培訓(xùn)課程設(shè)計與實(shí)施

《培訓(xùn)課程設(shè)計與實(shí)施》課程大綱
主講：呂新

一、課程目的：
1. 使學(xué)員了解培訓(xùn)與發(fā)展在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位和作用；
2. 使學(xué)員掌握根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)和發(fā)展的需要制定和實(shí)施培訓(xùn)計劃的方法；
3. 使學(xué)員掌握培訓(xùn)需求分析和評估培訓(xùn)效果的基本方法 ；
4. 使學(xué)員了解各類企業(yè)培訓(xùn)管理的具體方案。

二、課程內(nèi)容與形式：
|單元 |主要內(nèi)容 |采用方式 |
|培訓(xùn)體系的|導(dǎo)入現(xiàn)代化的培訓(xùn)理念 |講解、案例分析、練|
|建立 |建立正確的培訓(xùn)觀念,了解什么企業(yè)在|習(xí)、樣本學(xué)習(xí)、小組|
| |什么階段需要什么樣的培訓(xùn) |討論 |
| |培訓(xùn)與教育的關(guān)系 | |
| |現(xiàn)代化培訓(xùn)的重要性 | |
| |培訓(xùn)的目的與作用 | |
| |對培訓(xùn)認(rèn)識誤區(qū) | |
| |企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)型模式 | |
| |打造自己的培訓(xùn)組織 | |
| |企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略 | |
| |培訓(xùn)角色及組織結(jié)構(gòu) | |
| |培訓(xùn)組織職能 | |
| |培訓(xùn)管理者職責(zé) | |
| |建設(shè)良好的培訓(xùn)文化 | |
| |培訓(xùn)文化與角色 | |
| |培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè) | |
| |培訓(xùn)師所具備的素質(zhì) | |
| |建設(shè)良好的培訓(xùn)文化 | |
| |指定合理的培訓(xùn)制度 | |
| |培訓(xùn)工作的步驟圖 | |
| |培訓(xùn)政策主要內(nèi)容 | |
| |完善培訓(xùn)制度 | |
| |建立先進(jìn)的培訓(xùn)體系 | |
| |建立培訓(xùn)體系的原則 | |
| |創(chuàng)建培訓(xùn)體系的流程 | |
| |培訓(xùn)管理體系包括的內(nèi)容 | |
| |培訓(xùn)管理體系與企業(yè)生命周期 | |
| |不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn) | |
| |管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn) | |
|培訓(xùn)管理體|培訓(xùn)需求分析 |講解、案例分析、練|
|系 |培訓(xùn)需求分析的重要性 |習(xí)、樣本學(xué)習(xí)、小組|
| |培訓(xùn)需求分析步驟 |討論、游戲 |
| |培訓(xùn)需求分析的三個層次 | |
| |培訓(xùn)需求調(diào)查的方法 | |
| |撰寫培訓(xùn)需求分析報告 | |
| |培訓(xùn)課程體系建設(shè) | |
| |培訓(xùn)課程三明治體系設(shè)計 | |
| |為什么需要入職培訓(xùn) | |
| |入職培訓(xùn)的主要內(nèi)容 | |
| |培訓(xùn)計劃制訂 | |
| |培訓(xùn)計劃制訂的原則 | |
| |制訂培訓(xùn)計劃的流程 | |
| |培訓(xùn)計劃制訂的常用方法 | |
| |年度培訓(xùn)計劃結(jié)構(gòu) | |
| |培訓(xùn)計劃樣本 | |
| |培訓(xùn)成本控制 | |
| |培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理 | |
| |培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)提取方法 | |
| |培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用方式 | |
| |培訓(xùn)實(shí)施與監(jiān)控 | |
| |培訓(xùn)準(zhǔn)備查檢表 | |
| |培訓(xùn)信息體系建設(shè) | |
| |培訓(xùn)效果評估 | |
| |培訓(xùn)前評估 | |
| |培訓(xùn)中評估 | |
| |培訓(xùn)后評估 | |
| |四級評估方法 | |

三、課程時間：1-2天

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