《MTP》

  培訓(xùn)講師：李聲華

講師背景：
李聲華老師培訓(xùn)體系建設(shè)專家專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)10年百億級集團培訓(xùn)管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗曾任：日立系統(tǒng)大學(xué)副校長ATD（美國人才發(fā)展協(xié)會）認證培訓(xùn)大師AACTP（美國培訓(xùn)認證協(xié)會）認證國際注冊培訓(xùn)師廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會理事武漢大學(xué)、華南理工 詳細>>

李聲華
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《MTP》

MTP

課程背景：
美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實是想離開自己的上司，并且員工離
職五大原因排行是：不受尊重、沒有決策的參與感、意見被輕視、付出與回報不相符、
薪資問題，前三項都是主管應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。
然而，作為一名中層干部，我們常常會感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙
累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到
處救火，分身乏術(shù)？為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預(yù)期的績效目標(biāo)？為什
么……
今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指
揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容
。許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來
，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，
并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理技能。
課程給出一個中層干部管理工作的全景圖，將幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而
外的提高自己的知識與技能，從而全面提升自己的管理績效。

課程收益：
·了解中堅干部之角色職責(zé)，在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能；
·建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度和意識；?
·了解組織團隊運作中應(yīng)遵循的原則，讓組織有效運作發(fā)揮效能；
·能夠以科學(xué)化的思維及精神，運用實事求是的方法，完成工作；?
·了解在計劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做，做些什么，以順利達成目標(biāo)；?
·培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新求好求變的精神在工作中進行必要的改善；
·了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法；?
·認識溝通的重要性，能夠建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境，并掌握溝通的技巧；
·了解人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作干勁與意愿，提振工作士氣

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中層管理者
培訓(xùn)方式：講授、演練、案例講解、分組討論、視頻、體驗式教學(xué)等

課程大綱：
第一講：管理角色與原則
一、組織管理的五種權(quán)力
1．強制性權(quán)力
2．法定性權(quán)力
3．獎賞性權(quán)力
4．專長性權(quán)力
5．參照性權(quán)力
情景游戲：領(lǐng)導(dǎo)力的“西學(xué)中用”
二、管理面臨的新挑戰(zhàn)
1．外部挑戰(zhàn)
2．內(nèi)部挑戰(zhàn)
3．自我挑戰(zhàn)
案例分析：東莞離職潮
三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
1．個人英雄VS團隊領(lǐng)袖
2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者
3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
案例分析：楚漢相爭
四、領(lǐng)取你的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1．領(lǐng)導(dǎo)力的烏托邦
2．4種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格解讀
測評工具：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評

第二講：工作管理
一、計劃與執(zhí)行
1．目標(biāo)管理的SMART原則
2．計劃制定的七個因素及實施
二、時間都去哪兒了
1．測試你的時間管理能力
2．時間的九大殺手
案例分析：馬經(jīng)理的一天
三、堵住時間漏洞
1．區(qū)分輕重緩急
2．提高效率
3．抗拒干擾
模型工具：帕累托效能矩陣
案例分析：華為韻律法則
四、發(fā)現(xiàn)問題
1．發(fā)現(xiàn)當(dāng)下問題
2．找出潛在問題
模型工具：麥肯錫質(zhì)疑法
模型工具：雙因子冰山模型
五、分析問題
1．分析問題的原因
2．復(fù)雜問題的深層剖析
模型工具：3Y分析法
模型工具：金字塔分析法
六、解決問題
1．找出解決方案
2．決策方案
模型工具：頭腦風(fēng)暴法
模型工具：加權(quán)評估法

第三講：人員管理
一、移情技術(shù)——營造互信氛圍
1．互信是非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的核心與前提
2．營造互信氛圍四要素
案例分析：銷售活動的“轉(zhuǎn)介紹”法門
二、個人品牌塑造
1．認識你的品牌特征
2．決定個人品牌的六個基本要點
3．建立恩惠銀行
三、高效溝通五部法
1．營造氛圍
2．探尋觀點
3．構(gòu)建共鳴
4．處理沖突
5．達成一致
四、沖突處理
1．正確認識沖突
2．沖突處理六部曲
3．沖突處理的五大策略
五、攻心說服力
1．準(zhǔn)備工作
2．切入突破
3．展示證據(jù)
4．提出方案
5．達成共識
視頻案例：被解雇的鮑勃
六、影響激勵
1．行為驅(qū)動的三駕馬車
2．激勵體系的搭建和運用
七、指導(dǎo)與培育
1．工作布置六部曲
2．有效授權(quán)
3．培訓(xùn)的時機與步驟

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
一、管理邁向領(lǐng)導(dǎo)
二、我的行動計劃[pic]

 

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