《工廠效率提升八大利器》
《工廠效率提升八大利器》詳細(xì)內(nèi)容
《工廠效率提升八大利器》
工廠效率提升八大利器
課程背景:
俗話說‘將帥無能,累死三軍’。管理的不當(dāng),管理的經(jīng)驗(yàn)不足,就如一艘船,缺少航標(biāo)員無方向,直接造成了現(xiàn)場(chǎng)效率的損失。
現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變……現(xiàn)場(chǎng)主管的應(yīng)變能力,直接影響問題解決的時(shí)效性,如何在異常發(fā)生后,在最短的時(shí)間采取臨時(shí)對(duì)策,使損失減少(之后由IE、PE采取長期對(duì)策?!F(tuán)隊(duì)精神……一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍不是好隊(duì)伍。前、中、后段,配合協(xié)調(diào)、主動(dòng)協(xié)助;上工程.下工程,解決瓶頸;這條線才會(huì)發(fā)揮得最好。就如拔河,1/3人拔1;1/3人拔2;1/3人拔3,則該隊(duì)只用了1/3的力氣。合理的計(jì)劃……合理的安排使事情事半功倍,用好‘人’……沒有最壞的員工,只是怎樣將每個(gè)人用在最適合、恰當(dāng)?shù)奈恢?,而發(fā)揮最大的效用。
所謂的瓶頸就是一條線由于其中一站的原因,造成其他人的等待的浪費(fèi)線平衡積極回映及配合IE,減少線平衡損失(通過動(dòng)作分解、站別的調(diào)動(dòng)、作業(yè)的減化及改善人員調(diào)動(dòng)同管理之用人。
課程收益:● 理解影響工廠效率的主要因素
● 掌握流程分析法ECRS
● 掌握八大浪費(fèi)識(shí)別與改善方法
● 掌握IE時(shí)間觀測(cè)方法
30480005848350● 掌握IE動(dòng)作分析方法
● 掌握節(jié)拍TT與線平衡管理方法
● 掌握現(xiàn)場(chǎng)目視化管理方法
● 掌握員工激勵(lì)考核方法
課程模型:工廠效率提升八大利器
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:工廠管理人員,生產(chǎn)經(jīng)理,質(zhì)量經(jīng)理,工程主管,車間主管
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引:效率不好對(duì)工廠的影響
一、工廠效率不好的原因
二、小組討論制約工廠效率的關(guān)鍵因素
1. 人的因素
2. 設(shè)備因素
3. 物料因素
4. 管理方法因素
5. 工廠作業(yè)環(huán)境因素
6. 質(zhì)量因素
7. 訂單因素
小組討論:深挖提升工廠效率的方法
第一講:工廠效率提升八大利器-管理者自查
一、管理者自身素養(yǎng)
1. 自我管理能力評(píng)定表
3. 自身領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)
4. 自身管理能力評(píng)價(jià)
5. 自我溝通能力評(píng)價(jià)
小組練習(xí):自我評(píng)價(jià)表
二、管理方法
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
3. 組織協(xié)調(diào)能力
4. 問題解決能力
5. 目標(biāo)管理能力
小組討論:傳統(tǒng)管理方式的不足
第二講:工廠效率提升八大利器之-績效考核
一、績效考核體系
1. 績效考核目的
1)考核不是只實(shí)現(xiàn)管理者的目標(biāo)
2)考核的終極目標(biāo)是對(duì)利潤的貢獻(xiàn)
2. 績效考核常見問題
1)如何避免考核過于復(fù)雜
2)考核流于形式
3)考核不嚴(yán)
4)指標(biāo)不合理
3. 怎樣用績效考核拉動(dòng)員工積極性
1)統(tǒng)一目標(biāo)
2)建立利益共同體
3)目標(biāo)合理,可實(shí)現(xiàn)
二、績效考核落實(shí)
1. 績效考核實(shí)施過程的監(jiān)控
2. 績效考核實(shí)施問題調(diào)整
3. 績效考核的三公
1)公平
2)公正
3)公開
三、績效考核反饋
1. 建立績效考核效果反饋機(jī)制
2. 及時(shí)解決考核中問題
案例分析:如何定績效目標(biāo)
第三講:工廠效率提升八大利器之-八大浪費(fèi)識(shí)別
一、八大浪費(fèi)概念
1. 精益價(jià)值的定義
2. 浪費(fèi)的定義
3. 八大浪費(fèi)的類型
1)搬運(yùn)浪費(fèi)
2)走動(dòng)浪費(fèi)
3)庫存浪費(fèi)
4)動(dòng)作浪費(fèi)
5)過度加工浪費(fèi)
6)過量生產(chǎn)浪費(fèi)
7)不良浪費(fèi)
8)等待浪費(fèi)
二、八大浪費(fèi)識(shí)別
1. 現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)法
2. 流程梳理法
案例演練:如何識(shí)別八大浪費(fèi)
第四講:工廠效率提升八大利器之-流程分析ECRS
一、流程在管理中的作用
1. 流程是管理的DNA
2. 如何識(shí)別流程中隱藏的問題
二、流程梳理方法
1. ECRS法
2. SIPOC流程法
3. ToptoDown流程法
分組活動(dòng):生活中流程優(yōu)化分析
第五講:工廠效率提升八大利器之-節(jié)拍與線平衡
一、TT節(jié)拍
1. 節(jié)拍的定義
2. 節(jié)拍如何影響產(chǎn)線設(shè)計(jì)3. 動(dòng)態(tài)的節(jié)拍調(diào)整
二、線平衡
1. 什么是線平衡
2. 線平衡計(jì)算方法
3. 如何利用線平衡解決生產(chǎn)中的問題
4. 理解動(dòng)態(tài)線平衡
5. 線平衡如何影響生產(chǎn)效率
分組活動(dòng):節(jié)拍與線平衡模擬練習(xí)
第六講:工廠效率提升八大利器之-現(xiàn)場(chǎng)目視化管理
一、目視化管理
1. 目視化管理的目的
1)目視化可以減少尋找的時(shí)間
2)目視化可以減少混料的風(fēng)險(xiǎn)
3)目視化可以提高效率
2. 目視化管理的方法
1)圖表法
2)區(qū)域法
3)標(biāo)準(zhǔn)容器法
4)三定法
5)顏色法
6)形跡法
二、目視化與5S
1. 5S是管理的基礎(chǔ)
2. 5S執(zhí)行不好的原因分析
3. 提高5S執(zhí)行效果的方法
4. 5S與目視化的結(jié)合
游戲:學(xué)員如何提高自我思維管理
第七講:工廠效率提升八大利器之-IE動(dòng)作分析
一、IE動(dòng)作分析概念
1. IE動(dòng)作的定義
1)什么是動(dòng)素
2)動(dòng)作的五個(gè)級(jí)別
2. 動(dòng)作分析的原則
1)雙手并用原則
2)避免空閑原則
3)對(duì)稱反向原則
4)降低等級(jí)原則
5)利用慣性原則
6)避免突變性原則
7)節(jié)奏輕松原則
二、IE現(xiàn)場(chǎng)布置法則
1. 定點(diǎn)可及原則
2. 墜送法原則
3. 按工序排列原則
4. 環(huán)境舒適原則
5. 適當(dāng)姿勢(shì)原則
游戲:組裝產(chǎn)品動(dòng)作分析
第八講:工廠效率提升八大利器之-IE時(shí)間觀測(cè)
一、IE時(shí)間觀測(cè)方法
1. 現(xiàn)場(chǎng)秒表觀測(cè)法
2. 錄影觀測(cè)法
二、IE時(shí)間觀測(cè)步驟
1. 觀測(cè)前準(zhǔn)備
1)人員準(zhǔn)備和培訓(xùn)
2)觀測(cè)表格準(zhǔn)備
3)觀測(cè)時(shí)間選擇
4)觀測(cè)區(qū)域選擇
5)明確觀測(cè)的目的
2. 時(shí)間觀測(cè)實(shí)施
1)實(shí)施中的注意事項(xiàng)
2)異常數(shù)據(jù)處理
3. 時(shí)間觀測(cè)后輸出
1)時(shí)間觀測(cè)后的輸出內(nèi)容
2)修改相關(guān)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
3)提升線平衡
游戲:模擬時(shí)間觀測(cè)
第九講:工廠效率提升八大利器之-SMED快速換模
一、SMED實(shí)施前準(zhǔn)備
1. 什么是SMED
2. 實(shí)施SMED的主要步驟
1)SMED實(shí)施前分析
2)SMED實(shí)施前資源準(zhǔn)備
3)SMED實(shí)施
4)SMED成效評(píng)估
5)SMED成效固化
二. SMED關(guān)鍵方法
1. 什么是內(nèi)部工作
2. 什么是外部工作
3. 怎樣把內(nèi)部工作轉(zhuǎn)成外部工作
4. SMED過程中的流程優(yōu)化
5. SMED過程中的浪費(fèi)識(shí)別
6. SMED實(shí)施中配套資源準(zhǔn)備
6. SMED投入與收益評(píng)估
7. SMED成果固化
視頻欣賞分析:傳統(tǒng)換模與SMED
第十講:課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑
3. 落實(shí)宣言
4. 合影道別
周建華老師的其它課程
《項(xiàng)目管理-通用類》 08.21
項(xiàng)目管理課程背景:成功的項(xiàng)目離不開一位好的項(xiàng)目經(jīng)理,項(xiàng)目管理過程中,一般都是從項(xiàng)目立項(xiàng)開始,然后執(zhí)行、結(jié)項(xiàng)。項(xiàng)目管理過程中,按照項(xiàng)目的正常執(zhí)行過程,是申請(qǐng)立項(xiàng)——立項(xiàng)——執(zhí)行——結(jié)項(xiàng)的整個(gè)過程,每一個(gè)步驟都需要項(xiàng)目經(jīng)理參加,作為項(xiàng)目經(jīng)理,就要懂得協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過程,協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的協(xié)作,確保項(xiàng)目順利、如期進(jìn)行。那么,作為項(xiàng)目管理者,如何提升項(xiàng)目管理能力
講師:周建華詳情
質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理課程背景:質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)化的過程,是對(duì)產(chǎn)品在整個(gè)生命周期過程中,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、衡量、控制以及評(píng)價(jià)的過程。產(chǎn)品的生命周期包括產(chǎn)品從最初的研究、生產(chǎn)、市場(chǎng)銷售一直到最終從市場(chǎng)消失的全部過程。風(fēng)險(xiǎn)是一種不確定性,是損益發(fā)生的可能性,一般是指損失發(fā)生的可能性以及后果的危害性。產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命。影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多,從風(fēng)險(xiǎn)源來講,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)
講師:周建華詳情
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理課程背景:工廠在項(xiàng)目管理中,經(jīng)常碰到樣品送樣沒有問題,或勉強(qiáng)把樣品做出,但一轉(zhuǎn)量產(chǎn)就問題頻發(fā),究其原因,大概可以分為以下幾種,●新項(xiàng)目前期考慮不足,關(guān)鍵要求識(shí)別不清楚,導(dǎo)致在后續(xù)生產(chǎn)中沒有控制到。●為趕進(jìn)度,匆忙完成樣品制作,沒有認(rèn)真考慮各項(xiàng)功能要求是否已經(jīng)適合進(jìn)行量產(chǎn)?!窀鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與客戶需求有差距,導(dǎo)致成本增加和時(shí)間浪費(fèi)。●
講師:周建華詳情
《精益領(lǐng)導(dǎo)力》二天 08.21
精益領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中,總是希望團(tuán)隊(duì)能完全理解自己的意圖,按照自己的要求去做事,及時(shí)反饋,及時(shí)報(bào)告問題,總是希望團(tuán)隊(duì)能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,為管理者分憂,可很多時(shí)候,結(jié)果并不如人意,在我多年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷中,同樣的問題,同樣的困惑也遇到過,每天總是在思考,怎樣塑造個(gè)人魅力,怎樣提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,怎樣打造一支戰(zhàn)無不勝,攻無不克的狼性團(tuán)隊(duì)?
講師:周建華詳情
《精益生產(chǎn)》二天 08.21
精益生產(chǎn)課程背景:精益生產(chǎn)(LeanProduction),簡(jiǎn)稱“精益”,是衍生自豐田生產(chǎn)方式的一種管理哲學(xué)。包括眾多知名的制造企業(yè)以及麻省理工大學(xué)教授在全球范圍內(nèi)對(duì)豐田生產(chǎn)方式的研究、應(yīng)用并發(fā)展,促使了精益生產(chǎn)理論和生產(chǎn)管理體系的產(chǎn)生,該體系目前仍然在不斷演化發(fā)展當(dāng)中。從過去關(guān)注生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的Kaizen轉(zhuǎn)變?yōu)閹齑婵刂?、生產(chǎn)計(jì)劃管理、流程改進(jìn)(流程再造)、成本
講師:周建華詳情
《問題分析與解決》二天 08.21
問題分析與解決課程背景:管理者每天都在解決問題,各種各樣的問題占據(jù)了管理者的大部分時(shí)間,當(dāng)我們被問題淹沒時(shí),已很少有時(shí)間靜下心去思考何謂“問題“,問題產(chǎn)出的根源又是什么?我們?cè)鯓硬拍軠p少問題的發(fā)生?“凡事都從忙中錯(cuò),無人知向靜中修”,因此,我們有必要分析一下問題產(chǎn)生的根源,以及問題的類型,欲改之,需先懂之。現(xiàn)實(shí)與期望的落差構(gòu)成了問題,問題可以分為三大類型,恢
講師:周建華詳情
《QC7大手法》二天 08.21
QC七大手法課程背景:QC七大手法包括特性要因分析圖(魚骨圖)、柏拉圖、查檢表、層別法、散布圖、直方圖、控制圖,這套方法發(fā)展至今已經(jīng)很成熟,許多企業(yè)用這些方法也取得了很大的收益,但工具的使用上還是有許多的問題,許多人只用到了QC七大手法的形,沒有掌握到工具的神,形神分離,做了一堆表格,確沒有解決問題,究其原因,還是對(duì)工具的核心思想沒有把握住。工具的使用有二個(gè)
講師:周建華詳情
《TQM》二天 08.21
TQM課程背景:TQM(TotalQualityManagement)全面質(zhì)量管理,是對(duì)一個(gè)組織以產(chǎn)品質(zhì)量為核心,以全員參與為基礎(chǔ),目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有者及社會(huì)等相關(guān)方受益而建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量體系,從而提供滿足用戶需要的產(chǎn)品的全部活動(dòng),達(dá)到長期成功的管理途徑。是改善企業(yè)運(yùn)營效率的一種重要方法。作為全公司的質(zhì)量管理活動(dòng),TQM在高層管理
講師:周建華詳情
《班組長管理能力提升》二天 08.21
班組長管理能力提升課程背景:班組長作為公司最基層的管理者,按照管理縱向來分是執(zhí)行層。別小看這個(gè)“兵頭將尾”的工作,它在企業(yè)管理中起著非常重要的作用。幾乎可以這么說,一個(gè)車間班組長的的能力,決定了這個(gè)車間的生產(chǎn)效率,進(jìn)而決定了企業(yè)的竟?fàn)幜Γ鲆粋€(gè)好的班組長,應(yīng)從以下幾個(gè)方面去思考:其一:管理要有原則性。做為班組長要時(shí)刻意識(shí)到自己是一名管理者,要與企業(yè)的步調(diào)和
講師:周建華詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194