《高績效培訓(xùn)體系的搭建、組織與實施》授課大綱

《企業(yè)高績效培訓(xùn)體系的搭建、組織與實施》
【課程對象】
企業(yè)總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等高級管理人員、企業(yè)大學(xué)校長/副校長、商學(xué)院院長/副
院長、HR總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、組織發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院/培訓(xùn)部
門員工、總裁班/MBA班學(xué)員。
【課程收益】
? 通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解高績效培訓(xùn)體系搭建的基本內(nèi)涵、與經(jīng)營的關(guān)系；
? 通過培訓(xùn)，使學(xué)員掌握高績效培訓(xùn)體系組織實施思路；
? 通過案例分析，使學(xué)員掌握培訓(xùn)組織實施中常見的問題及處理措施。
【課程時長】
1天（6小時/天）
【課程老師】
梁占海老師
【課程大綱】
第一部分 企業(yè)培訓(xùn)與高績效培訓(xùn)體系
一、企業(yè)培訓(xùn)
1、從經(jīng)營角度看培訓(xùn)。
■ 企業(yè)投資與培訓(xùn)回報率
A培訓(xùn)投資包括短期和長期投資；
B培訓(xùn)回報率的人性化衡量
■ 培訓(xùn)回報的衡量指標(biāo)
A情感指標(biāo)
B知會指標(biāo)
C技能指標(biāo)
D績效指標(biāo)
■ 成本與回報的關(guān)系
A短期看效果
B長期看績效
2、從管理角度看培訓(xùn)。
■ 新員工的適應(yīng)力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）
■ 后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
■ 在職人員績效提升與歸屬感的建立
■ 企業(yè)文化的建立與培訓(xùn)的組織實施
3、大培訓(xùn)的概念
■ “培”，培養(yǎng)之意。
通過培養(yǎng)，搭建后備人才接替體系，使人才永續(xù)支持經(jīng)營，以便經(jīng)營目標(biāo)實現(xiàn)。
沒有培養(yǎng)機制，人才斷檔，結(jié)果是無人可用，經(jīng)營自然受到影響。
■ “訓(xùn)”，訓(xùn)練之意。
通過訓(xùn)練，包括各種集體活動和室內(nèi)外培訓(xùn)，提升員工的集體榮譽感，繼而增強歸屬
感、提升團隊士氣、增加經(jīng)營業(yè)績。
■
培養(yǎng)務(wù)虛，重點在人才的延續(xù)性，屬于長期行為；訓(xùn)練務(wù)實，重點在人才訓(xùn)練的短期
性提升；無形培養(yǎng)與有形訓(xùn)練結(jié)合，自然會帶來充滿充滿生機和活力的人才隊伍。


4、培訓(xùn)的價值：
■
企業(yè)培訓(xùn)，就是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練的形式，縮短員工對行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應(yīng)期，
提升工作績效，更好支持經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。
■
員工工作績效提高了，集體榮譽感建立起來，工作成就感也就有了，自然就有了工作
幸福感，便于更好地留住員工，長期為企業(yè)服務(wù)。
二、高績效培訓(xùn)體系
1、高績效培訓(xùn)體系的核心
■ 圍繞戰(zhàn)略做培訓(xùn)
■ 圍繞績效做培訓(xùn)
■ 圍繞人才做培訓(xùn)
■ 圍繞組織做培訓(xùn)
2、高績效培訓(xùn)體系組織的建立
■ 培訓(xùn)戰(zhàn)略研究（培訓(xùn)大綱、案例庫建設(shè)等）
■ 培訓(xùn)組織研究（培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)）
■ 培訓(xùn)人才研究（培訓(xùn)師、管理人員、核心骨干等）
■ 培訓(xùn)執(zhí)行與實施（教學(xué)運行、培訓(xùn)組織、學(xué)員管理等）
3、高績效培訓(xùn)體系的組織實施
■ 以績效為評定的核心
■ 建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
■ 建立高效率的培訓(xùn)運作體系
4、高績效培訓(xùn)體系的評定
■ 與業(yè)績掛鉤
■ 與績效掛鉤
■ 與職務(wù)掛鉤
■ 與反饋掛鉤
第二部分 企業(yè)商學(xué)院建立與企業(yè)大學(xué)的運作
一、企業(yè)商學(xué)院
1、關(guān)于企業(yè)商學(xué)院
■ 以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開發(fā)為核心
■ 運用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓(xùn)模式設(shè)立的企業(yè)學(xué)習(xí)基地
■ 以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)
■
通過企業(yè)文化的導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，形成企業(yè)知識管理、人才加工、市場競
爭的智力平臺，
■ 最終成為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。
2、企業(yè)商學(xué)院的歷史
■ 國際上。
案例：1955年，美國通用培訓(xùn)中心。
■ 國內(nèi)
案例：春蘭大學(xué)、海爾大學(xué)、聯(lián)想商學(xué)院、亞信商學(xué)院、新希望商學(xué)院、蒙牛商學(xué)院、
萬達學(xué)院等。
3、企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展瓶頸
■ 功能退化
■ 戰(zhàn)略模糊
■ 經(jīng)費受限
■ 人才缺乏
二、現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的功能
1、培養(yǎng)人才（案例：麥當(dāng)勞漢堡大學(xué)、海爾大學(xué)）
2、傳承文化（案例：萬達學(xué)院王健林的第一堂課；LG商學(xué)院）
3、傳播品牌（案例：惠普商學(xué)院）
4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪?shù)恼Q生）
三、現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的建立思路
1、設(shè)計思路
■ 企業(yè)發(fā)展階段與商學(xué)院的建立的關(guān)系
■ 企業(yè)人才現(xiàn)狀與商學(xué)院建立的關(guān)系
■ 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與商學(xué)院建立的關(guān)系
■ 企業(yè)所在行業(yè)與商學(xué)院建立的關(guān)系
2、組織建立
■ 組織架構(gòu)設(shè)立
■ 人員編制
■ 四大體系（管理體系、學(xué)術(shù)體系、教學(xué)體系、評估體系）
3、常見問題解析
■ 定位不清
■ 人員匱乏
■ 行政干預(yù)過多
■ 學(xué)術(shù)研究過少
■ 缺乏案例庫建設(shè)
■ 培訓(xùn)師缺乏
四、案例剖析：
國內(nèi)本土企業(yè)大學(xué)——用友大學(xué)剖析
1、用友大學(xué)辦學(xué)目的
2、用友大學(xué)核心能力
3、用友大學(xué)如何做到上接戰(zhàn)略下接績效？
五、互動解答

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