《賦能的教練領導》

  培訓講師:于麗萍

講師背景:
于麗萍(Tracy)管理者發(fā)展教練北京大學匯豐商學院領導力研究中心講師中國企業(yè)聯(lián)合會注冊管理咨詢師國際教練聯(lián)盟(ICF)認證ACC、PCC級教練北京大學心理學碩士研究生曾任:LG電子(惠州)公司人事主管曾任:平安保險(惠州)公司培訓主管曾任 詳細>>

于麗萍
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《賦能的教練領導》詳細內(nèi)容

《賦能的教練領導》

賦能的教練領導力
--200%提升績效的世界級教練課程

課程特色:
破解人性密碼 權魅領袖之道!
構建和諧關系 提高工作效率!
這不僅是一場培訓,更是一份禮物!
破解人性,解放老板!
--讓您收獲可測量的領導力!
--教您快速運用8大工具提升您的領導力!
--讓您200%提升效率!

課程模型:










課程亮點:
1.根據(jù)國際教練聯(lián)盟(ICF)的11項專業(yè)教練能力設計課程內(nèi)容,科學嚴謹;
2.結合科學系統(tǒng)的專業(yè)領導力測評,有針對性地提升自我領導力;
3.體驗式教學,講授與教練演示相結合,學員課上體驗1對1教練,以及團隊教練等多種
方式,讓學習輕松愉快,保證效果;
4.科學系統(tǒng)的教練工具,簡單易操作,方便學員課后運用;
5.課程導師為ICF國際持牌專業(yè)教練,可幫忙學員順利開展教練式工作。
6.“在線領導力測評”,則在課程第二天加入報告解讀環(huán)節(jié)。(測評費用另計。)

課程時間:3天,6小時/天
授課對象:中高層管理者

課程大綱
第一講:為什么要成為教練型領導者?
破冰活動:“我是誰?”—體驗教練式引導對人的賦能之力
一、教練技術的起源
案例:高添威的故事
1.德魯克論管理是關于人的理論與教練式管理的關系
2.第一代教練運動的發(fā)起人與起源
3.教練運動的發(fā)展歷程
4.教練運動的應用領域
二、教練式管理成功案例分享
1.教練式管理是怎樣讓IBM創(chuàng)造563%的績效提升
2.NISSAN的拯救計劃,用一年的時間從負增長直接轉(zhuǎn)贏利。
3.高管教練工作坊給國企帶來的顛覆性變革管理。
4.教練式會議溝通僅僅15分鐘時間解決了以往3個小時也解決不了的跨部門溝通難題。

三、教練式管理是如何賦能給企業(yè)創(chuàng)造高績效
討論:2個組織在相同的薪酬與福利等條件下,為什么產(chǎn)生的績效不同?
1.團隊文化創(chuàng)造績效
2.團隊領導者創(chuàng)造了團隊文化
3.我的領導力風格
實踐:檢視自己的領導風格
4.發(fā)展教練領導力的2項關鍵能力
案例:1254位世界級經(jīng)理人的調(diào)研報告
案例:哈佛大學教授戈爾曼博士的冰山原理
5.教練式輔導對績效的影響
案例:1克水的能力變化過程

第二講:什么是教練
一、好的溝通與壞的溝通
1.教練體驗:2種溝通
2.傳統(tǒng)溝通與教練式溝通的不同
二、什么是教練
1.什么是教練
2.激發(fā)的秘訣
視頻案例:教練的工作方式
三、教練與其它領域的比較
1.教練與其它領域的區(qū)別
2.教練脫離過去面向未來
四、教練型領導者核心能力
1.ICF11項核心能力
2.教練的哲學
五、實踐體驗:教練型領導者的生命意圖矩陣
1.畫出我的生命意圖
2.成功畫面
VIDEO:自由擁抱

第三講:教練型領導者能力發(fā)展
一、開發(fā)自我覺察能力,成為高情商領導者
1.情緒智力對行為轉(zhuǎn)變的重要性
2.績效背后的情緒智力
3.自我覺察能力訓練,提升情商能力
體驗:沖突的根源
案例:覺察日記
1對1教練:覺察日記
4.中心練習提升自我覺察
體驗:愛的中心練習
5.行動計劃:中心練習+覺察日記
二、培養(yǎng)深層聆聽能力,聚集正向意圖
1.喬哈里窗原理
2.認識3級聆聽
1對1體驗:以自我為中心的聆聽
1對1體驗:以他人為中心的聆聽
3.學習3F聆聽
練習:區(qū)分事實與判斷
案例:體驗3F聆聽案例一;體驗3F聆聽二
4.1對1練習:3F聆聽
VIDEO:3F聆聽
5.行動計劃:3F聆聽練習
實踐:找出核心價值觀
三、激發(fā)式提問練習,培養(yǎng)領導者對話能力
1.5R目標導向提問模型
體驗:5R對話流程
互動:5R舞蹈
1對1教練:5R提問
2.6L邏輯層次提問模型
認識6L提問模型
體驗:6L對話流程
1對1教練:6L邏輯層次
行動計劃:激發(fā)式提問練習
四、認識自我領導力風格,發(fā)展全能型教練領導力
1.認識4P領導力風格
互動:快速提問法識別4P
2.學習4P能量測試法
3.找出自我領導力矩陣
畫出我的領導力矩陣
破解我的領導力面具
發(fā)現(xiàn)我的能量釋放之處
我的長期與短處
游戲:4P的偏好
4.4P與DISC
行動計劃:我的領導力發(fā)展策略
實踐體驗:教練型領導者的目的價值觀
VIDOE:母愛的力量
行動:致父母的一封信

第四講:教練型領導者組織能力發(fā)展
一、教練式圖形溝通,自我厘清與解決問題
1.認識我們的大腦
左腦與右腦
2.認識平衡輪的原理
案例:平衡輪覺察近況
體驗:平衡輪的魅力
1對1教練:平衡輪應用
2.教會下屬運用平衡輪來進行自我檢查
二、教練式輔導,激發(fā)下屬工作熱情
1.認識2W周工作檢查工具
體驗:2W
2.學習2W應用步驟
1對1教練:2W輔導下屬工作進度
行動計劃:用2W進行每周工作檢查
三、教練式績效跟進系統(tǒng),激發(fā)下屬工作潛能
1.SMART目標設定工具
2.CUP目標檢測工具
哈佛大學研究成果:60%與65%的實現(xiàn)可能性
CUP的計算公式
提升目標實現(xiàn)的可能性策略
體驗:CUP工具
1對1教練:CUP目標檢測法
3.6L目標價值提升法
6L在績效跟進中的應用
體驗:6L提升目標的價值度
1對1練習:6L目標價值提升工具
4.5R+CUP+6L績效跟進系統(tǒng)
體驗:5R+CUP+6L案例
5.行動計劃:熟練應用5R+CUP+6L工具
四、5R會議系統(tǒng),200%提升會議溝通效率
1.學習5R會議步驟
模擬會議:跨部門會議溝通
2.導師點評
五、建立4P團隊文化,創(chuàng)建和諧人際關系
1.認識下屬4P風格與長短項
2.與下屬建立和諧關系策略
3.完美的4P團隊
案例:電影團隊
4.建立4P團隊文化
5.Z字形4P合作矩陣
6.用4P策略與進行360°溝通,建立和諧的人際關系
教練體驗:用4P策略與上司.同僚.客戶對話
7.4個行動計劃:
VIDEO:永不放棄

 

于麗萍老師的其它課程

有效授權與激勵課程背景:一名卓有成效的管理者,不僅能夠帶領著自己的團隊,目標一致,不斷完成并創(chuàng)造更高的績效,更重要的是在整個管理過程中,1.如何能夠通過有效的委派與授權,2.通過激發(fā)下屬的工作動力,3.通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效,4.能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學習如何有效的授權與激勵下屬,實現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。課程收益:1.了

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卓越經(jīng)理人的六項修煉課程背景:本課程的目的是幫助管理者們提升團隊建設與管理的綜合能力:1.通過學習,讓管理者更清晰自己在團隊管理中的角色;2.100提升中高層管理者在組織管理中應具備的六項能力:領導、激勵、教導、授權、沖突處理、績效追蹤的能力;3.為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者;4.為企業(yè)培養(yǎng)后備高層管理人才。學員收益:1.清晰了解管理者的角色;2

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有效授權與激勵課程背景:一名卓有成效的管理者,不僅能夠帶領著自己的團隊,目標一致,不斷完成并創(chuàng)造更高的績效,更重要的是在整個管理過程中,1.如何能夠通過有效的委派與授權,2.通過激發(fā)下屬的工作動力,3.通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效,4.能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學習如何有效的授權與激勵下屬,實現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。學員收益:1.了

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下屬輔導與激勵課程背景:一名優(yōu)秀的管理者,是能夠帶領著自己的團隊,目標一致,團結協(xié)作,不斷完成并創(chuàng)造更高的績效的。1.如何能夠準確地發(fā)現(xiàn)員工的特長與偏好;2.如何能夠有效地激發(fā)員工的工作動機;如何能夠在工作中清晰地傳授技能;3.如何避免批評指責而運用積極的糾正的輔導方法來輔導下屬,將是本課程的重點內(nèi)容。4.與傳統(tǒng)的管理課程不同的是,本課程引入教練式的工具與技

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下屬培育與有效激勵課程背景:培育與激勵,是管理者日常工作中最經(jīng)常性的工作,也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。員工的層級不同,工作需求也不同,管理者相對應采取的培育與激勵的方法與手段出不同.1.如何有效地將激勵結合在輔導員工之中,2.又不讓下屬感受到是以取悅他,3.或者不要讓下屬感受到領導的過于嚴厲。本課程是專門針對管理者在現(xiàn)實工作中的這樣困擾而設計而成。學員收益:1.

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經(jīng)理人的五項修煉課程背景:本課程的目的是通過五項能夠的修煉,提升管理者的綜合管理能力:1.100提升中高層管理者在組織管理中應具備的五項管理能力:心態(tài)、目標、時間、行動、學習;2.課程以德魯克管理思想及教練技術為核心知識體系及技術支持。3.為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者。學員收益:1.清晰了解積極心態(tài)對管理的影響;2.學習有效的時間管理、目標管理、

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跨部門溝通技巧課程背景:作為管理者,你在日常工作管理中總會遇到以下的問題吧!1.為什么跨部門溝通的問題反復發(fā)生?2.為什么一件事情由一個部門主導一個部門配合就沒人配合?3.部門間的交叉與重疊如何處理?4.如何挖掘跨部門溝通問題的根源?5.如何提升跨部門溝通的能力?6.如何打破部門墻,克服部門間的溝通障礙?本課程是一門管理者學習溝通的基礎課程。通過學習,讓管理

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目標管理與計劃落實課程背景:設計此課程的目的是幫助管理者們:1.理清日常工作中因計劃不周.目標設計不合理.計劃跟進不及時等,給工作上帶來不能按時完成工作目標.工作效率低.以及團隊效能未能發(fā)揮等情況。2.與傳統(tǒng)課程不同的是,本課程引入國際最前沿的目標管理工具,幫助管理者突破傳統(tǒng)思維;用創(chuàng)新模式進行目標管理并落實計劃。3.通過此課程,100提升管理者的目標管理與

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教練式MTP教練式管理者能力培養(yǎng)課程背景:人才的培育與發(fā)展,無論處在哪一發(fā)展階段的企業(yè)來說,都是持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。針對企業(yè)的這一戰(zhàn)略,幫助企業(yè)解決在不同的發(fā)展階段,提供適應企業(yè)發(fā)展的管理人才培育與發(fā)展項目,可以從根本上解決企業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略需要。1.本課程以德魯克的管理思想為理論基礎,2.專門針對管理者全面能力發(fā)展所需,提供適應崗位發(fā)展需要的管理技能;3.

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教練式管理六步法--中高層管理者技能提升訓練課程背景:本課程根據(jù)ICF(國際教練聯(lián)盟)的11項專業(yè)教練能力與技術,結合管理者的工作實踐,1.通過學習教練式的管理技術,培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者,2.突破傳統(tǒng)的思維與習慣,提升管理者的自我覺察能力;3.學習培養(yǎng)下屬主動工作習慣的技巧,從而影響整個組織的氛圍與士氣。4.采用講解、演示,學員小組討論、1對1練

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