xùn)受眾:工作線程較多、工作事務(wù)繁忙、需要能夠更好地統(tǒng)籌與管理自己的時(shí)間的職場人士,尤其是金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、以及服務(wù)行業(yè)人員。課程大綱:模塊一:時(shí)間管理的迷思1、迷思1:時(shí)間=金錢?2、迷思2:掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步?3、迷思3:時(shí)間無法被管理?模塊二:自我的時(shí)間管理1、打開時(shí)間的黑匣子:時(shí)間的自我檢視;2、時(shí)間管理的三個(gè)層面;3、動機(jī)、習(xí)性與經(jīng)

 講師:王景崇詳情


課程大綱:一、從教學(xué)到培訓(xùn)1、培訓(xùn)師的四個(gè)思考2、培訓(xùn)師修煉的三重境界TCM:教師、教練、與導(dǎo)師3、成人學(xué)習(xí)的五項(xiàng)原則4、學(xué)員的三種類型5、培訓(xùn)的LAG模型6、兩種學(xué)習(xí)方式:獨(dú)白(灌輸)和對話(問題呈現(xiàn))二、培訓(xùn)的設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)空間、社交空間與信息空間——培訓(xùn)場地的布置2、學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作:關(guān)系維護(hù)與任務(wù)維護(hù)3、安全性與挑戰(zhàn)性:平衡的藝術(shù)4、從經(jīng)驗(yàn)匯總到知識地圖

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培訓(xùn)受眾:職場當(dāng)中希望獲得自我覺知、自我修正、自我提升的任何層級員工,包括一般層級員工、管理層人員、以及專業(yè)人士等。課程收益:儒家的心法是“正心”,佛家的心法是“禪”。將禪的精神融入生活與事業(yè)當(dāng)中,就是告訴我們?nèi)绾巫龅秸?、如何守護(hù)正心、如何以正心來處理一切事務(wù)。在一切快速迭代的、價(jià)值觀多元化的、新思潮與新技術(shù)層出不窮的移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每個(gè)人都需要能夠找到自

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