構(gòu)建管理創(chuàng)新組織

  培訓(xùn)講師:董鎮(zhèn)鳴

講師背景:
講師介紹:董鎮(zhèn)鳴(原香港某大型世界知名企業(yè)副總)中國(guó)唯一“心”領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師企業(yè)人才培養(yǎng)三力驅(qū)動(dòng)器創(chuàng)始人心態(tài)打造專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力訓(xùn)練師國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師中國(guó)中小企業(yè)商學(xué)院客座講師北京大學(xué)、武漢大學(xué) 詳細(xì)>>

董鎮(zhèn)鳴
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構(gòu)建管理創(chuàng)新組織詳細(xì)內(nèi)容

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構(gòu)建管理創(chuàng)新組織


? 課程說(shuō)明:

21世紀(jì),當(dāng)顛覆性技術(shù)、可畏的競(jìng)爭(zhēng)、分散的市場(chǎng)、全能的顧問(wèn)、挑剔的股東都對(duì)管
理提出新的挑戰(zhàn)之時(shí),你的企業(yè)是否還在踐行所謂的“現(xiàn)代管理”?是否以為只要堅(jiān)守20
世紀(jì)甚至19世紀(jì)發(fā)明的管理理念就可以高枕無(wú)憂(yōu)?如果真是這樣,你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)藗兩睢钡默F(xiàn)實(shí),管理的思潮何去何從?本
課程指出現(xiàn)代管理學(xué)各種典范的利弊;開(kāi)宗明義地指出管理創(chuàng)新可以導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)移
,并為企業(yè)帶來(lái)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),并提供給了一種在21世紀(jì)建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的思維模式,
幫助你成為21世紀(jì)的管理先鋒。

課程的核心旨在建立一種在自由、民主的大趨勢(shì),如何建立創(chuàng)新型企業(yè)文化與組織,
能夠有效地解決當(dāng)前8090后管理上的困惑。

? 課程對(duì)象:

公司各部門(mén)的中高層管理人員

? 課程時(shí)間:一天


? 課程大綱:


前言:解讀管理創(chuàng)新問(wèn)題


第一部分 為什么要管理創(chuàng)新?

1. 傳統(tǒng)管理的桎梏
a) 21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)
b) 工業(yè)時(shí)代的管理及付出的慘重的代價(jià)
c) 顛覆傳統(tǒng)、贏得挑戰(zhàn)

2. 管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
a) 管理創(chuàng)新的概念與魔力
b) 創(chuàng)新塔——?jiǎng)?chuàng)新的四個(gè)層級(jí)
c) 管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的三個(gè)條件

3. 管理創(chuàng)新的進(jìn)程與操作
a) 用大思維解決大問(wèn)題

b) 面臨三項(xiàng)最艱巨的挑戰(zhàn)
? 不論大型或小型組織,戰(zhàn)略調(diào)整的步伐都將大幅加速
? 讓創(chuàng)新成為每人每天的工作
? 為員工創(chuàng)造愿意全身心投入的工作環(huán)境,激發(fā)員工發(fā)掘最大潛能。

c) 分解三個(gè)創(chuàng)新管理問(wèn)題
? 創(chuàng)建一個(gè)能夠迅速自我調(diào)整的公司
? 讓創(chuàng)新成為每位職員的工作
? 創(chuàng)造員工愿意發(fā)揮最佳表現(xiàn)的公司

第二部分 如何成為管理創(chuàng)新者?

1. 管理者心態(tài)革命
a) 突破管理思維:挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承
b) 接納新規(guī)則:全新問(wèn)題用全新的原則
c) 在邊緣中學(xué)習(xí):拋棄舊觀念,重組管理新基因

2. 克服的三大障礙
a) 更愿做擁護(hù)者而不是堅(jiān)定的創(chuàng)新的承擔(dān)者、執(zhí)行者
b) 更愿意傳播而不是去創(chuàng)造,想象力的匱乏限制了管理創(chuàng)新
c) 更愿意做實(shí)際操作者而不是理想化的夢(mèng)想家

3. 成為管理創(chuàng)新者
a) 成為管理創(chuàng)新者的9條原則
b) 正確理解管理創(chuàng)新的本質(zhì)
c) 管理創(chuàng)新不是萬(wàn)能的

第三部分 迎接管理2.0時(shí)代(案例探究)


1. 創(chuàng)建目標(biāo)社區(qū):全食超市-在社區(qū)中共生
a) 全食超市與傳統(tǒng)管理相悖的模式
b) 全食超市如何應(yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c) 全食超市對(duì)管理創(chuàng)新者的啟示

2. 倡導(dǎo)民主創(chuàng)新:戈?duì)柟荆裰鳛橐?br /> a) 戈?duì)柕?a href="http://www.musicmediasoft.com/neixun/retrieval/9_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">創(chuàng)新管理
b) 戈?duì)柸绾螒?yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c) 戈?duì)枌?duì)管理創(chuàng)新者的啟示

3. 關(guān)注進(jìn)化優(yōu)勢(shì):谷歌公司-時(shí)時(shí)創(chuàng)新
a) 谷歌嶄新的管理模式
b) 谷歌是如何應(yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
c) 谷歌對(duì)管理創(chuàng)新者的啟發(fā)



注:本方案為初步方案,通常情況下,會(huì)在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)
具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

 

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工作重在到位   06.22

工作重在到位課程說(shuō)明:對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),最損害業(yè)績(jī)的“病癥”,就是員工“工作打折扣”的行為?!豆ぷ髦卦诘轿弧氛n程緊緊圍繞企業(yè)最關(guān)心的核心問(wèn)題——員工的執(zhí)行力而展開(kāi),一針見(jiàn)血地指出了工作不到位,工作打折扣的現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因,并用大量鮮活的、現(xiàn)實(shí)的案例和操作工具,提升員工把工作做到位的能力?!豆ぷ髦卦诘轿弧氛n程不僅提出了很多讓人讓人耳目一新的觀點(diǎn),更有大量具體

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問(wèn)題解決力——問(wèn)題分析與解決高效執(zhí)行的核心——用結(jié)果說(shuō)話(huà);執(zhí)行能力的體現(xiàn)在問(wèn)題解決力,蔣小華老師最新研究成果《問(wèn)題解決力》課程重磅推出!你的能力體現(xiàn)在哪里?問(wèn)題出現(xiàn)了,怎么辦?如何將問(wèn)題消弭于萌芽狀態(tài)?麥肯錫成為世界上最成功的管理顧問(wèn)公司之一,其問(wèn)題解決的行動(dòng)指南是什么?豐田汽車(chē)超過(guò)通用汽車(chē)的秘密武器是什么?不只是依靠其獨(dú)特的生產(chǎn)方式TPS,關(guān)鍵在于其秘密武

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從心管理7堂課   06.22

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教練式領(lǐng)導(dǎo)的修煉?課程說(shuō)明:本課程圍繞管理者如何扮演好教練的角色,如何培養(yǎng)并協(xié)助團(tuán)隊(duì)打勝仗的。讓管理者正確理解從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心的角色轉(zhuǎn)變,著重于人員的管理與人員的培養(yǎng),讓管理者不再“救火”,不再替屬下養(yǎng)“猴子”,讓員工成為以結(jié)果導(dǎo)向、愿意承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀員工,具備自己解決問(wèn)題的能力,更好地完成公司的目標(biāo)。?培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員?課程大綱:1.

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中層執(zhí)行力?課程說(shuō)明:本課程針對(duì)中層管理者,從自身的執(zhí)行力及管理的角度如何全方位地打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力!用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動(dòng)的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。幫助企業(yè)通過(guò)投資心態(tài),梳理企業(yè)的文化;通過(guò)投資整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升,從而達(dá)到業(yè)績(jī)的提升;培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶(hù)價(jià)值為一體的優(yōu)秀人才。?課程收益:

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中高層溝通藝術(shù)與激勵(lì)輔導(dǎo)課程大綱中高層溝通藝術(shù)與激勵(lì)輔導(dǎo)課程背景:溝通為什么如此重要?溝通為什么如此困難?如何讓溝通成為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何建立起公司里的“溝通文化”?如何解開(kāi)公司里溝通的死結(jié)?如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通?有效溝通的最重要原則是什么?最有效的溝通方法是什么?最重要的溝通行為是哪一項(xiàng)?溝通需要什么“通道”?在任何一個(gè)企業(yè)中溝通

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卓有成效的管理者?課程說(shuō)明:一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎?卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎答案是肯定的!也是必須的!本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》,并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成,旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值;幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”。《卓有成效的管理者》我更是愛(ài)不釋手,不知讀了多少

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組織執(zhí)行力?課程說(shuō)明:本課程圍繞組織執(zhí)行力建設(shè)問(wèn)題開(kāi)展,著重從執(zhí)行的基本問(wèn)題、基本流程到戰(zhàn)略執(zhí)行力、制度制度力層面,并上升到中高層的領(lǐng)導(dǎo)力,全面構(gòu)建強(qiáng)大有執(zhí)行體系與執(zhí)行文化,從而提升組織整體執(zhí)行力。?培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員?培訓(xùn)方式:專(zhuān)家講解、案例分析、游戲互動(dòng)。?課程綱要:1.解讀組織執(zhí)行力問(wèn)題:1.思考:你順序是什么?2.執(zhí)行力:企業(yè)不得不長(zhǎng)期關(guān)注

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員工執(zhí)行力/職業(yè)化塑造?課程說(shuō)明:本課程針對(duì)基層的員工,不涉及管理相關(guān)的問(wèn)題。從做一個(gè)職業(yè)化員工的角度,來(lái)提升員工的執(zhí)行力,把工作做到位,為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。分別從責(zé)任(根)、到位(桿)、原則(葉)、樂(lè)在工作(花)四大部分深入淺出地分析、討論,幫助員工形成良好的職業(yè)心態(tài)、具備職業(yè)化所需要的各種職業(yè)技能,為企業(yè)提供的員工職業(yè)化訓(xùn)練方案。?課程收益:1.讓員工

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愿景領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱第一章:領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么?6.領(lǐng)導(dǎo)他人,管理自己第二章:愿景領(lǐng)導(dǎo)力:凝聚人心1.愿景:獲得忠臣a)我們用什么來(lái)b)什么是遠(yuǎn)景?它有什么用?c)遠(yuǎn)景規(guī)劃的2個(gè)維度d)怎么制訂我們企業(yè)的遠(yuǎn)景?2.核心價(jià)值觀:獲得親信a)核心價(jià)值觀是什么(CoreVa

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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