TTT之不微不學習，玩轉微課程

  培訓講師：喬恩

講師背景：
資深課程設計與內訓師培養(yǎng)專家，專注11年AACTP美國培訓認證協(xié)會導師中山大學管理學院特聘講師清華大學繼續(xù)教育學院特聘TTT項目導師《管理培訓游戲全案》等暢銷書作者金融、電力、移動、地產(chǎn)、制造等行業(yè)常年返聘講師“內訓師三階訓練”與“卓越班組 詳細>>

喬恩
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TTT之不微不學習，玩轉微課程詳細內容

TTT之不微不學習，玩轉微課程

品牌課程推薦：《TTT之不微不學習，玩轉微課程》

 

隨著新技術發(fā)展，中國迎來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮。微博、微信、微電影、微小說、微學習出現(xiàn)了，當下的中國悄然進入了一個微時代。隨之而來，微課也出現(xiàn)了?！拔⒄n”是指講師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。微課多以視頻，案例等作為授課的載體，在授課過程中要充分合理運用各種現(xiàn)代培訓技術手段，如動畫、視頻、手寫板（白板），以及PPT等，時長在10分鐘以內，并配套單獨文件夾提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。

 

本課程針對微課的設計技巧和制作技術進行詳細講解，讓學員了解基本制作步驟和制作要點，培養(yǎng)課程開發(fā)人員能夠量身定做、自主開發(fā)的微課程能力，形成目標明確，邏輯清晰的微課程，從而促進企業(yè)培訓發(fā)展與知識沉淀，促進企業(yè)培訓實效化與高效化實現(xiàn)。

 

喬恩《不微不學習，玩轉微課程》，給您4大收益：

? 幫助學員了解微課的基本知識，掌握四種微課模式；

? 掌握微課程開發(fā)的五個步驟；

? 學習兩種微課的制作方法以及制作技巧；

? 了解制作微視頻的軟件，課堂練習制作微視頻課程，提高學員的微課制作能力。

 

喬恩簡介

2 課程設計與內訓師培養(yǎng)專家，11年專注

2 資深培訓與咨詢顧問，歷任國企、外企培訓經(jīng)理，培訓機構研發(fā)部總監(jiān)

2 3本經(jīng)管類暢銷書作者，近50萬字課程設計心得

2 主導過金融、電力、移動、地產(chǎn)、制造等行業(yè)內訓師培養(yǎng)項目近110個

2 指導開發(fā)各行業(yè)專業(yè)課件包近1050多門

2 培養(yǎng)了近15000人次的企業(yè)內部講師

 


課程對象：企業(yè)內訓師、企業(yè)管理者

授課時間：1天（6小時）

合作方式：內訓或公開課（項目另談）


【課程綱要】

 

課程導入：案例《優(yōu)秀微課實施過程欣賞》

1.   你心目中好的微課程有哪些特點？

2.   關鍵要素有哪些？

 

一、微課認知，角色轉變

1. 微課程認知與理解

  微課程的理解

  微課程的特點

  微課程的形式

  微課程的內容

  微課程設計原則

  微課程的分類

  微課的四種模式

ü PPT式微課

ü 錄屏式微課

ü 視頻式微課

ü 動漫式微課

 

2. 突破傳統(tǒng)的微課開發(fā)師

  微課開發(fā)師角色轉型

  微課開發(fā)師能力模型

  微課開發(fā)師能力自評

 

二、萃取經(jīng)驗，微課開發(fā)

1. 鎖定問題，確定內容

  案例研討：到底如何才能滿足學員的需求呢？

  何為關鍵問題

  鎖定關鍵問題的方法

 

2. 萃取經(jīng)驗，整理架構

 經(jīng)驗萃取，提煉工具

ü 萃取方法：頭腦共創(chuàng)法

 內容架構整理

ü 常見的三種課程邏輯架構

ü 架構設計軟件應用

 

3. 目標設置，優(yōu)化課題

 課程目標設定原則和注意事項

 課程目標設定ACBD法則

 練習：課程目標ACBD法則設定（依據(jù)需求分析得到的課題）

 課題優(yōu)化

 

4. 課綱設計，線譜條理

 五線譜課程大綱編制與練習

 練習：修訂課程大綱中和調整講師手冊的授課方法和順序

 

5. 引導視聽，美化設計

 快速制作PPT 的兩種方式

 PPT美化技能提升

 

三、二式課程，制作技巧

1. PPT式微課制作技巧

 PPT式微課素材形式

ü 文字的要求

ü 音樂的選擇

ü 圖片的處理

 PPT式（含PPT視頻）微課開場與結尾設計

ü PPT式微課開場SCQA法則

ü PPT式微課結尾三句話

 練習：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

 

2. 視頻式微課制作技巧

 軟件安裝：會聲會影

 視頻式微課的兩種形式

ü 講解式及舉例

ü 情景式及舉例

 視頻式微課制作要求

ü 場景設計、演員、化妝、道具等；

ü 語速適中

 視頻式微課的設計思路

ü 場景設計

ü 沖突創(chuàng)造

ü 提出問題

ü 策略呈現(xiàn)

 練習：現(xiàn)場制作視頻式微課

 

四、課程回顧與疑難問題解答

 

 

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初階：《TTT之基礎課程設計與開發(fā)》“工欲善其事，必先利其器”，培訓課程就是培訓師手中的利器，課程設計得好，培訓就成功了一半。隨著企業(yè)越來越重視培訓，設計培訓課程成了企業(yè)內部講師的常規(guī)性工作，怎樣設計與開發(fā)培訓課程，讓課程既實用，又出彩？如何選擇一門好的課題？如何用系統(tǒng)思維來設計課程架構？如何根據(jù)培訓需求用不同的模式與工具設計課程？如何用不同的講授方法開發(fā)課

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