《現(xiàn)代醫(yī)院中層管理--下屬培育與激勵》   01.18

《現(xiàn)代醫(yī)院中層管理--下屬培育與激勵》課程背景醫(yī)院科室管理者每天都很忙，但忙的沒有效率醫(yī)院中層不會授權，造成工作堆積醫(yī)院中層授權后無跟蹤，無考核，工作有頭無尾醫(yī)院中層不會激勵，造成員工潛能浪費一、課程對象醫(yī)院中層干部醫(yī)院新晉升科室干部醫(yī)院儲備干部二、課程收益：1、快速掌握中層管理者實用的下屬培育的方法技巧；2、熟悉加強下屬授權方法，提升授權的效果；2、整體提

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《醫(yī)院中層授權與激勵管理》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院中層授權與激勵管理》課程介紹〖課程背景〗醫(yī)院科室管理者每天都很忙，但忙的沒有效率醫(yī)院中層不會授權，造成工作堆積醫(yī)院中層授權后無跟蹤，無考核，工作有頭無尾醫(yī)院中層不會激勵，造成員工潛能浪費〖課程目標〗讓醫(yī)院中層學會授權，提升工作效率讓醫(yī)院中層學會授權后，如何做好跟蹤考核讓醫(yī)院中層學會授權考核中，作好員工的激勵挖掘員工潛能，提高執(zhí)行效率〖課程對象〗醫(yī)院

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《醫(yī)院中層管理十大技能實戰(zhàn)體系》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院中層管理十項必備管理技能實戰(zhàn)體系》〖課程背景〗科室無文化，各自為政，管理無序科室規(guī)章制度大而全，執(zhí)行不力科室管理者無法建立威信，下屬言行不一科室有績效，管理者日常不會使用績效工具科室職工技術相互保密，人才成長緩慢〖課程目標〗為科室找靈魂，建立文化科室管理者做好日常管理制度建設/簡單易操作執(zhí)行科室管理者日常績效管理的設計與應用中層管理者會用人/會批評

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《醫(yī)院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展管理》〖課程背景〗醫(yī)院管理崗位的特點“技強則為仕”，重技術，輕管理，方法不對科室管理者想把科室管理好，但不知從何入手新晉升科室管理者迷茫，不知自己應該做什么高年資科室管理者時間長了變得“油鹽不進”，方向迷失〖課程目標〗為新晉升科室管理者找準工作方向及方法為迷失方向的科室管理者重拾信心與提升崗位認知重新認知崗位與職業(yè)，提升認同感

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《醫(yī)院中層溝通與執(zhí)行管理》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院中層溝通與執(zhí)行管理》〖課程背景〗醫(yī)院中層不會溝通,造成相互誤解醫(yī)院中層不會溝通,造成政令不通醫(yī)院中層不重視溝通,造成日常工作無法順利開展醫(yī)院中層溝通方法不對,造成日常工作無法執(zhí)行提升科室執(zhí)行,多溝通開始〖課程目標〗醫(yī)院層認識溝通與執(zhí)行的關系,及相互之間的重要性醫(yī)院中層學會與上溝通,與同級溝通,與下屬溝通醫(yī)院中層認知提升團隊執(zhí)行力的幾個關鍵要素學溝通

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《醫(yī)院中層管理九大技能實戰(zhàn)體系大綱(基礎版)》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院中層管理九大必備技能實戰(zhàn)體系》〖課程背景〗醫(yī)院管理崗位的特點“技強則為仕”，重技術，輕管理科室管理者想把科室管理好，但不知從何入手新晉升科室管理者迷茫，不知自己應該做什么高年資科室管理者時間長了變得“油鹽不進”，方向迷失經(jīng)常聽管理類課程，五花八門，不系統(tǒng)，不適用〖課程目標〗為新晉升科室管理者指明工作方向及方法為迷失方向的科室管理者重拾信心與提高管理

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《科室品牌建設與經(jīng)營管理大綱》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院科室品牌建設與經(jīng)營管理》〖課程背景〗醫(yī)院中層科室發(fā)展方向不明確，迷失醫(yī)院中層科室建設無方法，縮手無策〖課程目標〗讓醫(yī)院中層明確科室發(fā)展的方向讓醫(yī)院中層學會科室發(fā)展的方法明確方向，確保方法，提升科室發(fā)展挖掘科室發(fā)展?jié)撃?，提高科室品牌建設〖課程對象〗醫(yī)院中層干部醫(yī)院新晉升科室干部醫(yī)院儲備干部〖課程時間〗10小時（5小時/天）〖課程特點〗醫(yī)院科室管理者必

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《如何打造責任心執(zhí)行力強的一流團隊》   01.21

醫(yī)院如何打造責任心/執(zhí)行力強的一流團隊〖課程背景〗部分醫(yī)務人員責任心和執(zhí)行力不強科室團隊建設缺少方法，縮手無策醫(yī)療市場競爭激烈，醫(yī)院競爭就是團隊競爭專心研究，多家醫(yī)院試用，效果明顯〖課程目標〗提升醫(yī)務人員的責任心和執(zhí)行力提升醫(yī)院科室團隊建設的市場競爭力增強責任心，提升凝聚力增強責任心，和諧醫(yī)患關系……〖課程對象〗全院職工〖課程時間〗5小時（5小時/天）〖課程

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《轉變服務觀念，樹立優(yōu)質口碑》   01.21

《轉變服務觀念，樹立優(yōu)質口碑》課程介紹〖課程背景〗部分醫(yī)務人員對醫(yī)療服務認識有偏差醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患矛盾尖銳醫(yī)療市場競爭激烈，服務口碑也是競爭利器未來醫(yī)院的競爭，服務也是關鍵因素專心研究，多家醫(yī)院試用，效果明顯……〖課程目標〗轉變醫(yī)務人員服務觀念提升醫(yī)院優(yōu)質口碑通過案例解析，借鑒服務方法可落地實施提升優(yōu)質服務能力，和諧醫(yī)患關系樹立優(yōu)質口碑，加快醫(yī)院發(fā)展……〖

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《醫(yī)院服務能力提升與實戰(zhàn)技巧》   01.21

《現(xiàn)代醫(yī)院服務能力提升與實戰(zhàn)技巧》〖課程背景〗醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關系緊張醫(yī)務人員對醫(yī)療服務認識偏差，服務意識不強服務培訓學習較多,但實操性不強醫(yī)院工作頭緒萬千,醫(yī)院整體服務突破口找不準內強服務不系統(tǒng)，效果差，資源浪費嚴重〖課程目標〗全面提升醫(yī)院職工服務意識及服務方法傳授理論加方法，真正實現(xiàn)落地實施提升優(yōu)質服務,樹立醫(yī)院口碑服務與營銷掛鉤，形成合力,激發(fā)潛能，

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