IT企業(yè)文化與目標(biāo)管理（輔導(dǎo)式培訓(xùn)版）

企業(yè)訂制課程——IT企業(yè)文化建設(shè)與目標(biāo)管理
（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）
主講：陳泓冰
時(shí)間：兩天
授課對(duì)象：企業(yè)高中基層管理者
授課方式：講授、互動(dòng)研討、現(xiàn)場(chǎng)案例挖掘分析、方案措施落實(shí)
課程目的：企業(yè)文化與目標(biāo)管理的有機(jī)結(jié)合

通過(guò)本課程，讓學(xué)員對(duì)企業(yè)文化有了正確的認(rèn)識(shí)，了解企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)作用。如果要企
業(yè)文化真正上升為企業(yè)員工的驅(qū)動(dòng)力，就需要對(duì)標(biāo)優(yōu)秀軟件企業(yè)的企業(yè)文化，打造公司
特色的文化理念，解決文化落實(shí)問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)確保文化實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)，與日常管理工作
保持緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)日常工作中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)不斷的使文化管理方法升級(jí)。
沒(méi)有參照標(biāo)準(zhǔn)，何談何談工作目標(biāo)的科學(xué)制定？“標(biāo)桿”是一個(gè)值得模仿的榜樣，可以
是人、模式、流程、或是某一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)，即“最佳參照標(biāo)準(zhǔn)”，“對(duì)標(biāo)”就是達(dá)到目標(biāo)的
最佳方法和過(guò)程。目標(biāo)管理的實(shí)施需要通過(guò)不斷對(duì)標(biāo)，來(lái)不斷“糾偏”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，
同時(shí)可以整合應(yīng)驗(yàn)方法、共享公司各種資源，使科學(xué)的目標(biāo)合理分解，才可以做到企業(yè)
內(nèi)部各業(yè)務(wù)領(lǐng)域、職能部門(mén)的協(xié)同作戰(zhàn)，以提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。而文化對(duì)標(biāo)又是通
過(guò)對(duì)行業(yè)領(lǐng)先者文化的不斷借鑒，把企業(yè)奉行的理念標(biāo)準(zhǔn)的有效的分解為員工的具體崗
位行為，并加以最有效的文化監(jiān)督。企業(yè)如果掌握了這種管理思維模式，就可以做到有
效的目標(biāo)制定和責(zé)任分解——把好方法或是自己追求的高標(biāo)準(zhǔn)，有效的運(yùn)用在經(jīng)營(yíng)管理中
。
為什么要將企業(yè)文化與目標(biāo)管理相結(jié)合？因?yàn)槿魏喂芾碇械膯?wèn)題，其背后都是文化的
問(wèn)題，文化指導(dǎo)思想不到位，工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障體系也將是缺乏靈魂的，制度力是僵
硬的、工作方法科學(xué)利用的效果也因人而異，而高效的文化手段則將為目標(biāo)管理注入活
力，它可以激發(fā)人員的潛能、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)企業(yè)自身的文化環(huán)境建設(shè)，來(lái)管
理全員工作作風(fēng)，引導(dǎo)員工工作重心，推動(dòng)企業(yè)各部門(mén)工作的協(xié)同創(chuàng)新、目標(biāo)的高效完
成。
在兩天的培訓(xùn)過(guò)程中，專家將組織各部門(mén)骨干現(xiàn)場(chǎng)研討并反思本部門(mén)工作中的不足，
尋找管理背后的文化問(wèn)題，并在專家的輔導(dǎo)之下，指導(dǎo)工作行為向理念對(duì)標(biāo)，并現(xiàn)場(chǎng)共
同提出符合工作目標(biāo)與重心、及企業(yè)主題文化的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和各部門(mén)的企業(yè)文化落實(shí)
的相關(guān)措施。并可輔導(dǎo)企業(yè)建立在同行業(yè)中明顯更優(yōu)秀的企業(yè)文化管理體系。

課程大綱：
1. 認(rèn)識(shí)企業(yè)文化
◆ 什么是文化？文化對(duì)人價(jià)值觀的影響
◆ 為什么文化是統(tǒng)治工具？
◆ 企業(yè)文化的哲學(xué)層面
◆ 企業(yè)文化即企業(yè)內(nèi)指導(dǎo)一切的政策
2. 文化標(biāo)桿與目標(biāo)管理
◆ 國(guó)際優(yōu)秀IT公司案例透視企業(yè)文化
◆ 案例學(xué)習(xí)：成功企業(yè)的主題文化
◆ 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)文化背后的共性
◆ 什么是文化對(duì)標(biāo)
3. 工作中的目標(biāo)管理與文化理念指導(dǎo)
◆ 目標(biāo)管理的沿革
◆ 目標(biāo)管理的關(guān)注點(diǎn)
◆ 關(guān)注細(xì)節(jié)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果
◆ 企業(yè)管理的轉(zhuǎn)變與目標(biāo)的高效落實(shí)
◆ 沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)哪有合理的目標(biāo)？
◆ 標(biāo)桿思想與其對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)追求
◆ 對(duì)標(biāo)與效能提升
4. 目標(biāo)管理的目標(biāo)分析與選擇
◆ 企業(yè)哪些工作需要目標(biāo)化？
◆ 企業(yè)如何樹(shù)立科學(xué)合理的目標(biāo)
◆ 企業(yè)管理者如何發(fā)現(xiàn)管理問(wèn)題并重新樹(shù)立目標(biāo)？
5. 我們的企業(yè)文化與工作目標(biāo)
◆ 什么樣的文化是我們企業(yè)需要的？
◆ 如何在公司文化引導(dǎo)下實(shí)施部門(mén)自身文化建設(shè)
◆ 西點(diǎn)與IBM責(zé)任文化——正確完成團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的剪刀式流程
◆ 譜系圖應(yīng)用——確保高效完成目標(biāo)的設(shè)計(jì)及計(jì)劃管理系統(tǒng)
◆ 案例分析與研討：處處體現(xiàn)文化——工作中的故事
◆ 責(zé)任層級(jí)法學(xué)習(xí)——責(zé)任文化與各部門(mén)工作中的問(wèn)題管理
◆ 以文化為手段，從根本上解決管理問(wèn)題
課堂作業(yè)：工作中的文化案例制作
6. 部門(mén)文化落實(shí)與共達(dá)目標(biāo)的工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建
◆ 協(xié)同創(chuàng)標(biāo)法——企業(yè)全面精細(xì)化目標(biāo)分解的思考路徑
◆ 企業(yè)目標(biāo)分解與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造
◆ 崗位精細(xì)化目標(biāo)管理要素
◆ 要素建模法——工作項(xiàng)目指標(biāo)分解樹(shù)形圖
◆ 文化如何與部門(mén)工作有效結(jié)合
◆ 理念與行為——文化標(biāo)準(zhǔn)的崗位指標(biāo)分解
◆ 有效分解工作指標(biāo)要素
◆ 行為對(duì)標(biāo)是最好的化育工具
7. 部門(mén)文化環(huán)境建設(shè)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理
◆ 文化的管理缺失——避免只“文”不“化”
◆ 文化環(huán)境與工作氛圍營(yíng)造
◆ 文化管理工具——部門(mén)工作標(biāo)準(zhǔn)與制度的再建設(shè)
◆ 部門(mén)文化管理的目視化系統(tǒng)
◆ 部門(mén)自主績(jī)效管理與團(tuán)隊(duì)品牌建設(shè)
◆ 各部門(mén)文化實(shí)施工作研討
課堂作業(yè)：各部門(mén)文化建設(shè)措施與工作項(xiàng)目保障方案

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