中層經(jīng)理人團隊管理之劍

  培訓講師：李程遠

講師背景：
李程遠老師培訓師打造專家阿李培訓師學院校長粵醫(yī)林（廣東）醫(yī)療管理發(fā)展院院長培訓師體系建造工程師IPTA國際職業(yè)培訓師協(xié)會授權導師中國“我是好講師大賽”導師廣東省“衛(wèi)生專委會”服務培訓擂臺賽導師TTT國際職業(yè)培訓師標準教程中文版權授權導師現(xiàn)任 詳細>>

李程遠
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中層經(jīng)理人團隊管理之劍詳細內(nèi)容

中層經(jīng)理人團隊管理之劍


中層經(jīng)理人團隊管理之劍


課程大綱
培訓受眾:
中高層經(jīng)理人?團隊管理者
課程收益:
1、轉換思維，從被動管理到主動管理；
2、最大發(fā)揮團隊價值；
3、提升業(yè)績50%；
4、降低流失率；
5、管理者的自我素養(yǎng)提升。
培訓頒發(fā)證書:
課程認證證書
課程大綱:
第一部分?明確職責：業(yè)績是靠團隊產(chǎn)生的?
角色轉變：超級員工與管理者的區(qū)別?
用人：盡力發(fā)揮團隊每個成員的作用獲得最大業(yè)績?
帶團隊：建設并發(fā)展團隊，維持業(yè)績并為未來的業(yè)績創(chuàng)造條件?
第二部分?用人：發(fā)揮現(xiàn)有團隊的最大作用?
認識員工的狀況?
分析員工的類型：意愿和能力模型?
化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量?
明確你的用人目標：讓每個人（而不是讓個別人）都成功?
消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消除你對用好不同類型員工的不同阻力。
?
制定你的用人策略：針對不同類型員工狀況制定用人策略?
-有意愿缺乏能力?
-沒有能力也沒有意愿?
-有一定能力但有很強意愿?
-有能力但意愿懈怠?
針對你的團隊的實際，制定員工的使用策略?
第三部分?帶團隊：建設并發(fā)展團隊形成夢之隊?
■理想的隊伍不是自然形成的?
認識自生自滅的后果，承擔帶隊伍的責任?
認識什么是理想的團隊?
業(yè)績-成長性模型?
理解決定成長性的關鍵因素以及管理者對成長性的作用?
實施團隊發(fā)展策略：?
規(guī)劃整個團隊的發(fā)展，形成梯隊、保持熱情?
確定針對不同成員的發(fā)展策略，形成“老”“中”“青”結合的團隊?
-青年：有意識扶植后備隊?
-中年：盡快承擔責任、加強能力的深度，推動老人持續(xù)進步?
-老人：保持學習和成長熱情?
結合工作分配來發(fā)展團隊?
針對你的團隊的實際，制定隊伍發(fā)展規(guī)劃?
針對各個員工制定發(fā)展計劃（行動）?
第四部分?建立互信的上下級關系?
建立互信的工作關系是影響下屬的第一步?
互信的工作關系是管理的前提?
如何建立良好的工作關系?
理解他的需要并且?guī)椭晒?
運用同理心與成員進行深入的交流?
重視建立非正式關系，掌握成員的思想動態(tài)?
在談話中深入了解下屬的思想：管理談心的過程?
第五部分?激勵團隊成員?
任務和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎？?
他們?yōu)槭裁磥砉ぷ?？認識兩大因素?
挽留和激勵有什么不同？?
你能讓他們更加滿意，激勵因素蘊藏著巨大力?
學習激勵的手段：?
如何表揚員工？?
表揚和激發(fā)成就感有什么不同？如何經(jīng)常讓員工享受到成就感？?
如何摸準能夠激勵員工成就感的熱鍵？?
如何改造工作以便提高士氣？?
你的改進計劃?
現(xiàn)狀怎么樣？?
在兩大因素中你的員工得到了什么？?
你如何能夠增強他的滿意度？
?


 

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