講師心理成長(zhǎng)與演講技巧

  培訓(xùn)講師：夏崢

講師背景：
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國(guó)家人社部注冊(cè)EAP講師；清華、北大總裁班特聘講師；中國(guó)人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家；中國(guó)九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師；中國(guó)九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
    課程咨詢電話：

講師心理成長(zhǎng)與演講技巧詳細(xì)內(nèi)容

講師心理成長(zhǎng)與演講技巧

內(nèi)訓(xùn)師的心理成長(zhǎng)與演講技巧
【課程背景】
我們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷提高，越來越多的培訓(xùn)師、學(xué)員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)“理論式”的“教”和“說教式”的“育”持否定態(tài)度。更傾向于要求培訓(xùn)師全面掌握自身和學(xué)員的心理、注重課堂的互動(dòng)等教學(xué)心理技巧，掌握心理學(xué)的基本知識(shí)、并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，這對(duì)于培訓(xùn)師來說，單純的“教好書”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代賦予了培訓(xùn)師更艱巨的歷史任務(wù)和使命。以教育心理學(xué)為基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)效果，滿足企業(yè)培訓(xùn)的要求，作為一名合格的培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員的心理現(xiàn)象有所掌握，在教學(xué)中應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)。
同時(shí)，最為一名培訓(xùn)師，自我的心理狀態(tài)的認(rèn)知和調(diào)整也是非常關(guān)鍵和重要的一個(gè)因素。自我正向、愉悅、快樂等才能讓學(xué)員如此。所以本課程也為培訓(xùn)師提供了一些自我調(diào)整的方法
【課程收益】
● 掌握基本的心理學(xué)基礎(chǔ)
● 培訓(xùn)師了解自身的心理特點(diǎn)和學(xué)員的特點(diǎn)
● 了解課程設(shè)計(jì)和演繹中的心理學(xué)基礎(chǔ)
● 學(xué)會(huì)合理應(yīng)用心理學(xué)技巧更好的授課
● 認(rèn)知自我心理和過程，提升授課的整體效果
● 改善心理狀態(tài)，提高影響他人的能力
【課程對(duì)象】
職業(yè)講師、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、企業(yè)HR、管理人員
【課程老師】
夏崢老師
【課程大綱】
以下內(nèi)容均從心理學(xué)角度闡述TTT的各個(gè)環(huán)節(jié)
1、企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)
■ 培訓(xùn)課程的類型與心理學(xué)的關(guān)聯(lián)
■ 不同層級(jí)學(xué)員心理狀態(tài)和培訓(xùn)需求
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
■ 人的行為的三層結(jié)構(gòu)
■ 意識(shí)和潛意識(shí)對(duì)成人學(xué)習(xí)的影響
3、學(xué)員的特點(diǎn)
■ 學(xué)員接受知識(shí)的三種心理模式
視覺型
聽覺型
感覺型
■ 心理表象系統(tǒng)測(cè)試
■ 課堂音樂的應(yīng)用
■ 音樂對(duì)心理的影響
■ 音樂的選擇
■ 音樂的使用
■ 視頻的應(yīng)用
4、培訓(xùn)師的特點(diǎn)和課程演繹
課程呈現(xiàn)方法：
■A型結(jié)構(gòu)和E型結(jié)構(gòu)的心理依據(jù)
■ 感性演繹的心理作用
■ 理性演繹的心理作用
■ NLP理解層次的應(yīng)用
■ 不同人格與講師的授課風(fēng)格
■ 心理教練式的TTT提問
■ 強(qiáng)有力的問題發(fā)生器
■開放式問題和封閉式問題
5、培訓(xùn)師的情緒調(diào)整
■ 培訓(xùn)師緊張情緒的克服
■ 培訓(xùn)師自信心的建立
■ 培訓(xùn)師與學(xué)員之間的關(guān)系和心理互動(dòng)
■ 培訓(xùn)管理心理
■ 培訓(xùn)師的心理修煉
■ 教室布置的心理學(xué)原理
6、TTT與心理團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
■ 建構(gòu)、整體、引領(lǐng)
■ 互動(dòng)的引入
■ 什么事團(tuán)體輔導(dǎo)
■ 環(huán)節(jié)的把握
■ 學(xué)員分享的引導(dǎo)
7、心理學(xué)定律在TTT中的N個(gè)效應(yīng)
■ 授課方法的心理學(xué)原理之一：條件反射2 h7 `5 Q% u
?
■ 授課方法的心理學(xué)原理之二：斯金納實(shí)驗(yàn)*
■ ■■■ ■■ ■■■■ ■■2 H, h# u* j0 S5 k?■ 授課方法的心理學(xué)原理之三：馬斯洛需求層次
■ 授課方法的心理學(xué)原理之四：社交恐懼癥
■ 授課方法的心理學(xué)原理之五：桑代克的“試錯(cuò)”學(xué)習(xí)理論
■ 授課方法的心理學(xué)原理之六：格式塔派的“頓悟”學(xué)習(xí)理論
■ 授課方法的心理學(xué)原理之七：教室布置的“從眾效應(yīng)”
■ 授課方法的心理學(xué)原理之八：“學(xué)習(xí)助長(zhǎng)”與“學(xué)習(xí)抑制”
■ 授課方法的心理學(xué)原理之九：艾賓浩斯的“記憶遺忘”曲線
■ 授課方法的心理學(xué)原理之十：沙姆的“神秘氣泡”
8、演講技巧提升的七大關(guān)鍵詞
■ 吸引學(xué)員注意力的關(guān)鍵
■ 課程高度和深度的關(guān)鍵
■ 活躍課堂氣氛的關(guān)鍵
■ 生動(dòng)有趣自信的關(guān)鍵
■ 演繹過程的關(guān)鍵
■ 內(nèi)容邏輯關(guān)系的關(guān)鍵
■ 感動(dòng)人心的關(guān)鍵

 

夏崢老師的其它課程

心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用●課程背景???隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，社會(huì)不斷的進(jìn)步，我們每個(gè)人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。體現(xiàn)在企業(yè)管理上表現(xiàn)為人性化的需求越來越多。這就需要我們管理者能夠深入洞察每一個(gè)企業(yè)員工的內(nèi)在需要，我們每個(gè)人也首先需要了解自己、發(fā)現(xiàn)自我潛能。將心理學(xué)引入人力資源管理是必然的趨勢(shì)。通過提升每個(gè)人的心理能力從而提升企業(yè)的績(jī)效●課程特點(diǎn)：理

 講師：夏崢詳情

陽光心態(tài)與情緒與壓力管理課程大綱講師夏崢人是企業(yè)中最重要的資源，對(duì)自我情商的認(rèn)知和情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是銷售精英在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)，都可能會(huì)引起工作倦怠、工作積極性降低、工作效率下降等不良后果。良好的情緒氛圍，可以促使職場(chǎng)精英們精神愉悅，互相激勵(lì)，使企業(yè)低耗高效。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，職

 講師：夏崢詳情

《紫海戰(zhàn)略：戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤》夏崢管理者必須有全局觀，剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮，直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。114300059690當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績(jī)考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮，直探生意的“核心”——

 講師：夏崢詳情

情緒壓力管理與心理疏導(dǎo)課程大綱講師夏崢人是企業(yè)中最重要的資源，對(duì)自我情商的認(rèn)知和情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是銷售精英在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)，都可能會(huì)引起工作倦怠、工作積極性降低、工作效率下降等不良后果。良好的情緒氛圍，可以促使職場(chǎng)精英們精神愉悅，互相激勵(lì)，使企業(yè)低耗高效。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，職場(chǎng)

 講師：夏崢詳情

全面經(jīng)營(yíng)管理思維沙盤課程引導(dǎo)講師：夏崢一、本沙盤適用課程主題：突破性思維、跨部門溝通合作、團(tuán)隊(duì)班組管理二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹?課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴(yán)峻的市場(chǎng)中不斷成長(zhǎng)、盈利和發(fā)展。經(jīng)理人必須有全局觀，必須充分理解經(jīng)營(yíng)的首要原則：關(guān)注底線利潤(rùn)?，F(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門因此而生。

 講師：夏崢詳情

1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹【課程綜述】：不管我們喜歡不喜歡，擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明，具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講，有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程，可能只在意了說話的一些零散技巧，但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考，這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架；更有

 講師：夏崢詳情

《紫海戰(zhàn)略：戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤》夏崢管理者必須有全局觀，剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮，直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。114300059690當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績(jī)考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮，直探生意的“核心”——

 講師：夏崢詳情

《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感：競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，花大力氣做的決策卻不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來也不知道好不好，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)

 講師：夏崢詳情

心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱講師：夏崢培訓(xùn)背景：在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，從事企業(yè)管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國(guó)際化程度的增強(qiáng)，在中國(guó)企業(yè)中，從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來學(xué)習(xí)心理學(xué)，是管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門學(xué)問。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求，越來越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入

 講師：夏崢詳情

課程大綱課程背景及針對(duì)的問題：為什么我覺得合適的人，用人部門卻總是不滿意？為什么有些員工就是不熱愛本職工作，在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢？為什么看似很不錯(cuò)的人，安排到崗位上卻不盡人意？現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談，卻總感覺激勵(lì)效果不好？我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問題？有辦法不增加薪酬預(yù)算，卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意

 講師：夏崢詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有