中高層-卓越領(lǐng)導(dǎo)力（兩天）

領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之 卓越領(lǐng)導(dǎo)力
LD Serials: Great Leadership From Your Strength
內(nèi)訓(xùn)建議書(shū)

1. 課程簡(jiǎn)介Course Introduction
←
培訓(xùn)背景：這是個(gè)VUCA的時(shí)代，易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性，給Leader
s帶來(lái)很大困擾，往往企業(yè)家、經(jīng)理人很忙、很累、很疲憊，但是企業(yè)盈利、現(xiàn)金
流并不理想。面對(duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，九型領(lǐng)導(dǎo)力提供了劇烈變化中的不變—人
性，成為了一劑良藥，讓我們向內(nèi)挖潛，提升、改變，超越自己，讓所有的不可
能變成可能！
← 培訓(xùn)對(duì)象：有志于提升領(lǐng)導(dǎo)力的中高層經(jīng)理
← 培訓(xùn)時(shí)間：兩天
← 培訓(xùn)規(guī)模： 30 人左右
← 培訓(xùn)收益：
? 洞悉下屬的特點(diǎn)，向內(nèi)覺(jué)察自己，走向自我管理的EQ提升之路；
?
開(kāi)啟學(xué)員的覺(jué)察，極大提升人際關(guān)系敏感度，感受到一個(gè)完全不同的嶄新世界
；
?
了解自身領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)劣勢(shì)，并且現(xiàn)場(chǎng)互為教練，根據(jù)針對(duì)自己的提升方式做
練習(xí)，并持續(xù)到訓(xùn)后一個(gè)月；
?
使下屬被你的人格魅力、人性化領(lǐng)導(dǎo)吸引，自愿服從你、追隨你的左右，明白
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的水平?jīng)Q定了企業(yè)的高度和持久性；
?
通過(guò)大自然冥想，在現(xiàn)場(chǎng)幫助學(xué)員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領(lǐng)導(dǎo)
力提升。

2. 課程大綱Syllabus
訓(xùn)前心理評(píng)測(cè)
1、九型人格上機(jī)測(cè)試：訓(xùn)前提供Riso &
Hudson的144題評(píng)測(cè)，Excel表格直接得出結(jié)論，得分最高的前三位可能是學(xué)員的主型
。

|模塊 |培訓(xùn)內(nèi)容 |培訓(xùn)方式 |時(shí)間分配 |
|第一天 卓越領(lǐng)導(dǎo)力—理論篇 |
|一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力|團(tuán)隊(duì)作業(yè)布置：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力展示 |1、“你更喜歡領(lǐng)導(dǎo) |3小時(shí) |
|—理論篇 |當(dāng)今VUCA時(shí)代必須以VUCA面對(duì)VUCA |還是管理？”心理評(píng)| |
| |▽ 易變性 Volatility |測(cè) | |
| |▽ 不確定性Uncertainty |2、講授法、學(xué)員體| |
| |▽ 復(fù)雜性Complexity |驗(yàn) | |
| |▽ 模糊性Ambiguity |3、互動(dòng)問(wèn)答 | |
| |領(lǐng)導(dǎo)和管理 |4、“你擁有領(lǐng)導(dǎo)魅 | |
| |領(lǐng)導(dǎo)力的先天、后天論 |力嗎？” 心理評(píng)測(cè) | |
| |為什么領(lǐng)導(dǎo)力成了變形金剛 | | |
| |領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的定義 | | |
| |領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的對(duì)象 | | |
| |領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的七大前沿方向 | | |
| |▽跨國(guó)/跨文化領(lǐng)導(dǎo)力 | | |
| |Transnational/Intercultural | | |
| |Leadership | | |
| |▽ 變革領(lǐng)導(dǎo)力 Change Leadership | | |
| |▽ 在線領(lǐng)導(dǎo)力 E-Leadership | | |
| |▽ 情景領(lǐng)導(dǎo)力 Situational | | |
| |Leadership | | |
| |▽ 催化領(lǐng)導(dǎo)力 Facilitative | | |
| |Leadership | | |
| |▽ 教練領(lǐng)導(dǎo)力 Coaching | | |
| |Leadership | | |
| |▽ 九型領(lǐng)導(dǎo)力 Enneagram | | |
| |Leadership | | |
| |九型領(lǐng)導(dǎo)力的三大理論基礎(chǔ) | | |
| |九型領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)的啟示 | | |
|二、探索自我走|大自然冥想減壓 |冥想訓(xùn)練，自我探 |0.5小時(shí) |
|向領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |索腦心腹 | |
|三、領(lǐng)導(dǎo)力提升|經(jīng)理人的情商測(cè)驗(yàn) |心理評(píng)測(cè) |1小時(shí) |
|、管理與九型人|EQ管理的五大技能 |講授法、學(xué)員體驗(yàn) | |
|格 |九型人格、九型應(yīng)用、九型商業(yè)應(yīng) |腹區(qū)潛能訓(xùn)練“我用| |
| |用和九型領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系 |身體來(lái)畫(huà)圖” | |
| |九型領(lǐng)導(dǎo)力的體系 | | |
| |職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng) | | |
| |企業(yè)壽命、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與 | | |
| |九型人格的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系 | | |
|四、卓越領(lǐng)導(dǎo)力|職場(chǎng)中的懷疑論者6號(hào)、實(shí)干者3號(hào) |1、講授法、學(xué)員體|1.5小時(shí) |
|—職場(chǎng)體驗(yàn)篇 I |、調(diào)停者9號(hào) |驗(yàn)、分享 | |
| |▽ 名人型號(hào)展示 | | |
| |▽ | | |
| |6號(hào)、3號(hào)、9號(hào)優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及自我提| | |
| |升的方向 | | |
| |▽ 學(xué)員自我分享、確定自己型號(hào) | | |
| |Q & A | | |
|第二天 卓越領(lǐng)導(dǎo)力—實(shí)踐篇 |
|五、卓越領(lǐng)導(dǎo)力|總結(jié)、回顧第一天的內(nèi)容 |1、講授法、學(xué)員體|3小時(shí) |
|—職場(chǎng)體驗(yàn)篇 II|職場(chǎng)中的完美主義者 1號(hào)、悲情浪 |驗(yàn)、分享 | |
| |漫者 4號(hào)、給予者2號(hào)、保護(hù)者8號(hào) |2、練習(xí)“我的職業(yè) | |
| |、觀察者5號(hào)、享樂(lè)主義者 7號(hào) |九型圖”，團(tuán)隊(duì)討論| |
| |▽ 名人型號(hào)展示 | | |
| |▽ 1號(hào)、4號(hào)、2號(hào)、8號(hào)、5號(hào)、7號(hào) | | |
| |優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及自我提升的方向 | | |
| |▽ 學(xué)員自我分享、確定自己型號(hào) | | |
| |管理故事總結(jié) | | |
|六、探索自我走|大自然冥想減壓 |冥想訓(xùn)練，自我探 |0.5小時(shí) |
|向領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |索腦心腹 | |
|七、卓越領(lǐng)導(dǎo)力|“你最喜歡幾號(hào)BOSS？”現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn) |1、講授法、學(xué)員體|2.5小時(shí) |
|—實(shí)踐篇II |探索你的職業(yè)優(yōu)勢(shì) |驗(yàn)心理評(píng)測(cè) | |
| |“你的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)各是什么|2、互動(dòng)問(wèn)答 | |
| |？” |3、“畫(huà)廊展示”引導(dǎo)| |
| |針對(duì)你的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升方式 |技術(shù)，分型號(hào)小組 | |
| |性格迥異的領(lǐng)導(dǎo)天賦 |討論，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) | |
| |進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)力的建議 |4、Facilitation學(xué)| |
| |兩天內(nèi)容總結(jié)、提供參考資料 |習(xí)社區(qū)，學(xué)員分享 | |
| |Q & A |，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)、團(tuán)體 | |
| |團(tuán)隊(duì)作業(yè)：小組領(lǐng)導(dǎo)力展示 |教練 | |
| | |學(xué)員一對(duì)一教練， | |
| | |延續(xù)到訓(xùn)后一個(gè)月 | |
| | |5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力展示| |


溫馨提示：
1.導(dǎo)師會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況對(duì)課程做出調(diào)整，有可能出現(xiàn)與課程大綱有差別的情況；
2.為保證培訓(xùn)效果，在學(xué)員練習(xí)投入的情況，導(dǎo)師可能會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況延遲下課。


項(xiàng)目作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)
1.
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力展示：結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的文化，特別是價(jià)值觀部分，篩選適合本小組的領(lǐng)導(dǎo)
力要素，并且以創(chuàng)新的方式展示給大家，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。
2.
“畫(huà)廊展示”引導(dǎo)技術(shù)：學(xué)員通過(guò)逛畫(huà)廊的輕松形式，一層層遞進(jìn)地研討、發(fā)現(xiàn)、敞開(kāi)
心扉、歡笑，充滿了正能量和做事的決心，然后在導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)后達(dá)到高潮。
3.
現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導(dǎo)，讓更多的
學(xué)員從中獲益。
4.
提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的教練：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一組成教練伙伴，選擇適合自己的領(lǐng)導(dǎo)力提升方
式進(jìn)行深入挖掘，形成行動(dòng)計(jì)劃，互為教練的伙伴會(huì)將內(nèi)容延續(xù)到訓(xùn)后一個(gè)月，互
為跟催，落地執(zhí)行。導(dǎo)師會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，保證團(tuán)隊(duì)教練的順利進(jìn)行。

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