項(xiàng)目管理體系建設(shè)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:劉羚

講師背景:
劉羚老師1989年大學(xué)畢業(yè),在中石油物探局工作了12年,歷任軟件工程師、項(xiàng)目長(zhǎng)、科室主任等職。2000年,取得高級(jí)工程師職稱。2001年開始,在神州數(shù)碼、賽迪、國(guó)家信息化測(cè)評(píng)中心等企業(yè)歷任質(zhì)量經(jīng)理、咨詢顧問、PMO經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)等職,從 詳細(xì)>>

劉羚
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項(xiàng)目管理體系建設(shè)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理體系建設(shè)培訓(xùn)

課程背景:

企業(yè)項(xiàng)目的成功僅僅依賴于個(gè)別項(xiàng)目經(jīng)理的能力嗎?為什么要建設(shè)項(xiàng)目管理體系?項(xiàng)目管理體系建設(shè)中普遍存在的問題是什么?為什么PMO的價(jià)值難以彰顯?項(xiàng)目管理體系,是企業(yè)整體管理體系的有機(jī)組成部分,可以提供項(xiàng)目管理的指導(dǎo),基于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的有效溝通,促進(jìn)對(duì)用戶的承諾,便于建立信任機(jī)制,提升組織項(xiàng)目管理成熟度。

第一單元:項(xiàng)目與項(xiàng)目管理

項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的概念

項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)的比較

項(xiàng)目管理管什么?

項(xiàng)目管理的層次

企業(yè)環(huán)境與項(xiàng)目管理

第二單元項(xiàng)目管理體系概述

什么是組織級(jí)項(xiàng)目管理?

項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略高度

企業(yè)管理體系與項(xiàng)目管理

·企業(yè)管理的簡(jiǎn)單模型

·項(xiàng)目管理其他管理學(xué)科的不同

項(xiàng)目管理體系建設(shè)的動(dòng)因和目標(biāo)

·項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)高層、客戶的需求

·規(guī)范化、技能化、數(shù)字化、職業(yè)化

項(xiàng)目管理體系組成案例

·某知名外企項(xiàng)目管理體系簡(jiǎn)要介紹

·某大型企業(yè)項(xiàng)目管理組成介紹

·某企業(yè)項(xiàng)目管理體系7X3模型介紹

討論:您的企業(yè)有項(xiàng)目管理體系嗎?

第三單元:項(xiàng)目管理的組織體系

組織體系要素

項(xiàng)目管理特點(diǎn)

三種形式的項(xiàng)目管理組織

·職能式組織形式

·項(xiàng)目式組織形式

·矩陣式組織形式

項(xiàng)目角色

討論:您的企業(yè)以哪一種組織形式為主?為什么?

第四單元項(xiàng)目管理辦公室PMO

幾種PMO的職責(zé)和職能

·戰(zhàn)略型PMO的職責(zé)和職能

·控制型PMO的職責(zé)和職能

·保證型PMO的職責(zé)和職能

·支持型PMO的職責(zé)和職能

如何客觀了解和分析項(xiàng)目管理現(xiàn)狀?

如何給企業(yè)中的PMO準(zhǔn)確定位?

如何使PMO工作常態(tài)化?

案例分享:某企業(yè)PMO創(chuàng)建、運(yùn)作的完整歷程

討論:您了解您的企業(yè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀嗎?

第五單元:項(xiàng)目管理的規(guī)范和流程

體系文件結(jié)構(gòu)

項(xiàng)目管理的整體流程

過程基本要素

設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理規(guī)范和流程要點(diǎn)是什么?

·體系文件的層次與數(shù)量的關(guān)系

·項(xiàng)目過程中的頭、尾和中間執(zhí)行

全套項(xiàng)目管理體系文件實(shí)例展示

第六單元:項(xiàng)目考核體系

項(xiàng)目考核的特點(diǎn)

項(xiàng)目考核的指標(biāo)

項(xiàng)目考核的流程

案例分享:失敗的項(xiàng)目績(jī)效考核(6個(gè)版本的考核方案)

第七單元:項(xiàng)目管理信息平臺(tái)

項(xiàng)目管理信息平臺(tái)的作用

項(xiàng)目管理信息平臺(tái)的特點(diǎn)

信息系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)

·總體規(guī)劃示例

·模塊功能示例

第八單元:項(xiàng)目管理隊(duì)伍建設(shè)

項(xiàng)目管理人員的成長(zhǎng)模型

·各級(jí)項(xiàng)目管理人員的工作重點(diǎn)和技能要求

·三次轉(zhuǎn)變中的挑戰(zhàn)

培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

案例討論:為何推行項(xiàng)目管理陷入困境?

 

劉羚老師的其它課程

課程背景:為什么項(xiàng)目做得越多,反而越賠錢?多項(xiàng)目管理和單項(xiàng)目管理的區(qū)別是什么?如何在多個(gè)項(xiàng)目之間進(jìn)行協(xié)調(diào)?多項(xiàng)目管理是伴隨著項(xiàng)目管理方法在企業(yè)或政府部門等組織中的廣泛運(yùn)用而形成的一種以長(zhǎng)期性組織為對(duì)象的管理模式。形象地講,就是指在企業(yè)中同時(shí)管理、協(xié)調(diào)多個(gè)項(xiàng)目的選擇、評(píng)估、計(jì)劃、控制、執(zhí)行,以及收尾等各項(xiàng)工作,使所有項(xiàng)目的綜合執(zhí)行效果達(dá)到最優(yōu)的項(xiàng)目管理方式。經(jīng)

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課程背景:為什么項(xiàng)目過程中難以把握復(fù)雜業(yè)務(wù)系統(tǒng),疲于應(yīng)付客戶不斷的新需求?為什么項(xiàng)目的計(jì)劃性和計(jì)劃的可控性差,項(xiàng)目組很累卻沒有成就感?為什么重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通,項(xiàng)目成員各做各事、重復(fù)勞動(dòng)?為什么拿到PMP證書,仍然不能勝任項(xiàng)目經(jīng)理?如何真正掌握項(xiàng)目管理技術(shù)和方法,并應(yīng)用于項(xiàng)目工作中?目前,項(xiàng)目管理已得到了全球社會(huì)普遍的高度重視,項(xiàng)目管理方法得到

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課程背景:隨著項(xiàng)目、項(xiàng)目集和項(xiàng)目組合的組織關(guān)系、人員構(gòu)成、工作結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,項(xiàng)目經(jīng)理及相關(guān)管理人員已經(jīng)不僅要著重實(shí)施項(xiàng)目,更要處理好項(xiàng)目組的人際關(guān)系。本課程針對(duì)項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的特點(diǎn),為項(xiàng)目經(jīng)理及管理人員提出了處理這三個(gè)不同層面工作的人際關(guān)系技巧和建議,幫助其獲得卓越的項(xiàng)目管理能力,應(yīng)對(duì)商業(yè)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)及挑戰(zhàn),提升自己的職業(yè)規(guī)劃。課程目標(biāo)1.針對(duì)項(xiàng)目和項(xiàng)目管理

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