《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱

  培訓(xùn)講師:張國(guó)良

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練》培訓(xùn)大綱
??????????? (2014內(nèi)訓(xùn)版)
【課程背景】
???
執(zhí)行是一門關(guān)于結(jié)果的學(xué)問(wèn)。企業(yè)靠結(jié)果生存,不靠理由活著,沒(méi)有結(jié)果,企業(yè)就會(huì)死
亡,無(wú)論你是多大的企業(yè),在哪個(gè)國(guó)家,從事什么行業(yè),處于哪個(gè)發(fā)展階段,理論上講
企業(yè)有生存期、成長(zhǎng)期與成熟期,實(shí)際上企業(yè)只有生存期,只不過(guò)是生存的質(zhì)量有高有
低而已,只要你做企業(yè)一天,就必須做出結(jié)果來(lái),只有結(jié)果才可以交換,請(qǐng)拿出結(jié)果來(lái)
,一句話----結(jié)果第一!

執(zhí)行,就是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)不是個(gè)人的行動(dòng),是團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。世界上
沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉,卻有一樣壯美的森林,如何打造一支以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì),如何
讓這支團(tuán)隊(duì)通過(guò)高效的合作,為客戶創(chuàng)造超越期望的價(jià)值,去贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),這是今天
中國(guó)企業(yè)必須要回答的問(wèn)題。
【課程收益】

本課程旨在幫助團(tuán)隊(duì)找到缺乏執(zhí)行力的癥結(jié)所,以及破解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力難題的策略!使困
惑的企業(yè)和員工有“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)!通過(guò)課程,可以培養(yǎng)優(yōu)秀的銷售精英,讓團(tuán)隊(duì)的
戰(zhàn)略落地,讓文化生根,塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
課程以互動(dòng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、操作性為宗旨。激情、幽默的演講,具有極強(qiáng)的感
染力與震撼力。內(nèi)容貼切,氛圍活躍、案例經(jīng)典,分析透徹。
【課程對(duì)象】
公司各部門的中基層管理人員、銷售團(tuán)隊(duì)
【課時(shí)】
2天,每天6小時(shí)
【課程大綱】
第一講:執(zhí)行的主體——強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)
一、什么是執(zhí)行力
二、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)
三、以文化塑造團(tuán)隊(duì)
■ 互動(dòng)游戲:新諾亞方舟
四、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件
■ 自主性
■ 思考性
■ 協(xié)作性
團(tuán)隊(duì)的四大要素
■ 領(lǐng)導(dǎo)
■ 個(gè)人
■ 特征
■ 機(jī)制
經(jīng)典訓(xùn)練:執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第二講:執(zhí)行的基因——商業(yè)人格
為什么執(zhí)行難?
■ 兒童心態(tài)
■ 面子文化
■ 模糊文化
二、什么是商業(yè)人格
?1、兩大要素:靠原則去做事,靠結(jié)果去交換。
?2、兩大標(biāo)準(zhǔn):成年人邏輯,社會(huì)人心態(tài)。??? ?
三、商業(yè)人格的修煉方法(四要四不要)
? 1、對(duì)客戶:要結(jié)果,不要理由;
? 2、對(duì)上級(jí):要價(jià)值,不要討好;
? 3、對(duì)同事:要對(duì)事,不要對(duì)人;
? 4、對(duì)自己:要原則,不要人情。
視頻案例:垂直極限
第三講:執(zhí)行的本質(zhì)——結(jié)果導(dǎo)向
一、不結(jié)果的困惑?
二、不結(jié)果的根源是什么?
■ 態(tài)度問(wèn)題,不愿意做結(jié)果;
■ 認(rèn)識(shí)問(wèn)題,不懂得什么是結(jié)果;
■ 能力問(wèn)題,做不出結(jié)果,但是,大多數(shù)人是不懂什么是結(jié)果。
三、什么是任務(wù),什么是結(jié)果?
■ 九段秘書:請(qǐng)問(wèn)你是幾段?你的價(jià)值是多少?
■ 互動(dòng)案例:馬謖怎樣才能不被殺
種因才能得果
■ 積極心態(tài)
■ 勇于擔(dān)當(dāng)
■ 敢于挑戰(zhàn)
■ 絕不抱怨
■ 互動(dòng)游戲:挑戰(zhàn)極限
五、結(jié)果行為訓(xùn)練
1、8字態(tài)度:認(rèn)真第一,聰明第二
■ 視頻案例:喜劇之王
2、16字原則:結(jié)果提前,自我退后;鎖定目標(biāo),專注重復(fù);
■ 案例:六小齡童的眼睛如何有“神”的?
3、24字流程:
■ 事前:決心第一,成敗第二;
■ 事中:速度第一,完美第二;
■ 事后:結(jié)果第一,理由第二。
經(jīng)典視頻案例:楊得志下水
第四講:執(zhí)行的方向——客戶價(jià)值 ?
一、什么是客戶?
二、什么是客戶價(jià)值?
1、為客戶提供價(jià)值是執(zhí)行的方向;
2、客戶價(jià)值體現(xiàn)在為客戶提供全面解決方案上;
3、滿足客戶需求,超越客戶期望。
三、怎么做客戶價(jià)值?
1、敬畏客戶;
2、超越客戶價(jià)值期望,讓客戶感動(dòng)
四、什么是內(nèi)部客戶價(jià)值
■ 案例:狐貍與狼
五、客戶價(jià)值的修煉:“反省五訓(xùn)”
經(jīng)典案例:原一平的微笑與眼神
第五講:執(zhí)行的環(huán)境——開(kāi)放分享
執(zhí)行的最大成本——溝通的成本
■ 互動(dòng)游戲:角色溝通練習(xí)
二、溝通障礙產(chǎn)生原因
三、營(yíng)造執(zhí)行的環(huán)境——開(kāi)放分享的兩大原則
? 1、“一對(duì)多”原則;
2、對(duì)事不對(duì)人原則:
高效溝通技巧
有效溝通的方法
打開(kāi)你的隱蔽區(qū)
建立你的情感賬戶
養(yǎng)成良好溝通習(xí)慣
有效溝通的PAC模式
經(jīng)典練習(xí):PAC模式溝通
??
第七講:執(zhí)行的機(jī)制——5i業(yè)務(wù)模式?
一、優(yōu)秀的企業(yè)是如何執(zhí)行的??
二、5i管理模式

i1:結(jié)果清楚:量化目標(biāo)為結(jié)果,一對(duì)一承諾結(jié)果,說(shuō)好獎(jiǎng)罰,明確意義,這是高效執(zhí)
行的前提。
■ i2:
明確方法:針對(duì)結(jié)果,分解過(guò)程,制定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),拿出具體措施與方法。執(zhí)行人提供
措施選擇,決策人做決策。
■ i3: 過(guò)程檢查:按照分解的結(jié)果,
確定關(guān)健節(jié)點(diǎn),通過(guò)第三方公正檢查,公開(kāi)檢查過(guò)程與結(jié)果。

i4:及時(shí)獎(jiǎng)罰:以最后時(shí)間為節(jié)點(diǎn),完成則獎(jiǎng),沒(méi)有完成則罰,公開(kāi)兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾。



i5:改進(jìn)復(fù)制:集體討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),總結(jié)出新的方法,補(bǔ)充到制度或流程中來(lái)
,讓團(tuán)隊(duì)照此執(zhí)行,復(fù)制出一樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
三、YCYA管理工具——解決某個(gè)具體難題的好方法,好工具。
■ Y:Yes,承諾,接到命令后,明確做出結(jié)果承諾---是的,明白了。
■ C:Check,檢查,指定檢查人,對(duì)過(guò)程結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、檢查---
抓緊了,快到時(shí)限了。
■ Y:第二個(gè)Yes,匯報(bào),任務(wù)完成或沒(méi)有完成,到點(diǎn)兒都要匯報(bào)結(jié)果---
報(bào)告,執(zhí)行完畢。
■ A:Awaid,獎(jiǎng)懲,根據(jù)檢查結(jié)果,即時(shí)獎(jiǎng)懲,做到“獎(jiǎng)懲不過(guò)夜”---現(xiàn)在就兌現(xiàn)。


 

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《戰(zhàn)略性目標(biāo)管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒(méi)有目標(biāo)不能發(fā)展,部門沒(méi)有目標(biāo)不能前進(jìn),個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)無(wú)法成功。每個(gè)企業(yè)、部門、個(gè)人每年都會(huì)有自己的目標(biāo)。然而為什么有的公司“一千個(gè)人,兩千條心”?為什么目標(biāo)變來(lái)變?nèi)ィ繛槭裁从?jì)劃趕不上變化?為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿?如何解決?目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成,沒(méi)有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)如何管理才能最大程度的達(dá)成呢?目標(biāo)

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《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒(méi)有職業(yè)化的管理者,就不會(huì)有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動(dòng)者,是企業(yè)營(yíng)運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過(guò)去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,

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《卓越績(jī)效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績(jī)效!“績(jī)效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績(jī)效的企業(yè)文化、流程及高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績(jī)。不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中卻也暴露出諸多問(wèn)題,有的企業(yè)實(shí)施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題?本課題重點(diǎn)回答下列問(wèn)題:1、“績(jī)效管理”有無(wú)實(shí)施前提?如果有,是哪

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《薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過(guò)提高人力資本的收益率來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國(guó)內(nèi)一家

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《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱課程背景:衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工沒(méi)有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這

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《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對(duì)象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動(dòng)+演練【課時(shí)】?1-2天,每天6小時(shí)【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng)2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)

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《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,現(xiàn)代社會(huì)壓力越來(lái)越大,員工的心理問(wèn)題越來(lái)越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂(lè)工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)

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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),但對(duì)

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