《基于互聯(lián)網(wǎng)思維的經(jīng)營規(guī)劃與目標(biāo)管理（2天）》

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的經(jīng)營規(guī)劃與目標(biāo)管理
課程背景：
“我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了！”諾基亞CEO 約瑪、奧利拉不禁潸然淚下，表現(xiàn)出昔日成功企業(yè)的窘境與無耐……
互聯(lián)網(wǎng)時代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！傳統(tǒng)行業(yè)如何轉(zhuǎn)型成為一個緊迫課題。如何積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，擁抱變革，用互聯(lián)網(wǎng)思維改變舊的管理的思維，給企業(yè)管理植入互聯(lián)網(wǎng)思維基因，讓管理插上互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型騰飛的翅膀，是每家企業(yè)必須考慮的事情
目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。我們很多企業(yè)都在推行目標(biāo)管理，要求根據(jù)目標(biāo)制定計劃并執(zhí)行到位，但目標(biāo)總是難以落實、達(dá)成，只有基于公司經(jīng)營規(guī)劃和運營層面，探討目標(biāo)管理的內(nèi)容，掌握目標(biāo)管理的實質(zhì)，制定可操作的計劃并監(jiān)督執(zhí)行，才能全面提高組織績效，支持實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保企業(yè)能長期健康發(fā)展。
課程收益：
經(jīng)營規(guī)劃與目標(biāo)管理是企業(yè)管理的難點，企業(yè)的目標(biāo)管理經(jīng)常與經(jīng)營規(guī)劃及運營管理脫節(jié)，本課程通過將互聯(lián)網(wǎng)思維與企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃、運營及目標(biāo)管理的結(jié)合講解，可以讓學(xué)員獲得目標(biāo)管理的各項核心技能，能在本企業(yè)正確、有效實施經(jīng)營規(guī)劃及目標(biāo)管理。
課程特色：
課前深入調(diào)查學(xué)員目標(biāo)管理及執(zhí)行的難點、疑點，結(jié)合學(xué)員單位的情況全程進(jìn)行的實操演練，學(xué)習(xí)建立企業(yè)級、部門級、崗位級目標(biāo)及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。結(jié)合主講老師十五年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，課程案例均是由主講老師親身操作，真實可鑒；讓學(xué)員消化課程知識，讓學(xué)員把錯誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、現(xiàn)場演練，讓學(xué)習(xí)變成一個快樂的過程。
課程時間：2天,6小時/天
課程對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高管及部門負(fù)責(zé)人
授課方法：課程講授，案例分析，小組研討，實操練習(xí)
課程大綱：
第一講：企業(yè)發(fā)展與目標(biāo)管理認(rèn)知
1、企業(yè)生存環(huán)境的變化
經(jīng)濟(jì)一體化
產(chǎn)品同質(zhì)化
技術(shù)創(chuàng)新
IT普及
2、互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)新文明
互聯(lián)網(wǎng)思維之開放共享共贏
互聯(lián)網(wǎng)思維之互聯(lián)互通
互聯(lián)網(wǎng)思維之碎片化
互聯(lián)網(wǎng)思維之去中心化
互聯(lián)網(wǎng)思維之社會化營銷
互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)
3、企業(yè)經(jīng)營最可怕的是什么
4、企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃及定位
微笑曲線
戰(zhàn)略布局
企業(yè)的價值鏈
規(guī)劃與互聯(lián)網(wǎng)+
4、圍繞企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)管理
5、目標(biāo)管理循環(huán)
目標(biāo)設(shè)定
職責(zé)履行
考核實施
結(jié)果運用
第二講：目標(biāo)的設(shè)計與分解
1、目標(biāo)管理現(xiàn)狀
德魯克的問題：先有目標(biāo)還是先有工作
企業(yè)管理的重大誤區(qū)
案例講解：某知名企業(yè)的目標(biāo)管理
2、關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的制定
什么是關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)（KPI）
關(guān)鍵指標(biāo)制定原則
KPI的來源
目標(biāo)體系與績效體系
課堂探討：A公司的管理目標(biāo)設(shè)定
3、企業(yè)級KPI
成長型企業(yè)核心的經(jīng)營管理模式
什么更重要
企業(yè)的八個業(yè)務(wù)重點領(lǐng)域
企業(yè)KPI的兩種提煉方法
課堂演練：某公司的企業(yè)級KPI
4、企業(yè)KPI的分解
如何將企業(yè)KPI分解到崗位
KPI價值樹分解方式
企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)圖
KPI目標(biāo)值的制定
時間維度分解
課堂演練：將企業(yè)KPI分解到季度、月度
第三講：目標(biāo)與績效管理
如何設(shè)計績效考核表
績效考核指標(biāo)如何定義
考核指標(biāo)定義應(yīng)避免的錯誤
課堂演練：如何定義考核指標(biāo)
如何確定KPI的目標(biāo)值
2、如何確定績效考核指標(biāo)的權(quán)重及評分標(biāo)準(zhǔn)
如何確定績效考核指標(biāo)的權(quán)重
課堂演練：如何確定權(quán)重
案例講解：某關(guān)鍵崗位的績效考核方式
課堂演練：設(shè)計某銷售崗位的績效考核方式
3、績效數(shù)據(jù)的收集途徑
管理數(shù)據(jù)收集的途徑與難點
數(shù)據(jù)收集需要明確哪八個方面
如何構(gòu)建公司績效數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計體系
4、績效數(shù)據(jù)收集的流程與關(guān)鍵點
績效數(shù)據(jù)收集流程
績效數(shù)據(jù)收集的關(guān)鍵點
第四講：從目標(biāo)設(shè)定到計劃執(zhí)行
1、圍繞年度目標(biāo)的制定企業(yè)年度工作（含項目）計劃的流程
2、宏觀環(huán)境分析
3、行業(yè)環(huán)境分析
4、競爭對手分析
誰是競爭對手
如何收集競爭對手情報
如何實施競爭對手分析
5、SWOT分析
競爭優(yōu)勢分析
競爭劣勢分析
潛在發(fā)展機會分析
外部威脅分析
6、如何選擇適合自己發(fā)展的項目
7、企業(yè)年度工作（含項目）計劃包含的內(nèi)容
8、課堂案例：某企業(yè)的年度經(jīng)營計劃（含項目計劃）講解
9、圍繞公司（含項目）計劃的部門計劃
部門工作計劃制定的步驟
分析完成目標(biāo)的策略
從公司計劃分解到部門計劃
制定完成目標(biāo)的具體方法
專項計劃的制定
課堂案例：某部門計劃的制定
10、目標(biāo)實現(xiàn)的過程管理
管理者如何提供“目標(biāo)進(jìn)度看板”進(jìn)行過程管理
月度“燒烤”會的流程與操作技巧
如何通過月度績效檢討會進(jìn)行過程控制
如何對下屬進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)

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