《消防安全與法律法規(guī)知識》

  培訓(xùn)講師：鄒軍

講師背景：
鄒軍老師環(huán)境、健康、安全（EHS）引導(dǎo)師專注環(huán)境、健康、安全10年南京大學(xué)法學(xué)學(xué)士國家注冊安全工程師國際注冊（安全生產(chǎn)管理方向）生產(chǎn)管理師曾任：德爾福電子（蘇州）（世界500強美資）EHS專員卡克特（蘇州）壓力控制（美資）EHS史丹利百得（ 詳細(xì)>>

鄒軍
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《消防安全與法律法規(guī)知識》詳細(xì)內(nèi)容

《消防安全與法律法規(guī)知識》

消防安全與法律法規(guī)知識

課程背景：
克強總理在2016政府工作報告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號沉沒事故，反思
說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”
曾經(jīng)的：百瑞美（蘇州）火災(zāi)事故、PX事故昆山工廠的粉塵爆炸、石油輸油管道的爆炸
、化工廠的爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類加工廠）火災(zāi)、深圳舞王KTV俱樂部火
災(zāi)、德國大眾機器人吃人、湖北電梯吃人以及上千例的斷手、骨折數(shù)據(jù)等事故，悲劇的
發(fā)生讓太多的家庭支離破碎……
安全/健康是企業(yè)，也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一
場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)？
如何完善和落實安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機制，實行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)
追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實保障人民生命財產(chǎn)安全。
本課程將從公司實際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來越好，結(jié)合世界500強標(biāo)
桿公司的最佳實戰(zhàn)經(jīng)驗，協(xié)助您系統(tǒng)的完善環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐
步用最低的安全成本提升管理水平。

課程目標(biāo)：
▲ 學(xué)習(xí)應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)的方法，提前避免事故；
▲ 學(xué)習(xí)系統(tǒng)的消防安全管理，打造卓越的零事故現(xiàn)場；
▲
做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護他人和公司財產(chǎn)不受傷害”。

課程模型：倒金字塔0事故文化
[pic]


課程時間：1天，6小時/天
授課對象：EHS、人力資源及相關(guān)人員
授課方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+角色扮演+講師點評+管理工具+實戰(zhàn)模擬
課程特色：課前深入調(diào)研公司環(huán)境、健康、安全文化所處的階層，結(jié)合主講老師近十年
的寶貴現(xiàn)場實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程案例均是老師經(jīng)歷或行業(yè)經(jīng)典，跟事故案例學(xué)風(fēng)險預(yù)防，針
對性的設(shè)計和情景模擬讓學(xué)員消化吸收課程知識，結(jié)合分組研討把枯燥的安全課堂歡樂
有趣，玩中體驗探索EHS奧秘。


課程大綱
第一講：消防安全在管理中的重要性
一、消防在安全管理中的地位
1.安全管理的特點
體驗：風(fēng)險與隔斷
二、事故的后果
1.事故的后果
案例：血的教訓(xùn)
1)一次事故影響幸福人生
研討：安全為了誰；
我們每次做到90%的結(jié)果
2.安全人的責(zé)任與義務(wù)
三、EHS相關(guān)法律法規(guī)風(fēng)險防范
1.《安全生產(chǎn)法》與企業(yè)關(guān)注點
2.《消防法》與企業(yè)關(guān)注點
四、系統(tǒng)安全與過程安全管理
1.人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)（環(huán)境）
2.消防系統(tǒng)管理回頭看安全管理系統(tǒng)
角色扮演
3.螺思（細(xì)節(jié)安全重要性）

第二講：消防安全
1.如何撲滅初期火災(zāi)
2.平時注意的火災(zāi)預(yù)防常識
3.火場中如何自救與緊急避險
4.火警119正確使用
5.滅火器使用
6.公司的應(yīng)急響應(yīng)設(shè)施
7.如何系統(tǒng)的消防檢查
行業(yè)最佳實踐分享

第三講：演練與分享
桌面模擬：應(yīng)急響應(yīng)與疏散
實戰(zhàn)滅火演練
1)演練
2)客戶器材準(zhǔn)備：生火桶（容器）、木或抹布廢紙若干、助燃物質(zhì)（油）+點火棒
+滅火器若干
總結(jié)：優(yōu)勢與不足

 

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