卓越執(zhí)行力體系塑造-2天

  培訓(xùn)講師：葛軍

講師背景：
葛軍老師簡(jiǎn)介國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派管理專家，資深培訓(xùn)師、咨詢師,尤其擅長針對(duì)中高層管理技巧培訓(xùn)和人力資源管理技能提升培訓(xùn)；國家人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)講師；中國數(shù)字電視職業(yè)指南頻道《企管天下》欄目特邀專家；北京大學(xué)EMBA課程培訓(xùn)班特邀培訓(xùn)師等。曾先后在 詳細(xì)>>

葛軍
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卓越執(zhí)行力體系塑造-2天詳細(xì)內(nèi)容

卓越執(zhí)行力體系塑造-2天

《卓越執(zhí)行力體系的塑造》
（主講人 葛軍）

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通過培訓(xùn)，使參訓(xùn)者懂得如何從不同方面提升員工的執(zhí)行力，并能夠達(dá)到學(xué)以致用
的目的。
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1.打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于學(xué)員培訓(xùn)后實(shí)操，將所學(xué)轉(zhuǎn)化
到工作中。
2.以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力。
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企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)員工
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2天，12小時(shí)
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（一）了解執(zhí)行力
1．什么是執(zhí)行力
2．沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力
3．從四個(gè)方面保證員工執(zhí)行力
1）崗位層面
2）員工層面
3）管理層面
4）企業(yè)層面
4．剖析執(zhí)行難的問題根源
（二）提升崗位層面執(zhí)行力（讓員工清晰應(yīng)該做什么）
1．做好崗位分析工作
1）以職責(zé)（流程方法）為導(dǎo)向的崗位分析
2）以職責(zé)（PDCA方法）為導(dǎo)向的崗位分析
← 案例分析：培訓(xùn)主管的崗位分析
2．界定崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)（要讓員工清楚工作的努力方向）
← 案例分析：培訓(xùn)主管的工作標(biāo)準(zhǔn)
（三）提升員工層面執(zhí)行力（讓員工有意愿、有能力去做）
1．確保執(zhí)行力推行的基礎(chǔ)----員工工作素質(zhì)
1）執(zhí)行力對(duì)工作態(tài)度的要求
2）執(zhí)行力對(duì)工作能力的要求
2．通過培育下屬，提升員工的工作技能（確保員工有能力完成工作任務(wù)）
3．通過激勵(lì)，激發(fā)員工的工作積極性（確保員工有激情完成工作）
1）馬斯洛需要層次理論
2）激勵(lì)員工的具體激勵(lì)措施
← 分組討論：每組列出15項(xiàng)具體激勵(lì)措施
3）企業(yè)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
（四）提升管理層面執(zhí)行力----目標(biāo)管理（讓員工有動(dòng)力去做）
1．理解目標(biāo)管理
2．理解PDCA循環(huán)
3．幫助員工制定工作目標(biāo)
← 案例分析：高翔六月份的工作目標(biāo)
4．做好工作實(shí)施過程中的跟蹤檢查
← 案例分析：高翔六月份的工作跟進(jìn)
5．根據(jù)考核結(jié)果合理獎(jiǎng)罰
6．幫助員工進(jìn)行工作改進(jìn)
← 案例分析：高翔六月份的工作評(píng)價(jià)
（五）提升企業(yè)層面執(zhí)行力（用企業(yè)文化影響員工自覺行為）
1．培養(yǎng)員工的信念
2．培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神
3．讓企業(yè)精神文化潛移默化到每一個(gè)員工
4．構(gòu)建適合自己特點(diǎn)的執(zhí)行文化
← 案例分析：華為的執(zhí)行力文化
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課程收益

授課時(shí)間

課程大綱

課程特色

課程對(duì)象


 

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