《結(jié)構(gòu)性思維-思考更清晰,表達(dá)更準(zhǔn)確》
《結(jié)構(gòu)性思維-思考更清晰,表達(dá)更準(zhǔn)確》詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)性思維-思考更清晰,表達(dá)更準(zhǔn)確》
結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰,表達(dá)更準(zhǔn)確
課程背景:
您或您的員工是否也存在這樣的問題?
■ 思考問題,沒頭緒,抓不到關(guān)鍵點(diǎn),頭腦混亂
■ 寫報告時,觀點(diǎn)不明確,廢話多,邏輯混亂,缺乏說服力
■ 說話不經(jīng)思考,脫口而出,說完后后悔不迭
■ 溝通時沒重點(diǎn)、想到哪說到哪、思路雜亂無章
■ 復(fù)雜事情說不清,關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上
結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工
★
思考時能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對錯綜變化的情形、有條不
紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)!
★
匯報、總結(jié)、方案、文章、講話時,讓聽眾有興趣、記得住,給人留下重點(diǎn)突出、邏輯
清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠螅?br />
★對內(nèi)對外有效溝通時,思考更清晰,表達(dá)更準(zhǔn)確!
對于個人和組織擁有多重收益:
能力提升:讓員工學(xué)會思考,善于思考,享受思考為工作帶來的成就感。
管理提升:使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),提高企業(yè)效率。
經(jīng)驗沉淀:促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗梳理,讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復(fù)制。
結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對職業(yè)人是最基礎(chǔ)的管理、溝通技能訓(xùn)練,現(xiàn)已成為很多企業(yè)全員必
備課程之一。
課程模型:
[pic]
課程目標(biāo):
■ 讓員工掌握結(jié)構(gòu)性思考的路徑,提升思維能力
■ 建立組織內(nèi)統(tǒng)一的思維和溝通體系,打造組織內(nèi)共同的思維和語言平臺
■
通過各階段的實(shí)操練習(xí),最終搭建一個解決問題的完整框架,輸出最終解決報告(PPT版
)
課程時間:2天,6小時/天
授課對象:全員必備
授課方法:理論講授(40%)+案例分析(10%)+小組研討(10%)+實(shí)操練習(xí)(40%)
課程大綱
前言:為什么思維要結(jié)構(gòu)化
1.提升員工思維嚴(yán)密性
2.提高員工之間的溝通效率
3.提升組織的工作效率
案例呈現(xiàn):金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
第一講:構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個基本特點(diǎn)
1.四大特點(diǎn)
1)結(jié)論先行,真的需要嗎?
案例:會議安排工作匯報(從繁冗復(fù)雜到簡潔高效)
2)分類清楚:
案例:某公司廣告語一字之差,效果大不同
案例:“分類”為核心的行業(yè)
3)排序邏輯
案例:國內(nèi)某IT企業(yè)管理層排序的講究
4)上下對應(yīng)
視頻:X單位超級的上下對應(yīng)
2.結(jié)構(gòu)化思維標(biāo)準(zhǔn)圖
1)標(biāo)準(zhǔn)圖
2)3種子結(jié)構(gòu)
3.企業(yè)應(yīng)用實(shí)例:交付產(chǎn)品或服務(wù)時你敢說這話嗎?
案例:麥肯錫和國內(nèi)某名企的應(yīng)用
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的4個步驟
案例演練:金字塔的神奇?zhèn)髡f
1.識別——識別信息中事實(shí)與個人觀點(diǎn)或判斷
2.對應(yīng)——找到事實(shí)與觀點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系
3.結(jié)構(gòu)——構(gòu)建信息之間的關(guān)系圖
4.表達(dá)——用一句話(盡量簡潔)概括主題
視頻:《金字塔有超自然力量的原因》
第二講:縱向結(jié)構(gòu)—搭框架
一、結(jié)構(gòu)性思維解決問題的基本步驟
1.設(shè)定場景
1)7何法—場景再現(xiàn)
2)5WHY思維導(dǎo)圖法—界定痛點(diǎn)
分階段演練任務(wù)1:找出覺得需要解決的痛點(diǎn)。
用7何法描述發(fā)生了什么,寫出痛點(diǎn)以及找到痛點(diǎn)的5個問題。
2.確定主題
1)制定目標(biāo)SMART原則
2)二維四象限法
分階段演練任務(wù)2:寫出符合SMART原則目標(biāo),確定主題。
3.設(shè)定問題
4.回答疑問
二、從上到下提問/回答式
1.問多深
視頻:霧霾的危害
2.問多寬
案例:NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求
分階段演練任務(wù)3:搭建上個任務(wù)主題的縱向結(jié)構(gòu)
三、從下到上概括/總結(jié)式
1.概括總結(jié)步驟
1)收集信息
2)明確分類
3)概括總結(jié)
案例:王老板損失了多少錢?
練習(xí):針對IP網(wǎng)絡(luò)的攻擊的統(tǒng)計
練習(xí):電信公司語音業(yè)務(wù)的變化
分階段演練任務(wù)4:小組輪換審閱上個任務(wù)搭建縱向結(jié)構(gòu),提出意見和建議
分階段演練任務(wù)5:根據(jù)框架圖確認(rèn)PPT頁數(shù),手繪PPT 1張/人
第三講:橫向結(jié)構(gòu)—定邏輯
一、演繹結(jié)構(gòu)
1.標(biāo)準(zhǔn)式
1)構(gòu)成結(jié)構(gòu)
2)運(yùn)用場景
視頻:歐萊雅
練習(xí):分析張瑞敏的講話稿,畫出結(jié)構(gòu)圖
2.常見式
1)構(gòu)成結(jié)構(gòu)和運(yùn)用
二、歸納結(jié)構(gòu)
1.歸納論證的種類
2.歸納論證三種子結(jié)構(gòu)
情景演練:營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范
3.歸納結(jié)構(gòu)分類標(biāo)準(zhǔn):MECE原則
分階段演練任務(wù)6:檢視完成的框架結(jié)構(gòu)符合MECE原則以及確定結(jié)構(gòu)順序
第四講:序言結(jié)構(gòu)—選開場
一、序言結(jié)構(gòu)基本要素
1.S背景
2.C沖突
3.Q疑問
4.A解答
二、常見的需要模式
1.標(biāo)準(zhǔn)式------------SCQA
2.開門見山式-------ASC
3.突出憂慮式-------CSQA
4.突出信心式-------QSCA
三、金字塔的表達(dá)技巧
1.結(jié)論性的主題句
2.主題立場鮮明
3.結(jié)論打動人心
4.適當(dāng)包裝“賣點(diǎn)”
分階段演練任務(wù)7:為你的框架撰寫序言
分階段演練任務(wù)8:完成整個PPT的制作
崔佳和老師的其它課程
思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)意課程背景:眾所周知,當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后,就被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域,現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。但你知道嗎,有很多人對思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解,比如■思維導(dǎo)圖是發(fā)散的,具有創(chuàng)新能力的人才能用好它■思維導(dǎo)圖必須會畫畫才行■思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的■……本課程融合金字塔思維、頭腦
講師:崔佳和詳情
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 04.19
心中有數(shù),手中有招,工作有效——思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用課程背景:在工作中,您或您的員工在工作中是否會遇到這樣的問題?■要做策劃,手里有一大堆資料,但無從下手■要和客戶溝通,需求變了,臨時準(zhǔn)備資料措手不及■和客戶溝通時,發(fā)現(xiàn)對方只有一頁紙,而我們準(zhǔn)備了N多資料,好尷尬■今天要做的事情太多了,做了這件忘了那件■有一個重建的工作,事務(wù)繁雜,現(xiàn)場雜亂,擺不了看板,沒
講師:崔佳和詳情
《全腦表達(dá)沙盤》 04.19
六維三階開啟左右腦全腦表達(dá)沙盤課程背景:作為管理者你有否遇到過這樣的問題?■隨時向上司匯報的可能性,電梯上下幾十秒的時間,老板的問話讓你張口結(jié)舌,不知道該如何回答?■分派工作給下屬,你交代了仔仔細(xì)細(xì),回來的結(jié)果卻五花八門?!隹绮块T溝通時,你噼里啪啦說了半個小時,對方卻還是眼神茫然?■熬了幾晝夜準(zhǔn)備好了項目陳述報告,結(jié)果客戶臨時有事要馬上趕往機(jī)場,留給你的只有
講師:崔佳和詳情
用結(jié)構(gòu)性思維——從零開始打造你的精品課程課程背景:您的企業(yè)是否也存在這樣的問題?■業(yè)務(wù)要發(fā)展,部門要培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)也很重視??墒钱?dāng)你信心滿滿的確定了業(yè)務(wù)標(biāo)桿來進(jìn)行培訓(xùn)的時候,卻因為業(yè)務(wù)需要遲遲耽擱了課件設(shè)計?!鲂聲x管理層也是培訓(xùn)者,找你幫忙一起設(shè)計一個課程,可是你卻每天忙到忘記,直到領(lǐng)導(dǎo)問起你才發(fā)現(xiàn):新晉管理者的課件一個都沒有出來。■企業(yè)內(nèi)部,從一個業(yè)務(wù)標(biāo)桿到內(nèi)
講師:崔佳和詳情
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