《HR系列精品課（二）：企業(yè)高績效培訓體系的搭建與商學院的建立》

《企業(yè)高績效培訓體系的搭建與商學院的建立》

【課程對象】
? 企業(yè)總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等高級管理人員；
? 企業(yè)大學校長/副校長、商學院院長/副院長；
? HR總監(jiān)/經(jīng)理、培訓總監(jiān)/經(jīng)理、組織發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理；
? 企業(yè)大學、商學院/培訓部門員工；
? 總裁班/MBA班學員。
【課程收益】
? 通過培訓，使學員了解高績效培訓體系的基本內(nèi)涵、與經(jīng)營的關系；
? 通過培訓，使學員掌握高績效培訓體系搭建的基本思路與實施方案；
?
通過分析摩托羅拉大學、麥當勞大學、海爾大學、萬達學院等國內(nèi)外一流企業(yè)大學，使
學員掌握企業(yè)大學/商學院建立時機選擇與實施步驟；
? 使學員明晰培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學的價值分析與歷史使命。
【課程時長】
1天（6小時/天）
【課程老師】
梁占海老師
【課程大綱】
第一部分 企業(yè)培訓與高績效培訓體系
一、企業(yè)培訓
1、從經(jīng)營角度看培訓。
■ 企業(yè)投資與培訓回報率
A. 培訓投資包括短期和長期投資；
B. 培訓回報率的人性化衡量
■ 培訓回報的衡量指標
A. 情感指標
B. 知會指標
C. 技能指標
D. 績效指標
■ 成本與回報的關系
A. 短期看效果
B. 長期看績效
2、從管理角度看培訓。
■ 新員工的適應力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）
■ 后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
■ 在職人員績效提升與歸屬感的建立
■ 企業(yè)文化的建立與培訓的組織實施
3、大培訓的概念
■ “培”，培養(yǎng)之意。
通過培養(yǎng)，搭建后備人才接替體系，使人才永續(xù)支持經(jīng)營，以便經(jīng)營目標實現(xiàn)。
沒有培養(yǎng)機制，人才斷檔，結果是無人可用，經(jīng)營自然受到影響。
■ “訓”，訓練之意。
通過訓練，包括各種集體活動和室內(nèi)外培訓，提升員工的集體榮譽感，繼而增強歸屬
感、提升團隊士氣、增加經(jīng)營業(yè)績。
■
培養(yǎng)務虛，重點在人才的延續(xù)性，屬于長期行為；訓練務實，重點在人才訓練的
短期性提升；無形培養(yǎng)與有形訓練結合，自然會帶來充滿充滿生機和活力的人才
隊伍。
4、培訓的價值：
■
企業(yè)培訓，就是通過培養(yǎng)和訓練的形式，縮短員工對行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應
期，提升工作績效，更好支持經(jīng)營目標的實現(xiàn)。
■
員工工作績效提高了，集體榮譽感建立起來，工作成就感也就有了，自然就有了
工作幸福感，便于更好地留住員工，長期為企業(yè)服務。
二、高績效培訓體系
1、高績效培訓體系的核心
■ 圍繞戰(zhàn)略做培訓
■ 圍繞績效做培訓
■ 圍繞人才做培訓
■ 圍繞組織做培訓
2、高績效培訓體系組織的建立
■ 培訓戰(zhàn)略研究（培訓大綱、案例庫建設等）
■ 培訓組織研究（培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學）
■ 培訓人才研究（培訓師、管理人員、核心骨干等）
■ 培訓執(zhí)行與實施（教學運行、培訓組織、學員管理等）
3、高績效培訓體系的組織實施
■ 以績效為評定的核心
■ 建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
■ 建立高效率的培訓運作體系
4、高績效培訓體系的評定
■ 與業(yè)績掛鉤
■ 與績效掛鉤
■ 與職務掛鉤
■ 與反饋掛鉤
第二部分 企業(yè)商學院建立與企業(yè)大學的運作
一、企業(yè)商學院
1、關于企業(yè)商學院
■ 以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開發(fā)為核心
■ 運用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓模式設立的企業(yè)學習基地
■ 以構筑企業(yè)全員培訓體系為基礎
■
通過企業(yè)文化的導入和企業(yè)學習習慣的培育，形成企業(yè)知識管理、人才加工、市場
競爭的智力平臺，
■ 最終成為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。
2、企業(yè)商學院的歷史
■ 國際上。
案例：1955年，美國通用培訓中心。
■ 國內(nèi)
案例：春蘭大學、海爾大學、聯(lián)想商學院、亞信商學院、新希望商學院、蒙牛商學院、
萬達學院等。
3、企業(yè)商學院的發(fā)展瓶頸
■ 功能退化
■ 戰(zhàn)略模糊
■ 經(jīng)費受限
■ 人才缺乏
二、現(xiàn)代企業(yè)商學院的功能
1、培養(yǎng)人才（案例：麥當勞漢堡大學、海爾大學）
2、傳承文化（案例：萬達學院王健林的第一堂課；LG商學院）
3、傳播品牌（案例：惠普商學院）
4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪?shù)恼Q生）
三、現(xiàn)代企業(yè)商學院的建立思路
1、設計思路
■ 企業(yè)發(fā)展階段與商學院的建立的關系
■ 企業(yè)人才現(xiàn)狀與商學院建立的關系
■ 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與商學院建立的關系
■ 企業(yè)所在行業(yè)與商學院建立的關系
2、組織建立
■ 組織架構設立
■ 人員編制
■ 四大體系（管理體系、學術體系、教學體系、評估體系）
3、常見問題解析
■ 定位不清
■ 人員匱乏
■ 行政干預過多
■ 學術研究過少
■ 缺乏案例庫建設
■ 培訓師缺乏
四、案例剖析：
國內(nèi)本土企業(yè)大學——用友大學剖析
1、用友大學辦學目的
2、用友大學核心能力
3、用友大學如何做到上接戰(zhàn)略下接績效？
五、互動解答

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