“年末如何做好績效考核與關(guān)鍵人才激勵務(wù)實”
“年末如何做好績效考核與關(guān)鍵人才激勵務(wù)實”詳細(xì)內(nèi)容
“年末如何做好績效考核與關(guān)鍵人才激勵務(wù)實”
“年末如何做好績效考核與關(guān)鍵人才激勵務(wù)實”
【課程收益】
在將要過去的龍年,也許你的企業(yè)已走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰霾,一路高歌猛進(jìn);也許你的
企業(yè)還深陷危機(jī)不能自拔,一路崎嶇不平。但無論如何,新年的號角即將吹響,你在制
定來年發(fā)展規(guī)劃的同時,有沒有想過該如何發(fā)放年終獎?面對慘淡的經(jīng)濟(jì)形式,該如何
進(jìn)行員工年終績效考核?新的一年的績效管理工作又該如何改進(jìn)?如何通過績效管理留
住公司的人才,不讓你的屬下在拿過年終獎之后另謀高就呢?
這些問題是許多老板及人力資源主管深感頭痛的問題,如果這些問題解決不好將會導(dǎo)
致優(yōu)秀員工流失,甚至嚴(yán)重影響到企業(yè)的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。
《年末如何做好績效考核與關(guān)鍵人才激勵事務(wù)》,由實戰(zhàn)派資深人力資源講師張國良老
師與各位學(xué)員一起做深入的交流和研討,通過大量案例演練和情景模擬,深度剖析年度
績效考核的方法和工具,提升受訓(xùn)者年度績效考核的管理能力,并手把手教您如何上交
一份與老板同頻度、同角度,并令老板滿意的新一年的績效改進(jìn)計劃,如何對公司核心
崗位關(guān)鍵人才進(jìn)行有效激勵留住優(yōu)秀人才。
■ 啟發(fā)式教學(xué)---充分調(diào)動學(xué)員的積極性,強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性;
■ 案例式教學(xué)---講解式(印證式)案例和討論式(探究式)案例研究;
■ 互動式參與---融知識于學(xué)員體驗中,行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高;
■ 強化文化式---從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中;
■ 情境教學(xué)式---角色互換、情境模擬、團(tuán)隊游戲式的知識傳遞、“誤區(qū)診斷”,
■ 使學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識,在娛樂之后有更多感悟。
【課程大綱】
第一講 年終績效考核的概念導(dǎo)入與常見誤區(qū)
1、案例:年終績效考核為什么會失敗? 2、年終績效考核對企業(yè)管理的重要意義
3、年終績效考核與平時考核的區(qū)別 4、年度績效考核常見的問題及失敗的原因
5、如何確定年終績效考核的操作流程
1)績效目標(biāo)設(shè)立 2)記錄日常表現(xiàn) 3)業(yè)績跟蹤輔導(dǎo)
4)考核公正評分 5)績效反饋面談 6)實施改進(jìn)計劃
第二講 年終績效考核的目標(biāo)制定
1、公司年度目標(biāo)的確定 2、目標(biāo)管理與績效考核關(guān)系
3、目標(biāo)的兩種類型 4、如何將公司目標(biāo)進(jìn)行分解
5、目標(biāo)值如何確定 6、解決目標(biāo)值溝通中的博弈問題
7、目標(biāo)設(shè)定與提取原則 8、德魯克七大領(lǐng)域提取公司指標(biāo)
9、平衡積分卡提取公司指標(biāo) 10、指標(biāo)矩陣分解公司指標(biāo)
第三講 年終績效考核的實戰(zhàn)技巧
為什么評分難? 2、績效評估的常見八大誤區(qū)
3、年終績效考核的三大內(nèi)容 4、年終績效考核的前期工作準(zhǔn)備
5、年終績效考核原則 6、個人年終績效考核的重點
7、平時如果有績效考核如何搞 8、平時沒有績效考核如何搞
9、不同層次員工考核重點 10、年終績效考核的五大流程
11、年終考評與明年發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合 12、評估結(jié)果的“九宮圖”應(yīng)用
13、考核工資掛鉤的馬太效應(yīng)換算表 14、績效工資機(jī)會曲線
15、單位和個人績效雙掛鉤 16、部門員工的績效分?jǐn)?shù)的二次平衡
17、績效考核結(jié)果的強制分布 18、績效考核結(jié)果的差額分布
第四講 年終績效考核與薪酬激勵策略
1、案例:一次失敗的調(diào)薪 2、薪酬管理的本質(zhì)
3、薪酬管理的本質(zhì)
4、看芝加哥公牛隊如何給“羅德曼”設(shè)計薪酬
5、年底薪酬調(diào)整的類別 6、員工薪酬調(diào)整的三大公平原則
7、年終薪酬調(diào)整流程 8、不同職類人員薪酬差異化設(shè)計
9、年終獎為何讓企業(yè)陷入尷尬局面 10、年終獎發(fā)放時間策略
11、年終獎發(fā)放方式策略 12、年終獎法律風(fēng)險防范
13、年終獎如何合理避稅 14、年終發(fā)放的原則
15、封閉式年終獎發(fā)放策略 16、開放式年終獎發(fā)放策略
第五講 年終關(guān)鍵人才的激勵
案例:Tony年終的憂慮 2、員工到底在想什么?
3、員工為什么業(yè)績不好:知識、技能與態(tài)度 4、關(guān)鍵崗位的確定及人才通道設(shè)計
5、關(guān)鍵崗位員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理 6、關(guān)鍵崗位員工的年終留用策略
7、年終員工績效面談技巧 8、關(guān)鍵員工激勵技巧
第六講 課程總結(jié)與知識回顧
張國良老師的其它課程
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 09.25
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績效和所屬的團(tuán)隊績效,從而真
講師:張國良詳情
《責(zé)任是金》課程大綱 09.25
《責(zé)任是金》課程大綱課程背景:針對問題:¨?老板:怎樣提升員工的責(zé)任感?¨?員工:我怎樣做才能有責(zé)任感?你或許還會碰到以下問題:¨?“員工沒有責(zé)任感,執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟(jì)寒冬,我們究竟怎么過冬?為什么企業(yè)的競爭力這么差……”¨?“我說得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒,做事總沒激情……”¨?“問題主要出
講師:張國良詳情
《戰(zhàn)略性目標(biāo)管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒有目標(biāo)不能發(fā)展,部門沒有目標(biāo)不能前進(jìn),個人沒有目標(biāo)無法成功。每個企業(yè)、部門、個人每年都會有自己的目標(biāo)。然而為什么有的公司“一千個人,兩千條心”?為什么目標(biāo)變來變?nèi)??為什么計劃趕不上變化?為什么下屬們對目標(biāo)不滿?如何解決?目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成,沒有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)如何管理才能最大程度的達(dá)成呢?目標(biāo)
講師:張國良詳情
《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒有職業(yè)化的管理者,就不會有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動者,是企業(yè)營運的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,
講師:張國良詳情
《卓越績效管理模式的構(gòu)建》課程大綱 09.25
《卓越績效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績效!“績效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績效的企業(yè)文化、流程及高績效的團(tuán)隊和個人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績。不過在實施過程中卻也暴露出諸多問題,有的企業(yè)實施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問題?本課題重點回答下列問題:1、“績效管理”有無實施前提?如果有,是哪
講師:張國良詳情
《薪酬設(shè)計與績效管理實戰(zhàn)訓(xùn)練營》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過提高人力資本的收益率來提升企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計和績效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計和績效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國內(nèi)一家
講師:張國良詳情
《一體化薪酬設(shè)計》課程大綱 09.25
《一體化薪酬設(shè)計》課程大綱課程背景:衡量一個企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國最近2年管理學(xué)大師提出的觀點。為什么我們的員工沒有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實現(xiàn)薪酬激勵效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對內(nèi)滿足員工,對外又有競爭力的薪酬體系,這
講師:張國良詳情
《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱 09.25
《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動+演練【課時】?1-2天,每天6小時【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)
講師:張國良詳情
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱 09.25
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會與企業(yè)在高速發(fā)展,競爭越來越激烈,現(xiàn)代社會壓力越來越大,員工的心理問題越來越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個積極工作與快樂工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)
講師:張國良詳情
《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價值的人才,需要業(yè)績卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生但鮮有高校與時俱進(jìn)開設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識,但對
講師:張國良詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194