《敏捷課程體系建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》   02.14

《敏捷課程體系建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】課程體系是企業(yè)中各級(jí)員工勝任崗位要求所需的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃，是員工“學(xué)習(xí)有方向，成長(zhǎng)有路徑”的主要培訓(xùn)資源。然而現(xiàn)實(shí)中，作為框架構(gòu)建和著力點(diǎn)的課程體系，要么缺乏建設(shè)，要么勞神費(fèi)力梳理了一堆文件卻無(wú)用武之地。如何建設(shè)才能使課程體系發(fā)揮效力而不是掛在墻上、如何維護(hù)和更新才能跟上企業(yè)發(fā)展

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《培訓(xùn)經(jīng)理人角色認(rèn)知》   02.14

《培訓(xùn)經(jīng)理人角色認(rèn)知》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，要在企業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己在崗位中扮演的角色，清楚自己的定位。培訓(xùn)經(jīng)理人是否具備正確的角色認(rèn)知，不僅決定了自身的成長(zhǎng)速度，而且決定了企業(yè)培訓(xùn)管理和人才發(fā)展的工作成效。在《培訓(xùn)經(jīng)理人角色認(rèn)知》課程中，我們將一起探討培訓(xùn)經(jīng)理人常見(jiàn)的幾種角色，明晰培訓(xùn)經(jīng)

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《培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)》   02.14

《培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，瞬息萬(wàn)變！企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力山大！只有學(xué)習(xí)，擁有人才，企業(yè)才能適者生存和發(fā)展壯大！越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)體系在文化傳承、人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新中的價(jià)值，并把培訓(xùn)體系建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的重要議題。而現(xiàn)實(shí)中，“如何讓培訓(xùn)體系緊貼企業(yè)戰(zhàn)略，支撐業(yè)務(wù)發(fā)展？”，“培訓(xùn)體系如何有效沉淀、固化

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》   02.14

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】近年來(lái)，企業(yè)在內(nèi)容資源建設(shè)上產(chǎn)生了由“外”向“內(nèi)”的轉(zhuǎn)變，由過(guò)往的主要靠外部采購(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺慕M織內(nèi)部挖掘和創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源的方式。然而現(xiàn)實(shí)中，很多培訓(xùn)經(jīng)理人在進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上卻面臨諸多挑戰(zhàn)：內(nèi)訓(xùn)師如何選拔？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何培養(yǎng)？?jī)?nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)怎么才是行之有效的？在《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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《企業(yè)文化梳理與建設(shè)》   02.14

《企業(yè)文化梳理與建設(shè)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】企業(yè)文化建設(shè)，一向是比較務(wù)虛的話題。因?yàn)樯婕暗椒諊土?xí)慣的建設(shè)，很多人都覺(jué)得它主要取決于老板的風(fēng)格。也對(duì)也不對(duì)！企業(yè)文化的基礎(chǔ)是老板文化，但隨著企業(yè)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張，不同文化的融入與碰撞，老板文化會(huì)逐漸發(fā)展演變?yōu)榻M織文化，最終形成企業(yè)文化。企業(yè)文化建設(shè)是否有操作性的方法論、流程和工具推動(dòng)務(wù)虛

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《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤點(diǎn)》   02.14

《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤點(diǎn)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，人才梯隊(duì)已經(jīng)成為企經(jīng)營(yíng)和發(fā)展最重要的驅(qū)動(dòng)因素。然而，人才梯隊(duì)建設(shè)是各個(gè)崗位平均用力嗎？人才梯隊(duì)的穩(wěn)定性和靈活度該如何平衡？人才梯隊(duì)建設(shè)完成以后，如何進(jìn)行人才盤點(diǎn)工作？在《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤點(diǎn)》模塊，我們將帶領(lǐng)培訓(xùn)經(jīng)理人，一起深入剖析人才梯隊(duì)建設(shè)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)相關(guān)

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《訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理》   02.14

《訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】培訓(xùn)推動(dòng)戰(zhàn)略的執(zhí)行和業(yè)務(wù)績(jī)效的發(fā)展，自然離不開(kāi)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。毫無(wú)疑問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)滿意、員工成長(zhǎng)、體驗(yàn)精良的學(xué)習(xí)項(xiàng)目依靠的是精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?。可是，培?xùn)經(jīng)理人真正做起來(lái)，一點(diǎn)也不容易。如何從模糊的學(xué)習(xí)項(xiàng)目需求到明確的學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)？學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)才符合各方干系人的要求？學(xué)習(xí)

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《經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)》   02.14

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】組織經(jīng)驗(yàn)是推動(dòng)組織持續(xù)發(fā)展的核心知識(shí)資源，如何將成功經(jīng)驗(yàn)有效沉淀傳承，如何將失敗教訓(xùn)有效總結(jié)反思，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展和成功的關(guān)鍵。然而現(xiàn)實(shí)中，很多培訓(xùn)經(jīng)理人在進(jìn)行組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)上卻存在著諸多挑戰(zhàn)：缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化梳理，經(jīng)驗(yàn)萃取的結(jié)果只是在記流水賬經(jīng)驗(yàn)只是優(yōu)秀員工的個(gè)人“回憶錄”，

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