鞏頤璇A8090后管理秘笈

  培訓講師:鞏頤璇

講師背景:
鞏頤璇:中山大學EMBA和諧管理課程創(chuàng)始人管理人際技能領域課程開發(fā)培訓師領導力、管理角色、高效溝通、員工職業(yè)化領域課程培訓師中山大學EMBA聯(lián)合會理事銘鑒中國管理(香港)研究院特邀講師清華中旭商學院客座教授職業(yè)履歷:民營高科技企業(yè)總經理助理 詳細>>

鞏頤璇
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鞏頤璇A8090后管理秘笈詳細內容

鞏頤璇A8090后管理秘笈


80\90后員工管理秘笈
主講:鞏頤璇
80\90后員工進入職場,管理者須提高領導力!
有高管感嘆:遇到80\90后,我好幾十年的管理經驗等于零了!
80\90后好“鴨梨”、好委屈:我們到底怎么啦?
管理80\90后員工難,難在哪里?


課程背景

在企業(yè)日常管理實踐中,企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、責任心強、穩(wěn)定的員工,但在現(xiàn)實工作
中,越來越多的管理層意識到一個共同的問題,那就是與其他年齡段的人相比,上世紀8
0-
90年代出生的年輕人盡管初入職場,但卻表現(xiàn)得不夠敬業(yè)。多數(shù)管理者們表示,面對80
\90后,他們有些手足無措……當“80\90后時代”的員工漸漸大量走入企業(yè),然后又過客匆
匆,離開企業(yè),居高不下的“流失率”,企業(yè)又將如何應對?是僅一句員工沒有責任心定
論嗎?亦或是80\90后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良?

在全球信息化時代,80\90后新型員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念,以自我為中心、崇尚自
由,同時80\90后新型員工又具有可塑性強、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學習能力強、
自信和創(chuàng)新這些特質。有些管理者甚至感到在這些員工面前他們束手無策,認為80-
90后員工是“失落的一代”,“沒有責任感的一代”,“不成熟的一代”,“好高騖遠的一代”
,甚至是“狂妄的一代”。

很多企業(yè)管理者抱怨:“真搞不懂80、90后的員工怎么回事?我們對他們已經夠忍讓的了
!對他們好也不是,壞也不是!他們要求一籮筐,但做起事來卻懶懶散散。到底要我們怎
么做,他們才滿意?”而80、90后員工則抱怨:“為什么領導就是不理解我,不信任我,我
的能力比誰差啊?天天叫我干這干那, 干完還不滿意,這簡直把我當活驢使嗎?”



管理者如何正確引導和讀懂80\90后,走出80\90后員工管理的誤區(qū),如何用好和留住80
\90后,是管理者們面對和需要解決的問題,也是此課程培訓和解析的重點。

培訓對象:各級管理人員
課程時間:兩天(12小時)




課程大綱
第一單元:8090后的成長背景及個性特征
一、80\90后的成長背景
誰是真正的80\90后?
80\90后管理帶來的挑戰(zhàn)
四、80\90后的日常行為及表現(xiàn)特征
五、80\90后與60\70的員工比有哪些不同的特點
1、工作的意義不同
2、接受溝通的方式不同
3、自我認知的定位不同
六、練習:描述80\90后員工,請說出他們的優(yōu)點和缺點
案例:80\90后諸多行為表現(xiàn)

第二單元:全面認識80\90后員工的六大在職不良表現(xiàn)
一、思想和工作都不堪重負
二、責任的概念模糊
三、追求自由和個性
四、錯誤面前拿借口當理由
五、非常在乎直接上司
六、沖動的時候不考慮后果
思考:80\90后員工說在這里干得沒意思的深刻含意你知道嗎?


第三單元:深度走入80\90后員工


一、80\90為什么沒有責任感?


二、80\90后的工作價值觀


三、80\90后的自信和獨立


四、80\90后的壓力


五、80\90后的迷茫


六、80\90后的自卑


七、80\90后認可服氣什么樣的主管領導?

八、80\90后排斥什么?
九、80\90后對成功的含義是什么?他們的驅動力是什么?

十、80\90后的基本思維模式和心智模式

第四單元: 80\90后員工管理秘笈之一
一、80\90后管理的十字方針
二、管理好80\90員工的六大要點
三、主管對待80\90后員工需實現(xiàn)的“三個轉變”
1、魅力提前、剛性命令退后
2、平等提前、等級退后
3、理解萬歲、拋開成見
寓言:烏鴉和兔子的故事


第五單元:80\90后員工管理秘笈之二
一、、如何與80\90后做雙向互動溝通
1、溝通的基本前提——(真誠)溝通的基本問題——(心態(tài))
   溝通的基本原理——(關懷)溝通的基本要求——(主動)
2、溝通的三心三意
3、高效溝通五部曲
4、雙向深度溝通
5、批評糾錯的技巧

二、通過適度授權提高其責任心和忠誠度
1、授權與信任
2、在授權中激發(fā)其責任感和工作激情
3、授權的技巧


三、如何留住80\90后員工
策略一:建立直屬主管與部屬師徒關系
   策略二:引進校企合作培育制度;
   策略三:建立有激勵作用的利益分配機制
策略四:開展豐富的文體娛樂活動

四、十種精神激勵
榜樣激勵、愿景激勵、感情激勵、榮譽激勵、
  形象激勵、贊美激勵、興趣激勵、參與激勵、
  授權激勵、晉升激勵。
案例研討:如何根據(jù)不同員工的需求,采取適當?shù)募罘椒ǎ?br />
五、85前與85后的有效差異化管理
1、85前與85后的分水嶺
擇業(yè)心態(tài)
工作行為
2、兩個群體差異的原因
3、兩個群體的不同特點
4、對85前與85后的差異化管理方法


第六單元 對80\90管理“十化”要訣
一、 團隊文化要人性化
1、信任文化
2、快樂文化
3、開放文化
4、平等文化
二、企業(yè)培訓要得體化
三、應對離職職業(yè)化
網通案例研討
四、溝通方式要平民化
五、壓力管理要專業(yè)化
1、關懷
2、理解
3、包容
4、耐心
六、情緒管理要理解化
七、工作獎勵要即時化
八、日常管理要彈性化
九、凝聚團隊要漸進化
諾基亞案例研討
管理機制要透明化

第七單元 經典案例研討、行動改善計劃

 

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如何建立職場高效和諧工作關系課程設計宗旨:課程的根本設計宗旨有兩方面,一是提升職場管理人員、員工的人際職業(yè)技能,增強員工的責任心和自動自發(fā)的積極工作態(tài)度,進而提高工作效率和執(zhí)行力;二是倡導在組織內部樹立“尊重、信任、支持、反省、多贏、感恩、贊賞、激勵、和諧、高效”的團隊和組織文化,營造高效愉快和睦的工作氛圍,排除工作中人為的干擾,眾人劃漿開大船,帶動團隊工作

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和諧管理的藝術課程緣起美國的管理學家羅伯特??ù奶岢隽斯芾碚叩娜蠊芾砑寄埽杭夹g技能、人際技能、概念技能。技術技能:專業(yè)領域的知識或技能的能力;人際技能:一個管理人員在工作群體中能夠與人和諧共事、理解他人和激勵他人的能力。概念技能:分析、判斷和處理解決問題的能力。人際技能中,“人際理解”是一種捕捉和理解別人沒有直接表露或只是部分表達的想法和情緒的能力.衡量對

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女性如何成為一名成功的管理者前言管理大師杜拉克曾明確指出:“這種時代的轉變,正好符合女性的特質”。同樣,全球管理界享有盛譽的管理學教授亨利.明茨伯格在《關于管理的十個冥想》中也提到:“組織需要培育,需要照顧和關愛,需要持續(xù)穩(wěn)定的關懷。關愛是一種更女性化的管理方式,雖然我看到很多優(yōu)秀的男性CEO正在逐步采用這種方式。但是,女性還是很有優(yōu)勢。咨詢公司麥肯錫曾發(fā)布

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如何建立職場高效和諧愉快工作氛圍課程效益價值學習和提升與上級下屬同級增進尊重、信任、支持高效和諧工作關系的良好心態(tài)和技能,部門之間和同級同事間達到更好工作上的協(xié)作配合,營造和睦愉快高效的工作氛圍,建立尊重、信任、支持、反省、感恩、贊賞、激勵高效和諧的團隊文化氛圍,排除職場人為的干擾,提高工作效率和執(zhí)行力,更好完成工作任務。課程安排O課程類別:內訓J課程規(guī)模:

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