中高層領(lǐng)導(dǎo)力課程方案

中高層領(lǐng)導(dǎo)力課程方案

講師：張冬明

 【課程背景】：

     成功的公司之所以獲得成功，關(guān)鍵因素之一是是因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，尤其在速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢而變，像水一樣靈活。

美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：

    每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級的認(rèn)可？

    我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？

團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？

與員工溝通產(chǎn)生障礙？

……

    中高層領(lǐng)導(dǎo)談到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。

    本課程給出一個(gè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者工作的全景圖，幫助中高層領(lǐng)導(dǎo)者全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識與技能，從而全面提升自己和團(tuán)隊(duì)的管理績效。

 【課程對象】

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者

【課程時(shí)間】

1天（6小時(shí)/天）

【課程目標(biāo)】

1.  提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知和自我管理的能力； 

2.  掌握系統(tǒng)思考能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升領(lǐng)導(dǎo)力水平，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力； 

3.  引導(dǎo)中高層領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力差距，促進(jìn)自我管理調(diào)整。 

【學(xué)習(xí)方式】

　　講授＋案例分析＋實(shí)踐演練＋互動(dòng)交流＋咨詢指導(dǎo)

【課程大綱】

    開篇：管理是管人還是管事？

第一單元　　中高層領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與職責(zé)定位

一、    管理基礎(chǔ)認(rèn)知

1.   什么是管理

2.   不同領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能差異

二、    中高層領(lǐng)導(dǎo)者角色誤區(qū)

三、    正確角色認(rèn)知與定位

四、    職責(zé)定位

1.   企業(yè)與職業(yè)人的相互期待

2.   中高層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)

1)   必備的知識技能

2)   崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)

第二單元     領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

一、       何為“領(lǐng)導(dǎo)力”

1.   領(lǐng)導(dǎo)力是什么

2.   領(lǐng)導(dǎo)力的層次

3.   領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念

活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力自我測試

二、   高績效團(tuán)隊(duì)對領(lǐng)導(dǎo)者的要求

1.建立團(tuán)隊(duì)愿景，凝聚團(tuán)隊(duì)期望

2.設(shè)定有效目標(biāo)，形成計(jì)劃系統(tǒng)

3.善于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，創(chuàng)造執(zhí)行的關(guān)鍵

4.適度授權(quán)藝術(shù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧

5.有效下屬教導(dǎo)，提升團(tuán)隊(duì)問題解決能力

6.完善績效體系，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

7.創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)思維，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活力

三、   提升領(lǐng)導(dǎo)力必須的前提

1.   改變思維

2.   提高自身修養(yǎng)

3.   改變習(xí)慣

第三單元   有效提升領(lǐng)導(dǎo)力

一、       建立團(tuán)隊(duì)愿景，凝聚團(tuán)隊(duì)期望

1.  團(tuán)隊(duì)需要有方向

2.  使命、愿景、價(jià)值觀的應(yīng)用；

3.  文化根植四步曲。

二、   設(shè)定有效目標(biāo)，形成計(jì)劃系統(tǒng)

1.  目標(biāo)管理SMART原則

2.  計(jì)劃管理的5W2H法

3.  時(shí)間管理的優(yōu)選方法

案例：“計(jì)劃趕不上變化”的根源在哪里？

三、   善于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，創(chuàng)造執(zhí)行的關(guān)鍵

1.  激勵(lì)關(guān)鍵：即時(shí)激勵(lì)、決不過夜；

2.  激勵(lì)策略：創(chuàng)造感動(dòng)、制造危機(jī)；

3.  迫使進(jìn)化：沒有緊迫感、就沒有行動(dòng)。

四、   適度授權(quán)藝術(shù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧

1.  領(lǐng)導(dǎo)為什么總是很忙、很累，下屬還抱怨？

2.  領(lǐng)導(dǎo)者為什么不愿授權(quán)？

3.  該不該授權(quán)

4.  哪些人需要授權(quán)、哪些事需要授權(quán)；

5.  有效授權(quán)7步驟。

案例：授權(quán)之殤

五、   有效下屬教導(dǎo)，打造基業(yè)長青

1.  做教練式的領(lǐng)導(dǎo)；

2.  教練式輔導(dǎo)的重點(diǎn)對象；

3.  教練式輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)；

4.  教練式輔導(dǎo)的關(guān)鍵過程。

六、   完善績效體系，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

1.  結(jié)果定義；

2.  鎖定責(zé)任；

3.  關(guān)鍵檢查與督導(dǎo)；

4.  業(yè)績評價(jià)與改善。

七、   創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)思維，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活力

1.  突破管理思維：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承；

2.  管理創(chuàng)新的本質(zhì)；

3.  分解創(chuàng)新管理問題；

4.  嶄新的管理模式。

第四單元    高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、     企業(yè)在不同階段需求不同團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

1.  初創(chuàng)期

2.  成長期

3.  成熟期

4.  轉(zhuǎn)型期

二、     中高層領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊(duì)的影響

1.   高層的價(jià)值觀是文化建立的過程，文化決定團(tuán)隊(duì)實(shí)力

2.   團(tuán)隊(duì)成熟度取決于中高層領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力

三、     溝通的效用

活動(dòng)：溝通漏斗

1.   企業(yè)的大部分問題可以歸結(jié)到溝通問題

2.   中高層管理者的哪些行為會(huì)影響溝通

3.   中高層領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)內(nèi)部溝通的導(dǎo)向引領(lǐng)

4.   不同下屬的溝通方式

四、     團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

案例：高執(zhí)行力有什么特點(diǎn)？

1.   執(zhí)行力的影響因素

2.   提高執(zhí)行力的終極目的：成本與效率

3.   提高執(zhí)行力靠什么（人、機(jī)制與系統(tǒng)、文化）

五、     下屬激勵(lì)

案例：留職三年

1)   馬斯洛需求理論

2)   有效的激勵(lì)方法

2  物質(zhì)激勵(lì)

2  感情激勵(lì)

2  精神激勵(lì)

2  平臺激勵(lì)

2  信任激勵(lì)

2  成長激勵(lì)

六、     團(tuán)隊(duì)沖突

1.   團(tuán)隊(duì)成員與企業(yè)價(jià)值觀的沖突

2.   新生代的價(jià)值觀沖突與管理

1)   互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)值觀變化

2)   8090適應(yīng)性管理

3.   解決沖突的技巧

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