怎樣做一個跨越式的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)

《怎樣做一個跨越式的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)》
成國良

培訓(xùn)對象：各級領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)時間：2天

第一部分 提升自身素質(zhì)的緊迫性
課程設(shè)計意圖：全球化、網(wǎng)絡(luò)化、知識爆炸，使現(xiàn)代社會變化迅速，新事物層出不窮，
員工素質(zhì)普遍提高，這對領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求，我們當領(lǐng)導(dǎo)的只有改變心智模式、迅
速提升自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時代潮流。
第二部分 提升學(xué)習(xí)力
課程設(shè)計意圖：現(xiàn)代社會需要我們領(lǐng)導(dǎo)迅速提升學(xué)習(xí)力，知識改變命運；聯(lián)合國要求現(xiàn)
代人“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存”。
我們當領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)速度必須領(lǐng)先一步，學(xué)會“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，掌握“團隊學(xué)習(xí)
”的能力。
第三部分 提升“團隊管理”能力
課程設(shè)計意圖：作為一個領(lǐng)導(dǎo)，總要帶領(lǐng)大大小小的單位、部門、團隊，如何使單位、
部門、團隊具有凝聚力呢？如果發(fā)揮團隊的作用呢？學(xué)員將學(xué)習(xí)、演練幾種方好方法。

第四部分 運用團隊智慧解決難題
課程設(shè)計意圖：我們在工作中總會碰到一些難題，有些員工也會把難題上交給領(lǐng)導(dǎo)；怎
么解決這些難題？運用團隊智慧是一種好方法，我們將通過學(xué)習(xí)、演練掌握幾個工具。

第五部分 權(quán)利與魅力
課程設(shè)計意圖：我們怎樣當領(lǐng)導(dǎo)？是運用職務(wù)給與的權(quán)利，還是運用我們自身的魅力？
是運用命令的方式，還是帶領(lǐng)、影響的方式？通過學(xué)習(xí)、情景模擬我們將知道什么方法
最好。
第六部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力——教練
課程設(shè)計意圖：我們怎么當一個高水平的領(lǐng)導(dǎo)？現(xiàn)代心理學(xué)和管理學(xué)及其實踐告訴我們
：運用教練方式。教練領(lǐng)導(dǎo)方法有哪些呢？我們將通過案例、故事、視頻來學(xué)習(xí)。
第七部分 創(chuàng)造力
課程設(shè)計意圖：當領(lǐng)導(dǎo)還要善于培養(yǎng)創(chuàng)造力。具有創(chuàng)造力可使我們變得聰明，可使我們
的工作成果更好、更多。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力？我們通過練習(xí)、案例、操作來學(xué)習(xí)。
第八部分 自我管理
課程設(shè)計意圖：我們領(lǐng)導(dǎo)也需要自我管理，自我修養(yǎng)，才能不斷提高。我們將學(xué)習(xí)多方
面的素養(yǎng)，使自己走向完美。

第一部分 提升自身素質(zhì)的緊迫性
一、世界變了
? 視頻：
1、世界變小了
2、世界變平了
3、世界變快了
? 視頻：地平線報告
4、知識爆炸了
二、人的素質(zhì)提高了
1、教育的普及
2、中國人變聰明了
3、員工競爭力變強了
三、我們領(lǐng)導(dǎo)怎么辦
1、各級領(lǐng)導(dǎo)決定了企業(yè)的命運
? 各級領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的“智囊”和“方向舵”
2、領(lǐng)導(dǎo)需要改變心智模式
? 視頻：
3、學(xué)會應(yīng)變
? 國學(xué)大師南懷瑾談“變”
? 照片：三門峽的“中流砥柱”

第二部分 提升學(xué)習(xí)力
一、學(xué)習(xí)型社會的挑戰(zhàn)
1、學(xué)習(xí)型組織的理論與實務(wù)
? 案例：
2、學(xué)習(xí)型社會正向我們走來
? 案例：
二、終身學(xué)習(xí)——現(xiàn)代人的追求
1、國際組織的理念
2、成功者的追求
? 案例：
3、學(xué)習(xí)的終極目標——活出生命的意義
? 什么樣的人不學(xué)習(xí)
? 案例：
? 照片：在法國圖盧茲大學(xué)學(xué)習(xí)
三、學(xué)習(xí)速度——領(lǐng)先一步
? 視頻：磁浮列車
1、學(xué)習(xí)要有敏感性
? 案例：歐元要發(fā)行有我們的商機嗎?
? 照片：我國學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)跑者
2、甘居中游、下游都不行
? 圖片故事：融氏企業(yè)的速度
? 案例：孔利明的專利領(lǐng)先了一步
? 案例：中國高鐵技術(shù)的出口
四、學(xué)會“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”
五、掌握“團隊學(xué)習(xí)”的能力
1、為什么要進行“團隊學(xué)習(xí)”？
2、進行“團隊學(xué)習(xí)”的方法
? 案例：

第三部分 提升“團隊管理”能力
一、分析團隊成員的特質(zhì)和區(qū)別使用
1、運用象限圖
? 圖表：
2、運用“成熟度”
? 圖表：
3、有效溝通
4、運用測試卷
? 練習(xí)：
二、提煉團隊價值觀
? 演練：我們團隊的價值觀是什么？
三、團隊需要大雁精神
1、視頻：塑造大雁團隊

2、游戲：《爭取最大贏利》
研討：給我們什么啟迪？
3、游戲：《拼七巧板》
研討：給我們什么啟迪？
四、團隊凝聚力
1、團隊共同愿景
? 視頻：什么是共同愿景
? 游戲：長短愿景棒
2、團隊共同愿景的作用
? 視頻：
3、建立企業(yè)愿景、團隊愿景、個人愿景
? 案例：3種愿景
4、團隊愿景的落地措施
? 案例：《團隊協(xié)作矩陣圖》的運用
? 演練：就本單位的團隊愿景作矩陣圖

? 第四部分 運用團隊智慧解決難題
一、團隊評價
1、管理標準與我們的現(xiàn)狀
? 演練：選擇本單位的一個管理方面進行
2、我們是哪種管理型格
? 演練：
二、難題變課題
? 視頻：
? 照片：黨小組擔當工作中的課題
三、團隊決策
1、運用團隊決策解決復(fù)雜問題：
? 案例2則：中美合作生產(chǎn)大客機中的矛盾，培訓(xùn)中心的問題
? 演練：我們公司的工作目前存在哪些問題？

第五部分 權(quán)利與魅力
一、權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)方式
1、表現(xiàn)及優(yōu)缺點
2、何時可用
二、魅力型（影響力）領(lǐng)導(dǎo)方式
1、表現(xiàn)及優(yōu)缺點
2、何時可用
? 案例：
? 照片：
3、情景模擬
? 游戲：命令與帶領(lǐng)

第六部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力——教練
教練技巧之一：故事式、游戲式領(lǐng)導(dǎo)
? 案例二則：不作報告怎么開會（故事、游戲、照片、寓言等）
教練技巧之二： Boeing公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
? 圖表：
教練技巧之三：激發(fā)員工的表現(xiàn)力
? 視頻：加拿大導(dǎo)演的教練術(shù)
教練技巧之四：讓員工自己做決定
? 案例二則：教練的發(fā)問技術(shù)
教練技巧之五：做個優(yōu)秀的培訓(xùn)師
? 案例：華為公司的三級內(nèi)訓(xùn)師制度

第七部分 創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造與創(chuàng)新
1、概念與區(qū)別
2、人人、時時、處處可創(chuàng)造
? 陶行知的《創(chuàng)造宣言》
? 案例：
? 照片：
二、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
1、什么是慣性思維？
? 案例：
? 練習(xí)：
2、慣性思維形成的原因
? 故事：
? 情景模擬：
? 動動手操作創(chuàng)新道具：
3、怎么突破慣性思維
? 視頻：
三、妙用創(chuàng)新思維和技法
1、創(chuàng)新思維的多樣性
2、妙用創(chuàng)新思維
1）妙用“獨特性”
? 案例：
? 練習(xí)：
? 照片：西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意
2、妙用“流暢性”
? 案例：
? 現(xiàn)場演練：
3、妙用“靈活性”
? 成語：“運用之妙，存乎一心”
? 案例：
? 動動手操作創(chuàng)新道具：

第八部分 自我管理
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)
1、縱向知識
2、橫向知識
? 案例：
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
1、培育哪些心理品質(zhì)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心理戒律
三、對新事物的敏感性
? 案例：鄧小平對待歐元將發(fā)行
四、越位思考
? 案例：一個區(qū)域主管的作業(yè)
五、自我控制
? 案例：
六、自我激勵
? 案例：
七、應(yīng)變能力
? 案例：
八、時間管理
九、系統(tǒng)思考
? 案例：
十、遠見與預(yù)見性
? 案例：“美國9.11.事件”與我們的關(guān)系

注：如果是封閉式培訓(xùn)，第一天晚上也可安排活動，建議題目為：
“分享我們的智慧與能量”。
內(nèi)容可以安排2項：
1、學(xué)員表演拿手的節(jié)目
2、老師帶領(lǐng)學(xué)員做游戲和操作創(chuàng)新道具
[pic]

成國良老師的其它課程