如何從技術(shù)型人才走向管理型人才

  培訓(xùn)講師：方均

講師背景：
方均先生國(guó)內(nèi)組織人事績(jī)效管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)管理專家安徽理工大學(xué)機(jī)械制造工學(xué)學(xué)士；上海交通大學(xué)MBA杭州天沁服飾工貿(mào)有限公司副總經(jīng)理、戰(zhàn)略顧問(wèn)中國(guó)管理培訓(xùn)聯(lián)盟/《培訓(xùn)》雜志社百家星秀講師清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師華夏企業(yè)管理學(xué)院管理學(xué)教授華 詳細(xì)>>

方均
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如何從技術(shù)型人才走向管理型人才

《如何從技術(shù)型人才走向管理型人才》
主講專家：方 均 老師
（國(guó)內(nèi)組織人事管理、現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效實(shí)戰(zhàn)管理專家）
從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目主管和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域
負(fù)責(zé)的主管，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、
如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力?
如何建立系統(tǒng)的管理知識(shí)體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能
，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識(shí)別和管理、激勵(lì)不同類型的下屬，如何更為有效的完成
任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理?
培訓(xùn)收益
1.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
2.掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
3.了解從技術(shù)走向管理的五個(gè)好習(xí)慣（結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集
思廣益）
4.掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧
5.掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能（目標(biāo)與計(jì)劃、組織與分派工
作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)）
6.了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素
授課風(fēng)格
☆實(shí)務(wù)豐富，充分分享個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷；
☆課程互動(dòng)性強(qiáng)，從體驗(yàn)中獲取知識(shí)；
☆鼓動(dòng)性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)個(gè)人積極參與課程；
☆善于把握和處理實(shí)際問(wèn)題；
☆積極有效的反饋與指導(dǎo)。
培訓(xùn)方式
課程講授、研討、案例分析、管理游戲、角色扮演。
課程時(shí)數(shù) 2天
課程大綱
第一章、為什么要從技術(shù)走向管理
1、企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)主管
2、技術(shù)是節(jié)點(diǎn)、管理出效益
3、從河流到大?！夹g(shù)人才成長(zhǎng)模型
4、互動(dòng)討論：技術(shù)人才管理瓶頸何在
第二章、如何從技術(shù)走向管理
1、管理從什么地方開(kāi)始？
2、技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
3、管理接口與人際敏感性
4、做個(gè)精明干練的管理者：從聰明走向精明
5、如何提升人際敏感性：意識(shí)心理學(xué)的若干項(xiàng)修煉
6、技術(shù)人才管理知識(shí)架構(gòu)模型
7、互動(dòng)討論：如何突破技術(shù)人才管理瓶頸
第三章、技術(shù)人才的管理者角色認(rèn)知
1、對(duì)管理的基本認(rèn)知
2、管理的基本概念
3、管理者所處的位置
4、技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì)
5、不同管理層所需要的相關(guān)管理技能
6、管理者的自律準(zhǔn)則
案例分析:倉(cāng)促上任的劉主管面臨的問(wèn)題怎么辦 ？
第四章、技術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
2、領(lǐng)導(dǎo)力的4個(gè)層次
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較
4、情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)比與工作管理能力
案例分析:管理者如何運(yùn)用五大權(quán)力 ？
第五章、技術(shù)人才如何培養(yǎng)下屬與激勵(lì)
1、技術(shù)型管理者培養(yǎng)下屬的常用方式
2、技術(shù)型管理者培訓(xùn)下屬的原則
3、好教練的特性
4、輔導(dǎo)績(jī)效不佳下屬的狀況
5、有效教導(dǎo)四步法
6、技術(shù)型管理者激勵(lì)下屬的方法
第六章、技術(shù)人才的管理者如何建立高效團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
2、技術(shù)型管理者管理團(tuán)隊(duì)效率
3、有效處理人際關(guān)系
4、人際沖突處理
5、如何建立高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)
案例分析:什么叫團(tuán)隊(duì)之演練 ？

 

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現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備TPM（全員生產(chǎn)保養(yǎng)）管理實(shí)務(wù)課程目標(biāo)▲了解設(shè)備管理的范圍和發(fā)展趨勢(shì)，明確設(shè)備管理在生產(chǎn)部門，維修等部門間的分工?！鞔_設(shè)備故障的思想和原理，學(xué)習(xí)設(shè)備故障分析方法與工具▲學(xué)習(xí)設(shè)備日常管理中的MP、PM，設(shè)備點(diǎn)檢表等各種工具的應(yīng)用▲理解全員設(shè)備維護(hù)的意義與重要性，掌握TPM推行的八大支柱▲掌握自主保養(yǎng)與TPM小組開(kāi)展的要點(diǎn)，有效推進(jìn)設(shè)備日常維護(hù)課程大綱

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