職業(yè)生涯與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  培訓(xùn)講師:朱晴

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禮儀培訓(xùn)師朱晴老師著名企業(yè)培訓(xùn)講師國(guó)內(nèi)著名禮儀培訓(xùn)專家員工職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專家資深形象塑造與形體禮儀訓(xùn)練專家多家管理咨詢公司禮儀顧問(wèn)國(guó)內(nèi)多所高校特聘禮儀培訓(xùn)講師成都電子科技大學(xué)碩士【講師資歷背景】朱晴老師常年擔(dān)任大學(xué)禮儀講師,現(xiàn)為職業(yè)培訓(xùn)師,擁 詳細(xì)>>

朱晴
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職業(yè)生涯與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景

現(xiàn)在無(wú)論是媒體,還是企業(yè),都在談“團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神”,但究竟什么是
“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”呢?
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織基因、文化基因、制度基因和技術(shù)基因到底是什么?仰仗于戶外
拓展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)、企業(yè)文化活動(dòng)等等諸多方面的努力,可以融洽我們組織的氣氛,
卻根本不可能從基因上讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神融入我們的血脈,這是為什么?團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神的
標(biāo)本兼治的方法到底是什么?這些問(wèn)題,幾乎是中國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者苦苦
尋思而不得其解的痛苦話題。歡迎進(jìn)入朱晴老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程尋求全面解決方案
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【培訓(xùn)時(shí)間】1天(6小時(shí))
【培訓(xùn)人員】企業(yè)新入職員工
【課程目標(biāo)】
1. 建立員工對(duì)經(jīng)營(yíng)者的滿意程度;提高員工的工作精神狀態(tài);
2. 調(diào)動(dòng)全體員工積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性的工作狀態(tài);
3. 相互間能很好地配合提高工作效率,企業(yè)內(nèi)部和諧。
課程內(nèi)容
一、深刻理解團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值?
  1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展和成長(zhǎng)的一般性規(guī)律?
  2.共同價(jià)值觀:目標(biāo)第一,績(jī)效導(dǎo)向?
  3.人崗匹配才能發(fā)揮協(xié)作效率?
  4.揚(yáng)長(zhǎng)避短和取長(zhǎng)補(bǔ)短?
  5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與個(gè)人職涯同步共贏?
二、如何塑造卓越團(tuán)隊(duì)?
  1.為了目標(biāo)想辦法?
  2.高效率和建設(shè)性的溝通策略?
  3.內(nèi)部服務(wù)精神最可貴?
  4.相互關(guān)懷和相互學(xué)習(xí)?
  5.要重視團(tuán)隊(duì)知識(shí)的傳承發(fā)揚(yáng)?
  6.專注于事,精益求精?
  7.所有經(jīng)歷的,都是收獲的?
  8.團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的工具?
  9.做人好,做事一定好?
  10.想方設(shè)法做骨干?
三、領(lǐng)導(dǎo)心目中的理想員工特質(zhì)
  1.能給公司創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富
  2.任勞任怨、工做中老實(shí)肯干
  3.為人厚道、對(duì)公司特別忠誠(chéng)
  4.尊敬上司、維護(hù)老板的尊嚴(yán)
  5.愛(ài)動(dòng)腦子、為公司建言獻(xiàn)策
  6.為人真誠(chéng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神
  7.聽(tīng)話服從、老板永遠(yuǎn)是對(duì)的
好團(tuán)隊(duì)的特征和原則
特征:
  明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
  團(tuán)隊(duì)成員可共享
  不同的團(tuán)隊(duì)角色
  良好的溝通氛圍
  共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范
  團(tuán)隊(duì)成員歸屬感
  對(duì)下的有效授權(quán)
原則:
  互惠原則
  君子原則
  吃虧既福原則
  如履薄冰原則
  達(dá)摩原則
五、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五階段
  ◆第一個(gè)階段:成立期
  ◆第二個(gè)階段:動(dòng)蕩期
  ◆第三個(gè)階段:穩(wěn)定期
  ◆第四個(gè)階段:高產(chǎn)期
  ◆第五個(gè)階段:哀痛期
?六、職業(yè)生涯規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  一、為什么領(lǐng)導(dǎo)看好的苗子不識(shí)抬舉?
  二、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容
? 三、上下級(jí)倫理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  A 西點(diǎn)軍校俱樂(lè)部引發(fā)的思考
  B 上下級(jí)倫理可以維護(hù)正常的同事關(guān)系
  C 正常的上下級(jí)倫理可以維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)
  D 正常的上下級(jí)倫理可以維護(hù)規(guī)章制度
七、企業(yè)人才的選擇衡量標(biāo)準(zhǔn)
  1.怎樣初步挑選“準(zhǔn)人才”
  2.從德行與才能的角度衡量
  3.從才能與忠誠(chéng)的角度衡量
  4.怎樣對(duì)待恃才傲物的人才
  5.選拔干部的技術(shù)方法——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論技術(shù)
6.理智地對(duì)待跳槽
?八、高績(jī)效會(huì)議技術(shù)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  1.傳統(tǒng)會(huì)議的弊端
  2.會(huì)議功用
  3.會(huì)議倫理
  4.三種高效會(huì)議技術(shù)
  5.會(huì)議類型與案例研討
?九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)
  1.把“人性化”管理誤解成為“人情化”
  2.領(lǐng)導(dǎo)總喜歡標(biāo)榜“企業(yè)就是員工的家”
  3.遇事不敢認(rèn)真管—縱容態(tài)度不好的人
  4.做事先做人——管理成了比賽誰(shuí)受歡迎
  5.以“開(kāi)明、人本”為借口犧牲規(guī)章制度
? 6.團(tuán)隊(duì)八種角色分析
  a實(shí)干者
  b協(xié)調(diào)者
  c推進(jìn)者
  d創(chuàng)新者
  e信息者
  f監(jiān)督者
  g凝聚者
  h完善著
?十、領(lǐng)導(dǎo)的人文素養(yǎng)與人格魅力
  ◆一、人文素養(yǎng)
  ◆二、人格魅力
  ◆三、員工心目中的理想老板
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