室內(nèi)體驗課程

室內(nèi)體驗課程

目 錄

培訓(xùn)收益 3
培訓(xùn)方式和技術(shù) 3
課程設(shè)計思路及依據(jù) 5
體驗項目及時間節(jié)點 6
體驗式培訓(xùn)項目說明 6

培訓(xùn)收益
1. 促進(jìn)團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神
2. 挖掘自我潛能，樹立積極心態(tài)和良好的心理素質(zhì)
3. 培養(yǎng)團隊成員間的感情，提高團隊間的默契程度
4. 個人潛能開發(fā)與突破，提升工作激情
5. 構(gòu)架和諧溝通交流渠道
6. 培養(yǎng)高效能習(xí)慣，強化執(zhí)行能力
7. 統(tǒng)一團隊價值觀，強化主人翁責(zé)任感
8. 建立歸屬感，樹立感恩心態(tài)，合作共贏
培訓(xùn)方式和技術(shù)應(yīng)用

體驗式學(xué)習(xí)如何幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)？

體驗式學(xué)習(xí)正如她的名字所暗示的那樣……從體驗中學(xué)習(xí)她是一種以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)
方式，使參與者能夠管理和承擔(dān)與其他人共同學(xué)習(xí)的責(zé)任。
體驗：一個能夠讓團隊充分參與并與培訓(xùn)目標(biāo)相關(guān)的培訓(xùn)項目



發(fā)表：分享感受和體會


反思：討論與培訓(xùn)目標(biāo)有關(guān)的體驗或感受的真正意義


理論：深層次地推理（將反思提升到“現(xiàn)實世界”的理論依據(jù)）



應(yīng)用：參與者確定如何應(yīng)用從課程中的所學(xué)以及如何進(jìn)行相關(guān)技能的練習(xí)

本次培訓(xùn)中應(yīng)用項目體驗及學(xué)員分享的模式，根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)項目過程中出現(xiàn)的問題，
通過學(xué)員反思自己及團隊在做項目的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析，經(jīng)過討論最后解決
的流程模式，達(dá)到最大化的培訓(xùn)效果。

體驗項目及時間安排

|期次 |時間 |項目 |目的與效果 |
|第一期（ |上午09:00-12|信任 |破冰、團建 |形成熱烈的團隊氛圍，樹立團隊觀念，培養(yǎng)團隊|
|天） |:00 |模塊 | |精神 |
| | | |性格角色分析|了解自己，洞悉他人，DISC性格分析及團隊8種 |
| | | | |角色測試 |
| |下午14:00-17| |心有靈犀 |蒙眼握手，加強同事之間的信任并樹立責(zé)任心 |
| |:00 | | | |
| | | |穿越電網(wǎng) |溝通、協(xié)作、計劃、付出、責(zé)任 |
|第二期（ |上午09:00-12|激情 |激情走秀 |A-B點徒步走秀，目標(biāo)確定，方法總比困難多 |
|天） |:00 |模塊 | | |
| | | |齊眉棍 |團結(jié)協(xié)作、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、步調(diào)一致 |
| |下午14:00-17| |智力闖關(guān) |合理計劃，學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜的頭|
| |:00 | | |腦。 |
| | | |孤島求生 |學(xué)會時間管理，加強工作的計劃性 |
|第三期（ |上午09:00-12|突破 |巧解繩結(jié) |突破，把不可能變成可能 |
|天） |:00 |模塊 | | |
| | | |傳真機 |創(chuàng)新、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |下午14:00-17| |極速60秒 |團隊競技、協(xié)作、配合、記憶力 |
| |:00 | | | |
| | | |沙場點兵 |團隊協(xié)調(diào)與配合，共建團隊未來 |
|第四期（ |上午09:00-12|共贏 |團隊七巧板 |創(chuàng)新、有效溝通、資源配置、競爭與合作 |
|天） |:00 |模塊 | | |
| | | |紅黑大戰(zhàn) |競合、共贏、人生洗禮 |
| |下午14:00-17| |水煮三國 |模擬三國鼎立，逐鹿中原 |
| |:00 | | | |
| | | |浣熊圈 |溝通、協(xié)作、計劃、共同完成目標(biāo) |
|備注：本課程結(jié)合拓展訓(xùn)練、沙盤模擬、NLP教練技術(shù)等體驗式培訓(xùn)方法，寓教于樂，在歡聲笑語 |
|中，關(guān)系得以融洽，提升目標(biāo)、時間管理技能，合作共贏的心態(tài)。 |

體驗式培訓(xùn)項目說明

課程設(shè)計說明：根據(jù)貴司的要求，本期體驗式培訓(xùn)計劃分為四期。每期一個主題，分為
“信任”、“激情”、“突破”、“共贏”四個主題。
第一模塊 信任?
一、團隊角色分析及自我角色認(rèn)知
■ 體驗式培訓(xùn)和傳統(tǒng)式培訓(xùn)的區(qū)別
■ 五秒鐘體驗
■ 大話西游之團隊角色
■ 貝爾賓團隊角色測試及分析
體驗活動（破冰 分組 團建 結(jié)死黨）
時 間：30分鐘
音 樂：《飛得更高》、《真心英雄》
場 地：標(biāo)準(zhǔn)
道 具：A1大白紙、彩色筆、即時貼
燈 光：全明
溫 度：室溫
活動形式：全員參與互動
【宣誓起航】： 參加團隊訓(xùn)練，須先過此第一關(guān)。宣誓、承諾立志通過各項考驗！
【破冰訓(xùn)練—建立家庭】選族長、繪藍(lán)圖、唱歡歌、朗家訓(xùn)。
項目目的：
1、著重幫助參訓(xùn)學(xué)員培養(yǎng)自信心、突破心理障礙和極限、充分挖掘潛能、對自己重新進(jìn)
行全面認(rèn)識，同時培養(yǎng)個人勇于面對挑戰(zhàn)和開拓進(jìn)取的精神；
2、建立團隊，共繪藍(lán)圖，并表達(dá)團隊愿景。
3、濃縮眾人智慧，展示團隊風(fēng)采。提高參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，形成良好的團隊氣氛。

二、信任別人的領(lǐng)導(dǎo)者，從“我”開始，建立信任。他們對人的信任起點是100%，放棄控
制，完全信任，相信對方有能力把事情辦好，相信對方會全力以赴，相信無論出現(xiàn)什么
局面，自己都有能力解決。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 為什么說信任是關(guān)于自己的？
2. 為什么人們習(xí)慣于將信任的決定權(quán)交給別人？
3. 為什么人們總是把受騙的原因推到被信任者的身上？
體驗訓(xùn)練：《信任行》、《心有靈犀》
時 間：45+45分鐘
音 樂：《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等
場 地：標(biāo)準(zhǔn)
道 具：眼罩
燈 光：微暗
溫 度：室溫微冷
活動形式：全員參與互動
項目性質(zhì)：團隊合作/雙人配合
任務(wù)：團隊成員兩兩一組，先握手一次后，戴上眼罩，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行三輪握手，找
到和你第一次握手的伙伴。
項目規(guī)則：
1、整個過程中，所有隊員不允許講話、不允許摘下眼罩；
2、除了握手意外隊員之間不允許有其他的身體接觸。
項目目的：
1、增強隊員間的相互信任和理解，這是構(gòu)建團隊的基礎(chǔ)
2、克服心理障礙，增強自信心、戰(zhàn)勝恐懼
3、學(xué)習(xí)換位思考
4、通過身體接觸打破大家之間的隔膜，在組織中建立平等的人際關(guān)系
5、增強團隊的凝聚力
三、體驗項目：“過”電網(wǎng)
項目介紹：你們是行進(jìn)在敵人后方的一支偵察小分隊，在行進(jìn)過程中遇到敵人電網(wǎng)的阻
隔，四十分鐘后敵人的巡邏小分隊將到達(dá)這里，所有人必須在這段時間內(nèi)通過才能繼續(xù)
去完成任務(wù)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 群體決策的方法及意義，有限理性代替最優(yōu)方案。
2. 人力資源的合理分配，如何優(yōu)勢互補、協(xié)作致勝 ？
3. 個人如何在團隊中找好自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ？
4. 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與積極心態(tài)的重要性。

第二模塊 活力四射、激情
1. 激情是怎么樣來的？人怎樣才可能有激情？
2. 激情能提高工作效率，引發(fā)內(nèi)在動力
3. 激情可以打造狹路相逢勇者勝、逢敵必亮劍的團隊精神
體驗活動（走秀）
時 間：45分鐘
音 樂：《hi曲》、《的士高》
場 地：標(biāo)準(zhǔn)
道 具：椅子
燈 光：全明
溫 度：室溫
活動形式：全員參與互動
活動內(nèi)容：從A點到B點，只用走這一種方式，體驗激情
項目目的：
1、提升參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，形成良好的團隊氣氛。
2、體會激情帶來的無限潛力，發(fā)掘更多的可能性。
體驗項目：齊眉棍
項目介紹：這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照
培訓(xùn)師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項目。此活動深刻揭示了企業(yè)
內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.
在團隊中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自
己的問題。隊員間的抱怨、指責(zé)、不理解對于團隊的危害……
2. 如何找出正確辦法來處理工作中出現(xiàn)的問題？
3. 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻(xiàn)”。
4. 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。
5. 統(tǒng)一的指揮加所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關(guān)重要的作用
體驗項目：智力闖關(guān)
項目介紹：
一支探險隊在深山探險時，遇到一條神秘河流的阻隔。必須通過特殊的方式才能通過，
無疑這又是一次艱難的旅程 ……
培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)團隊走出困境 ？
2. 有效有序的溝通對團隊的重要
3. 合理計劃，學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦
4. 團隊配合，合理分工
體驗項目：孤島求生

學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層
決策者)。要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項目強調(diào)主動
溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

第三模塊 突破
體驗項目：突破
①培訓(xùn)師發(fā)給每位組員一條繩子。
②每位組員分別將兩端的繩套在兩只手的手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交
叉連接。
③注意事項：
A.在解繩結(jié)的過程中，每個組員手上的繩套都不能脫離手腕。
B.不能將自己兩只手上的繩套交換。
體驗項目：傳真機（數(shù)字傳遞）
項目介紹：全體隊員從頭到位依次傳遞培訓(xùn)師給的一組數(shù)字，共進(jìn)行六輪的傳遞，傳遞
的過程中，不允許說話。
項目目標(biāo)：
1. 特殊條件下的溝通
2. 協(xié)作能力
3. 思路創(chuàng)新，復(fù)雜的事情簡單化
4. 提升參訓(xùn)人員的執(zhí)行能力
體驗項目：極速60秒
項目簡介：在一個地帶組成的繩圈中有放著一到三十張的數(shù)字信息卡片,每一個小隊有六
次進(jìn)入收集數(shù)字信息的機會,在60秒的時間里面采集的數(shù)字按順序交給拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師確
認(rèn),準(zhǔn)確無誤則勝出.
培訓(xùn)目的：
1、通過活動活躍團隊的氣氛，
2、促進(jìn)團隊的有效協(xié)作，并加深團隊成員之間的溝通，
3、為了整個項目的最終完成，取得雙贏的局面，懂得提升團隊之間的領(lǐng)導(dǎo)核心和領(lǐng)導(dǎo)藝
術(shù)。
體驗項目：沙場點兵
　　項目簡介：
　　這是一個競爭類沙盤模擬項目，在戰(zhàn)場內(nèi)每個方陣的士兵，利用沙包攻擊對方士兵
，規(guī)定時間內(nèi)“存活”士兵最多的隊伍獲勝。
　　項目目的：
　　1、體會信息傳達(dá)準(zhǔn)確與否直接影響團隊計劃的實施;
　　2、要有好的團隊策劃方案，更要有好的執(zhí)行力;
3、在激烈競爭中獲勝，很大程度取決于團隊領(lǐng)導(dǎo)的組織協(xié)調(diào)能力。
第四模塊 共贏
核心理念：
共贏是一種心態(tài)，共贏是一種取向，有一方先主動伸出共贏的橄欖枝，大家才有可能
走向執(zhí)手合作。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 共贏是將各種力量結(jié)合起來，將阻力也融合為合力，大家從中受益。
2. 共贏的心態(tài)必然有體諒的表現(xiàn)，共贏的心態(tài)是為了“做大蛋糕”的共同追求。
體驗活動《紅黑大戰(zhàn)》
時 間：90分鐘
音 樂：《飛得更高》、《斗牛曲》等
場 地：標(biāo)準(zhǔn)
道 具：椅子
燈 光：全明
溫 度：室溫
活動形式：全員參與互動
紅黑大戰(zhàn)（競合關(guān)系、雙贏）
起源于20世紀(jì)80年代西方商學(xué)院的戰(zhàn)略課程，主要目標(biāo)是讓學(xué)員體驗在競爭及企業(yè)管
理中戰(zhàn)略思考與決策心態(tài)，培養(yǎng)雙贏與競合思想。
課程目標(biāo)：
體驗市場競爭與戰(zhàn)略決策過程，認(rèn)識競爭中心態(tài)變化。超越單純“是非”觀，調(diào)整心態(tài)
，厘清目標(biāo)。體驗市場競爭的殘酷性與現(xiàn)實性，認(rèn)識競爭的意義與普遍性，合作的形成
與必要，培養(yǎng)在競爭中合作的意識。認(rèn)識更深層面的合作。了解雙贏意識。人真正的“敵
人”是自己；道德只能約束部分道德的人，法律才是利益的保障；不謀全局，不足以謀一
隅；競爭是目的是發(fā)展自己；競合：雙贏之路；退一步海闊天空：相逢一笑泯恩仇：突
破思維定勢。
核心理念：
? 掌握自己的溝通現(xiàn)狀，了解溝通過程模式及溝通的障礙；
?
深入理解不同部門的緊密配合在企業(yè)競爭中的重要性，學(xué)會與不同部門成員是發(fā)展合作
關(guān)系而不是競爭關(guān)系；
? 分析跨部門溝通的主要障礙、困難、沖突起源及根本原因；
? 了解企業(yè)內(nèi)部跨部門溝通協(xié)作的不敗法則，掌握成功溝通的必備技巧；
?
學(xué)習(xí)有效處理部門間沖突的技巧，透過理解與服務(wù)達(dá)到雙贏，從而全面提升企業(yè)工作績
效。
體驗活動：七巧板
項目介紹：一個團隊分成幾個工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個分支機構(gòu)，完成一
系列規(guī)定的拼圖任務(wù)。
分享內(nèi)容：
1、培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調(diào)團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
3、體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。
6、體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
體驗項目：水煮三國（真人版三方五子棋）
項目介紹：
三方現(xiàn)實版五子棋，和兩人對抗的五子棋完全不一樣，競合，談判、背信棄義，雙贏，
個中滋味個中品嘗。深刻體驗溝通、合作、創(chuàng)新、信息共享、資源配置、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、科
學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團隊。這個項目在溝通、協(xié)調(diào)、團隊意識、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行
力方面都有所展示并對提升這些能力非常有助益……
項目目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、觀念與意識。
2、培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
3、強調(diào)團隊的信息與資源共享。
4、通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
5、體會團隊之間加強合作的重要性。
6、合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。
7、培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
8、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。

體驗訓(xùn)練《浣熊圏》
時 間：90分鐘
音 樂：《感恩的心》、《眾人劃槳開大船》、《飛得更高》等
場 地：標(biāo)準(zhǔn)
道 具：繩子
燈 光：全明
溫 度：室溫
活動形式：全員參與互動
浣熊圈之同起同坐

開始時，請所有人以兩手與肩同寬的距離握住浣熊圈，兩腳站立的間距也是與肩同寬。
接著請所有人輕輕的向后拉浣熊圈使浣熊圈拉緊成為一個漂亮的圓形。所有的學(xué)員慢慢
的向后傾，整個團體要在這個過程中保持這個圓的平衡，讓彼此可以很安全的向后傾。
這是在整個活動的第一階段，平靜且保持平衡。第二階段，請所有人繼續(xù)握著浣熊圈，
但是要他們膝蓋彎曲，而且慢慢的坐下來，然后再慢慢的站起來直到完全站立，而且仍
采后傾的位置。第三階段是當(dāng)指導(dǎo)員下令開始之后，團體中所有的人都要閉上眼睛，維
持所有人的平衡并坐下再站起來兩次。
浣熊圈之浪潮

所有的組員雙腳站立，雙手握著浣熊圈，兩只腳的距離需與肩同寬（為了平衡）。接著
，請其中一個人在雙手握著浣熊圈的情形下，彎曲膝蓋坐下來。當(dāng)他坐下來的時候，他
右邊的那個人（逆時針方向）開始向下坐。當(dāng)所有在右手邊的人都接連坐下來時，整個
坐下的“浪潮＂就開始襲卷整個圈圈了。當(dāng)這個坐下的浪潮到達(dá)第一個開始浪潮的人的正
對面時，第一個坐下的人就開始站起來，而這個站立的浪潮開始向右傳遞。當(dāng)整個團體
都在進(jìn)行動作時，一個平衡的浪潮就形成了，而組員在一個連接良好的潮流中可以伸展
及運動他們的四肢。整個活動的目標(biāo)就是要他們慢慢伸展而且在團體中保持某種平衡。

浣熊圈之眾人劃槳開大船
請所有的組員雙腳站立，雙手握著浣熊圈，兩只腳的距離需與肩同寬。接著，全體人
員拉緊浣熊圈呈現(xiàn)最大化的圓圈，坐在地面上，在雙手握著浣熊圈的情形下，按照順時
鐘方向，像劃船一樣搖動起來，在貌似不可能完成任務(wù)的前提下，只要大家同心協(xié)力，
同進(jìn)同退，按照一個目標(biāo)努力一定可以實現(xiàn)。此項目氣勢磅礴，能夠最大化激起團隊熱
情，感受團隊力量。


其他備選體驗項目：
1. 集體作畫
項目介紹：全體隊員從頭到位依次傳遞培訓(xùn)師給的一幅畫，并由最后一位學(xué)員依
據(jù)傳遞內(nèi)容畫出來，過程中體驗單向溝通與雙向溝通對完成任務(wù)產(chǎn)生的重要影響
，進(jìn)而探討團隊的溝通機制問題。
項目目標(biāo)：

■ 積極主動的心態(tài)
■ 溝通的意識和能力
■ 強調(diào)在新環(huán)境中請求幫助和提供幫助的重要性
■ 體驗單向溝通與雙向溝通的區(qū)別
■ 體驗和探討溝通機制
2. 驛站傳書
項目介紹:
■
兩個或兩個以上的隊伍同時進(jìn)行。每個隊縱向排成一列，將信息從隊尾傳至第一個人
。
■ 項目目標(biāo):

■ 理解有效的溝通機制的重要性;
■ 學(xué)習(xí)如何突破思維定式, 持續(xù)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新;
■ 提高解決問題的能力;
■ 提高決策能力;
■ 理解如何靈活面對環(huán)境的變化
3. 解手鏈
項目介紹：團隊成員站成一圈，隨機抓住不相鄰的另外兩名同伴的手，在手和手不松開
的情況下圍成一個盡可能大的圓。
項目目標(biāo)：

■ 看似不可能的事也可以做到
■ 表面凌亂的事物中也蘊涵規(guī)律
■ 促進(jìn)團隊融合，快樂的團隊氛圍
4. 漫漫人生路（感恩主題）
項目介紹：所有隊員分成盲人和啞人兩組，相互幫助。經(jīng)歷一段艱難的路程，最后完成
一項共同的宏偉任務(wù)。
培訓(xùn)目標(biāo)

■ 體驗任務(wù)過程中的角色定位；
■ 培養(yǎng)團隊執(zhí)行能力；
■ 體驗特殊條件下的溝通方式，解決溝通障礙。
■ 團隊大融合，激發(fā)士氣，提升團隊凝聚力；
■ 全局觀的考慮問題，考慮到所有隊員；
■ 溝通障礙的消除，共同目標(biāo)的實現(xiàn)；
■ 團隊合作，用人之長，容人之短，尊重差異；
■ 對待客戶的態(tài)度、方式，客戶的滿意度。
■ 感恩團隊、感恩家人、感恩有你
5、魔毯
項目簡介：團隊成員站在一塊魔毯上，在規(guī)定的時間內(nèi)，在遵守所有成員身體的任何部
位不得著地的規(guī)則下，把魔毯翻過來，移動魔毯前進(jìn)一段距離后，再把魔毯翻過來。


項目目標(biāo)

■ 培養(yǎng)學(xué)員合理計劃，有效組織，統(tǒng)一行動的意識。
■ 通過身體接觸，增進(jìn)情感交流，增強團隊的凝聚力。
■ 檢驗團隊高效溝通與決策的能力
■
■
■
■
■
■
■
■ 。
6、人體多米諾
項目介紹：團隊所有成員圍成一個大圓，在不借助椅子的前提下，全部坐下來（不接觸
地面），并達(dá)成一個大團隊的平衡
項目目標(biāo)：
■
共同體驗—團隊之間只有相互支持、彼此奉獻(xiàn)才能獲得成功，才能完成本以為不可能完
成的事情
■ 初步建立相互之間的信任
■ 以開放的心態(tài)相互了解，通過身體接觸打破溝通障礙
■ 創(chuàng)造輕松愉快的氣氛
■ 積極投入放松身心
7、團隊帽子
課程目標(biāo)：
1、給團隊的內(nèi)部成員提供正面的、十分有趣的反饋；
2. 學(xué)會欣賞他人；
3. 快速地建立一支團隊；
4. 加強團隊成員之間情感的交流，增加互動，消除誤會。
實施步驟：
1.
在開始之前，將每個人的名字分別寫在一張小紙上，并將這些紙條折成四折以使上
面的字不會被看到，將這些紙條放進(jìn)箱子內(nèi)；
2. 將不同顏色的記號筆放在桌子的中間；
3. 每一個人一頂帽子；
4.
請每個人從箱子里抽出一張寫有名字的紙條，如果抽到的是自己的名字，請重抽一張；


5. 向他們解釋每個人均需用在帽子上用能讓你抽到名字的這個人感到最能代表他的詞
、畫、諺語、或LOGO來修飾這頂帽子，這些修飾必須是正面的，同是這個人的名字也
必須寫在帽子上；
6. 當(dāng)所有人都結(jié)束后，須要互換帽子以使每個人都拿到有自己名字的帽子；
7. 請每一個人在團隊面前展示他/她的帽子，并描述自己的反應(yīng)；
8. 你對這個修飾感覺如何；
9. 你理解這個修飾代表什么意思嗎？
10. 你同意嗎？
11. 你還有什么需要添加的內(nèi)容嗎？
12. 你會在其它地方戴這頂帽子嗎？
13. 請所有的人戴上各自的帽子并照集體照。
8、臥式傳遞
項目介紹：全體隊員平躺在地面，頭頂頭，肩靠肩，每一個隊員躺在大家的手臂上，將
其從一端傳遞至另一端。
項目目標(biāo)：

■ 打破人與人之間的隔閡，建立相互信任的基礎(chǔ)；
■ 通過身體接觸實現(xiàn)情感交流。
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發(fā)生了什么？
What happened?

為什么是這樣?
Why？


Ask so what?

Now what?

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