打造高效執(zhí)行力
打造高效執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
打造高效執(zhí)行力
打造高效執(zhí)行力課程
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【課程時間】2天(每天6小時)
【課程目標(biāo)】
在現(xiàn)實工作中,我們常常會把目標(biāo)失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源的不到位,但是
“千里之堤、毀于蟻穴”,仔細(xì)分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”,才是影響企業(yè)發(fā)展和績效
目標(biāo)實現(xiàn)的主要原因,而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的執(zhí)行能力不足。本
課程旨在通過對執(zhí)行障礙、執(zhí)行方法、執(zhí)行策略與執(zhí)行途徑的透視和解讀,在管理者心
中鑄成《高效執(zhí)行、拒絕借口》的執(zhí)行思維;幫助管理者實現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)
變。
一、認(rèn)識執(zhí)行力——您眼中的高效執(zhí)行者是什么樣的
1、執(zhí)行思考,哪些人不是高效執(zhí)行者
2、分析普通執(zhí)行者與高效執(zhí)行者區(qū)別
3、了解高效執(zhí)行者應(yīng)具有的行為特征
4、探求與分享高效執(zhí)行者的職業(yè)境界
視頻案例——這樣的執(zhí)行者才是高效的
二、思考執(zhí)行力——是什么阻礙了高效執(zhí)行力的發(fā)揮
1、為什么執(zhí)行難——五大執(zhí)行障礙阻礙執(zhí)行效率
2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
3、探求管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——借口與責(zé)任的對決
4、高效執(zhí)行應(yīng)具有的要素與前提——一變/二改/三身/四心
視頻案例——執(zhí)行者在工作中的演繹
三、轉(zhuǎn)化執(zhí)行力——執(zhí)行力發(fā)揮需要轉(zhuǎn)變的五個認(rèn)知
1、管理對象——人力/問題/資源/方法/機制/環(huán)境
2、崗位職責(zé)——績效/承諾/品質(zhì)/盈虧/安全/士氣
3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升
4、人際關(guān)系——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換
5、責(zé)任權(quán)限——授權(quán)技術(shù)的有效運用
案例分享——同樣的現(xiàn)實,不一樣的結(jié)果
四、管理執(zhí)行力——執(zhí)行力全面落地的四項管理策略
1、建立執(zhí)行體系——企業(yè)執(zhí)行體系的解讀
2、培育執(zhí)行文化——高效執(zhí)行文化的指引
3、改善執(zhí)行方法——決策效率方法的交流
4、注重執(zhí)行藝術(shù)——下屬執(zhí)行能力的培養(yǎng)
執(zhí)行訓(xùn)練——頭腦風(fēng)暴決策訓(xùn)練
五、提升執(zhí)行力——執(zhí)行力全面提升的四個有效途徑
途徑一:準(zhǔn)確定位自己的角色
1、分析管理者的角色錯位——三位思考
2、探求管理者的職業(yè)準(zhǔn)則——四個到位
3、準(zhǔn)確定位自己的管理色——下屬/上司/同事/客戶
4、發(fā)揮管理者的角色優(yōu)勢——績效創(chuàng)造/績效教導(dǎo)/持續(xù)變革
情境案例——人在職場中的角色演繹
途徑二:打通組織溝通的橋梁
1、分析阻礙了溝通的障礙——溝通漏斗
2、了解溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗/三多
3、掌握有效溝通的環(huán)節(jié)鏈——表達(dá)/傾聽/反饋
4、運用互動技巧進(jìn)行溝通——換位同理溝通術(shù)
視頻案例——溝通中的障礙思考
途徑三:將目標(biāo)管理執(zhí)行到底
1、設(shè)定正確的績效目標(biāo)——原則與步驟
2、將績效目標(biāo)分解到位——洋蔥目標(biāo)模型
3、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動計劃——目前行人計預(yù)法
4、進(jìn)行工作追蹤,確保目標(biāo)不偏離——工作追蹤的原則與步驟
績效訓(xùn)練——目標(biāo)管理工具的演練
途徑四:培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作能力
1、團(tuán)隊協(xié)作為什么這么難——個體對團(tuán)隊的影響
2、解讀團(tuán)隊協(xié)作發(fā)展的行為曲線——從群體到績效的轉(zhuǎn)變
3、探討高效團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備的要素——團(tuán)隊目標(biāo)/溝通機制/價值認(rèn)知/行為方式
4、分享良好團(tuán)隊協(xié)作精神的表現(xiàn)——自動自發(fā)/相互尊重/彼此負(fù)責(zé)
5、如何提高團(tuán)隊成員的協(xié)作能力——團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與機制的建立
團(tuán)隊訓(xùn)練——激起團(tuán)隊成員心中的浪花
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