《成為不可替代的員工——骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》1天課綱
















成為不可替代的員工
骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放






講師：王大泓
課 程 綱 要
【課程名稱(chēng)】《成為不可替代的員工——骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》
【課程背景】
企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊(duì)的源泉與企業(yè)
持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。由于骨干人員的基量很大，而且更多的來(lái)自于企業(yè)中的每個(gè)部門(mén)，所
以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對(duì)骨干人員的培養(yǎng)將會(huì)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要
基礎(chǔ)工作。但就目前國(guó)內(nèi)企業(yè)在對(duì)這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個(gè)方面的不足
和難點(diǎn)：
不足1、更多的關(guān)注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對(duì)個(gè)人收益與發(fā)展的關(guān)注。
不足2、一味的說(shuō)教，講道理、提要求，缺少對(duì)真實(shí)感受和接受度的關(guān)注。
不足3、務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少。用“心靈雞湯”進(jìn)行感性帶動(dòng)，缺少在工具、方法層面
的支撐。
不足4、注重課上學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)際工作中的實(shí)踐和感悟。
難點(diǎn)：“個(gè)人執(zhí)行”向“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行”的轉(zhuǎn)變與“團(tuán)隊(duì)精神”的培養(yǎng)
這些問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致骨干人員的成長(zhǎng)遇到很大的瓶頸，因此企業(yè)在對(duì)骨干人員進(jìn)行培養(yǎng)
的時(shí)候，必須考慮四個(gè)原則：1、共贏原則，企業(yè)和個(gè)人的共同發(fā)展、共同受益。2、人
本原則，以人為主體，而不是以道理為主體。3、務(wù)實(shí)原則，考慮為實(shí)際成長(zhǎng)中的心理障
礙提供針對(duì)性地方法和工具。4、與實(shí)踐相結(jié)合原則，課后進(jìn)行結(jié)合工作的體驗(yàn)、分享、
反思、反饋的機(jī)制化、平臺(tái)化的成長(zhǎng)環(huán)境。
《成為不可替代的員工——骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》課程從組織和個(gè)人發(fā)展的角
度，著重分析骨干人員快速發(fā)展的瓶頸與障礙，通過(guò)大量的體驗(yàn)對(duì)比，并結(jié)合實(shí)際，針
對(duì)性的提供具體的方法、步驟和工具，更有效的改善骨干人員的心智模式，建立發(fā)展意
識(shí)，從而使骨干人員這一群體的推動(dòng)作用最大化的釋放出來(lái)，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)
實(shí)的基礎(chǔ)。
【課程收益】
← 認(rèn)識(shí)組織、團(tuán)隊(duì)在個(gè)人發(fā)展的重要作用；
← 了解職業(yè)發(fā)展地圖以及過(guò)程中的瓶頸與障礙；
← 了解個(gè)人發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)（發(fā)展模型）；
← 掌握持續(xù)發(fā)展所須的執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行能力；
← 建立個(gè)人價(jià)值放大的核心——“發(fā)展意識(shí)”
← 為企業(yè)的職業(yè)化人才梯隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
【課程對(duì)象】 全員
【授課方式】 理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天，6小時(shí)/天

【課程大綱】
第一部分：職業(yè)發(fā)展中的心理定位
一、職場(chǎng)未來(lái)的價(jià)值結(jié)構(gòu)變化與個(gè)人定位
← 價(jià)值鏈與價(jià)值環(huán)
← 個(gè)人價(jià)值的心理定位
二、未來(lái)職業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊(duì)的重要價(jià)值與意義
← 能力專(zhuān)業(yè)化
← 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目化
← 工作平臺(tái)化
← 發(fā)展協(xié)作化

第二部分：職業(yè)發(fā)展中的瓶頸與發(fā)展模型
一、職業(yè)發(fā)展中的瓶頸與障礙
← 瓶頸1、自我限制模式——障礙1、打工心態(tài)
← 瓶頸2、職業(yè)倦怠————障礙2、愿景模糊
← 瓶頸3、慣性拖延————障礙3、價(jià)值缺失
二、職業(yè)發(fā)展中的“快”與“慢”
三、職業(yè)發(fā)展中的“大”與“小”

四、職業(yè)快速發(fā)展模型
← 1、愿景與目標(biāo)設(shè)定
← 2、價(jià)值與自我認(rèn)同
← 3、歸屬與自我激勵(lì)
← 4、利益與理性獲取
← 5、能力與實(shí)踐提升
← 6、合作與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)
← 7、成長(zhǎng)與共贏分享
← 8、習(xí)慣利用工具方法

第三部分：職業(yè)持續(xù)發(fā)展所需的執(zhí)行心智
一、職業(yè)發(fā)展的主旋律——變化
二、變化導(dǎo)致壓力的內(nèi)、外成因與應(yīng)對(duì)方法
← 五種常見(jiàn)壓力情緒（緊張、害怕、憤怒、憂(yōu)郁與焦慮）
三、職業(yè)快速發(fā)展的心智轉(zhuǎn)變
← 積極心智模式——多一份主動(dòng)（面對(duì)問(wèn)題強(qiáng)意愿）
← 空杯心智模式——多一份關(guān)注（看待問(wèn)題提格局）
← 學(xué)習(xí)心智模式——多一份思考（分析問(wèn)題看思路）
← 求實(shí)心智模式——多一份參與（解決問(wèn)題促行動(dòng)）
← 感恩心智模式——多一份互助（提升效率重協(xié)作）
← 富足心智模式——多一份成就（團(tuán)隊(duì)共贏傳價(jià)值）




第四部分：職業(yè)持續(xù)發(fā)展所需的執(zhí)行能力
一、能力1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力
← 世界的本質(zhì)就是變化
← 適應(yīng)能力意味的三種行為
? 問(wèn)題解決額
? 接受環(huán)境
? 心理防御
? 心理防御引發(fā)的10種行為分析
← 提升適應(yīng)能力的四種方法
? 跳出“自我限制模式”
? 目標(biāo)導(dǎo)向
? 有效落實(shí)
? 不斷更新
二、能力2：自我突破的能力
← 自我突破的現(xiàn)實(shí)意義
← 常見(jiàn)的自我突破思維
? 否定性思維
? 差異性思維
? 擴(kuò)展性思維
? 優(yōu)化性思維
← 自我突破的四種障礙
← 改善思維的七種方法
← 自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
? 信念（如何建立自信）
? 專(zhuān)注（專(zhuān)注自檢表與時(shí)間管理）
? 激情（產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”）

三、能力3：促進(jìn)行動(dòng)的能力
← 行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
（活動(dòng)：行動(dòng)力自測(cè)）
← 提升行動(dòng)力的6種障礙
← 有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
四、能力4：職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的分析能力（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題）
← 看待問(wèn)題的四個(gè)分析層次
（活動(dòng)：練習(xí)從四個(gè)維度進(jìn)行分析）
← 問(wèn)題意味著什么？
← 如何在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？
← 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的著眼點(diǎn)到底在哪？
← 問(wèn)題解決“四步法”的具體流程與方法
← 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的具體工具（問(wèn)題管理法與推階表）
五、能力5：建立良好人際關(guān)系的能力
← 人際關(guān)系對(duì)我們的意義
← 良性人際關(guān)系的特點(diǎn)
← 人際關(guān)系中常見(jiàn)的六種模式以及背后的思維邏輯
← 良心人際關(guān)系形成的三要素
← 良性人際關(guān)系提升的方法、技巧以及注意事項(xiàng)

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