《培訓體系建設》課綱

  培訓講師：裴宏偉

講師背景：
裴宏偉老師簡介資深人力資源與通用管理專家國家高級人力資源管理師職稱中國人力資源領域十佳實戰(zhàn)講師資深高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導專家創(chuàng)新人力資源管理技能提升的研究者和踐行者實戰(zhàn)經驗曾任：中國上市服裝連鎖企業(yè)361°公司——人力資源總監(jiān)曾任：新加坡華 詳細>>

裴宏偉
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《培訓體系建設》課綱詳細內容

《培訓體系建設》課綱

《有效培訓體系建設》
主講：裴宏偉
【培訓目標】通過本次課程，學員可以解決以下問題：

1. 培訓工作如何規(guī)劃與安排？整個培訓體系如何搭建？


2. 培訓什么？課程體系如何設計？課程如何開發(fā)、應用、完善？


3.
誰來培訓？培訓師隊伍如何建立與管理？如何建立內部可持續(xù)推進的內訓支持體系？


4. 誰來組織培訓？相關部門設置、權責如何劃分？


5. 如何開展培訓？如何建立培訓工作機制，包括組織機制、獎罰機制、運作流程等？


6.
如何建立并完善培訓管理制度體系？如何通過制度來保障培訓工作的規(guī)范性、有序性？




7. 如何評估效果？從哪些方面、在哪些環(huán)節(jié)開展什么樣的評估？如何持續(xù)改進？


【標準課時】1-2天（6-12小時）


【參訓對象】HR人員、中高層管理者等


【培訓方式】以親身經歷的案例和經驗進行分析與分享，突出實用性、操作性，并采用
互動、現(xiàn)場演練、行動學習、疑難解答等方式，使學員在輕松學習中掌握更多相關的方
法和技巧。


【主要內容】

|課程模塊 |主講內容 |
|第一部分 |為什么要進行培訓體系建設？ |
|培訓體系建設的 |培訓缺失后給企業(yè)帶來的問題 |
|必要性 | |
|第二部分 |培訓體系構成的具體內容 |
|培訓體系建設的必|對照本企業(yè)在培訓體系構成上還欠缺什么？ |
|要性及培訓體系的|在每個層面重點應該做好什么？ |
|構成 | |
|第三部分 |培訓體系建設常見的誤區(qū)有哪些？ |
|培訓體系建設的 |如何有效避免？ |
|常見誤區(qū) | |
|第四部分 |思考：培訓體系是否有效的判斷標準是什么？ |
|有效培訓體系的 |1、以企業(yè)戰(zhàn)略為導向 |
|特征 |2、著眼于企業(yè)核心需求 |
| |3、是多層次全方位的 |
| |案例：華為的培訓與發(fā)展體系 |
| |4、充分考慮員工的職業(yè)生涯發(fā)展需要 |
| |案例：惠普公司 |
|第五部分 |如何做到基于戰(zhàn)略 |
|培訓體系建設的 |如何做到動態(tài)開放 |
|基本原則 |如何保持均衡 |
| |應滿足哪些具體需求 |
| |如何做到全員參與 |
| |如何結合員工發(fā)展 |
|第六部分 |建立培訓管理系統(tǒng) |
|培訓體系建設的 |培訓的制度和流程 |
|實施步驟與技巧 |內/外部講師的選拔及激勵機制 |
| |課程體系橫向、縱向建設法 |
| |培訓資料庫的建立與管理 |
| |員工培訓檔案 |
| |7、培訓需求分析 |
| |1）培訓需求分析的重要作用 |
| |2）培訓需求的層次分析 |
| |3）培訓需求的對象分析 |
| |4）培訓需求的階段分析 |
| |5）培訓管理者如何保證培訓需求的有效性（靜態(tài)與動態(tài)） |
| |6）如何對培訓需求進行量化 |
| |8、培訓需求分析的有效方法 |
| |9、培訓需求分析的有效途徑 |
| |案例：管理者勝任能力模型 |
| |案例：研發(fā)技術類崗位勝任素質模型 |
| |10、培訓需求分析報告的主要內容 |
| |11、如何制定培訓計劃 |
| |培訓計劃的主要內容 |
| |制定培訓計劃的四大要求 |
| |12、如何有效實施 |
| |培訓實施過程中需要考慮的因素 |
| |13、如何對效果有效評估 |
| |培訓效果評估的作用 |
| |培訓評估的四個層級 |
| |培訓評估的一般操作流程 |
| |企業(yè)領導及部門負責人為提高培訓效果應如何做？ |
| |柯氏四級評估工具的有效應用 |
| |效果評估——找出差距的方法 |
| |跟進管理——讓培訓效果看得見 |
| |做好跟進管理的準備工作 |
| |跟進管理的措施 |

 

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