標桿思維與目標管理課程大綱一天版
標桿思維與目標管理課程大綱一天版詳細內(nèi)容
標桿思維與目標管理課程大綱一天版
陳泓冰：標桿思維與目標管理（一天版）
課程大綱
如何在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力？創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢，或使原有優(yōu)
勢加大領(lǐng)先差距？企業(yè)整體甚至企業(yè)中的每個崗位都需要重新確定目標。但科學(xué)的目標
如何確定，確定之后又如何實施。管理者除研究自己的競爭對手的優(yōu)勢模塊，獲取經(jīng)驗
、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的標桿突破，強調(diào)過程的科學(xué)管控，追求任何業(yè)
務(wù)管理中計劃的精細化和管控到位。加入標桿思維的目標管理是企業(yè)管理從人治向法治
化過渡的必由之路，掌握目標管理的基本原則、相關(guān)方法，提高目標管理的執(zhí)行力度，
為企業(yè)管理水平的全面提升和人力資源隊伍的建設(shè)服務(wù)。
沒有標準，何談何談科學(xué)的目標制定？目標管理需要通過標桿法，整合、共享公司
各種資源，使科學(xué)的目標逐級分解，全面激發(fā)人員潛能，以提升企業(yè)的綜合競爭力。為
什么選擇標桿思維？“標桿”是一個值得模仿的榜樣，可以是人、模式、流程、或是某一
個具體標準。“標桿管理”就是達到標桿標準的方法和過程。企業(yè)如果掌握了這種管理思
維模式，就可以做到有效的目標制定和責任分解——把好方法或是自己追求的高標準，有
效的運用在經(jīng)營管理中。
本課程強調(diào)通過標桿思維模式的再造，從模仿到創(chuàng)新的方法入手，注重從標準的探
求到工作、崗位標準的創(chuàng)造，通過多方面資源的整合運用，將企業(yè)管理全面整合改善，
把參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)及管理者甚至普通企業(yè)服務(wù)人員變成具有敏銳洞察力、目標制定和落實能力
的工作中的思想者、變革者、創(chuàng)新者。通過案例學(xué)習(xí)，研討如何掀起企業(yè)崗位目標對標
、創(chuàng)標文化活動，從管理者的人性的層面剖析企業(yè)管理發(fā)展的未開發(fā)潛能。將目標管理
深化到專項標桿管理、崗位精細化的目標制定、團隊競爭氛圍營造、直至全員崗位創(chuàng)新
之中。確保學(xué)員對課堂知識能夠全面了解，重點理解，對任何目標管理工作可以掌握指
導(dǎo)操作能力，并對全員創(chuàng)標思想得到充分的認識，為企業(yè)全面快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
主講：陳泓冰
培訓(xùn)對象：高層領(lǐng)導(dǎo)、重點項目部門領(lǐng)導(dǎo)、公司骨干員工
課程時長：1天
課程大綱：
第一部分：目標與標桿
1. 關(guān)注細節(jié)是市場競爭的必然結(jié)果
2. 企業(yè)管理的轉(zhuǎn)變與目標的高效落實
3. 沒有科學(xué)的依據(jù)哪有合理的目標？
4. 標桿管理與其對高標準追求
5. 標桿管理的類型與對目標管理的決定性作用
案例：為什么都在學(xué)習(xí)麗嘉卡爾頓企業(yè)？
6. 目標模仿與創(chuàng)新
第二部分：目標管理的目標分析與選擇
1. 企業(yè)哪些工作需要目標化？
2. 企業(yè)如何樹立科學(xué)合理的目標
3. 企業(yè)管理者如何發(fā)現(xiàn)管理問題并重新樹立目標？
第三部分：標桿思維與過程控制
1. 企業(yè)管理者做好目標管理需要那些意識基礎(chǔ)和思維模式？
2. 剪刀式思維法——源自前蘇聯(lián)空軍元帥創(chuàng)造的目標資源挖掘法
? 剪刀式思維演練與課堂實戰(zhàn)：“看上去不可能完成的任務(wù)”
3. 譜系圖思維法——理順管理思路，目標實施的超級思維法
4. 責任層級法——發(fā)現(xiàn)問題即確定目標改善計劃的絕招
5. 管理者與全局思維
第四部分：獲取目標管理與過程控制能力
1. 企業(yè)管理者目標超越——從片面對標到標準的全面塑造
2. 工作目標化與崗位創(chuàng)標
3. 管理者的本部門目標管理思路梳理
4. 現(xiàn)場確定參訓(xùn)企業(yè)管理者各崗位創(chuàng)標工作指導(dǎo)方針
第五部分：目標管理文化與標桿化育
1. 目標管理必須結(jié)合企業(yè)文化的意義
2. 文化環(huán)境與過程控制
3. 創(chuàng)標文化的功能
4. 團隊目標與團隊品牌建設(shè)
第六部分：目標管理的標準提升及實施推行方案
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