《TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技巧》（2天版）
《TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技巧》（2天版）詳細(xì)內(nèi)容
《TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技巧》（2天版）
《TTT-課程開(kāi)發(fā)制作與授課技巧》課程大綱
1、課程緣起
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您是否曾經(jīng)為以下問(wèn)題所困擾：
可曾因表達(dá)不暢、詞不達(dá)意而失去領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的魅力?
可曾因企業(yè)的培訓(xùn)師力不從心而心煩懊惱?
可曾因企業(yè)沒(méi)有優(yōu)秀的培訓(xùn)師而被迫花高價(jià)錢外請(qǐng)《全國(guó)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》能協(xié)助您更好的體會(huì)到"領(lǐng)導(dǎo)=領(lǐng)袖+導(dǎo)師"的深刻魅力？
是否能做好公司或部門(mén)的領(lǐng)袖，當(dāng)好員工、下屬們的人生導(dǎo)師。
作為培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者的您，可曾為做到卓越表達(dá)而痛下苦功卻收效甚微?
可曾為做到課程結(jié)構(gòu)合理、展示手法靈活而冥思苦想?
可曾因?qū)W員的挑戰(zhàn)致使課程難以為繼而傷心郁悶?
如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)呢？
2、課程說(shuō)明
蜀道之難，難于上青天。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過(guò)多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。但是，培訓(xùn)講師絕不能單單靠外聘老師，企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍。
我們特邀企業(yè)管理專家陳寶光老師，與您分享《TTT-課程開(kāi)發(fā)制作與授課技巧》的精彩課程, 根據(jù)客戶內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做TTT兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目，課程內(nèi)容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演繹，滿足內(nèi)部培訓(xùn)師成長(zhǎng)的需要。
3、培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、人力資源部總監(jiān)、經(jīng)理、培訓(xùn)主管或有志于從事企業(yè)培訓(xùn)工作人士
4、培訓(xùn)目標(biāo)
TTT培訓(xùn)將有助于您實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，讓內(nèi)部培訓(xùn)師了解成人學(xué)習(xí)心理和熟練運(yùn)用需求分析的技巧，為課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)做好基礎(chǔ)；
幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開(kāi)發(fā)與教案設(shè)計(jì)，道具與游戲設(shè)計(jì)，PPT制作要求等；
掌握培訓(xùn)評(píng)估與輔助工具的運(yùn)用，制定學(xué)員的行動(dòng)指引，將課堂效果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課綜合能力。
課程大綱
一、導(dǎo)入
職業(yè)生涯
優(yōu)秀執(zhí)行者
杰出管理者
卓越領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)基本認(rèn)知
從生活看培訓(xùn)
從個(gè)人看培訓(xùn)
從企業(yè)看培訓(xùn)
二、課堂授課掌控技巧
成人學(xué)習(xí)五步法
注意
吸收
鏈接
強(qiáng)化
運(yùn)用
排斥學(xué)習(xí)的原因
不知為何是我
占用休息時(shí)間
不是員工想要
氛圍沉悶乏味
沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)
缺乏激勵(lì)機(jī)制
課堂學(xué)員表現(xiàn)
活潑&沉穩(wěn)
專注&毛躁
笑臉&耍酷
配合&冷漠
猛抄&聆聽(tīng)
提問(wèn)&低頭
學(xué)習(xí)類型的解析
行動(dòng)型
思考型
理論型
實(shí)用型
教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式
3+2模式
教學(xué)授課的技巧
講授技巧
討論技巧
互動(dòng)技巧
提問(wèn)技巧
答疑技巧
突發(fā)狀況的處理
個(gè)人狀況
現(xiàn)場(chǎng)狀況
三分鐘演練&點(diǎn)評(píng)
三、靈活教學(xué)方法
講授式教學(xué)法
講解→聆聽(tīng)→領(lǐng)會(huì)→記憶
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
關(guān)鍵要領(lǐng)
案例：劉邦和袁紹對(duì)比
體驗(yàn)式教學(xué)法
參與→體會(huì)→分享→提煉
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
關(guān)鍵要領(lǐng)
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)報(bào)數(shù)
啟發(fā)式教學(xué)法
示范→演示→反思→感悟
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
關(guān)鍵要領(lǐng)
活動(dòng)：“按指令做”
分析式教學(xué)法
案例→分析→研討→總結(jié)
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
關(guān)鍵要領(lǐng)
辯論會(huì)：“到底該不該開(kāi)除”
互動(dòng)式教學(xué)法
模擬→扮演→改進(jìn)→學(xué)習(xí)
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
關(guān)鍵要領(lǐng)
活動(dòng)：“暴風(fēng)雨后的抉擇”
三分鐘演練&點(diǎn)評(píng)
四、專業(yè)課程設(shè)計(jì)（課程開(kāi)發(fā)）
需求調(diào)查
Why為什么有需求
Who向誰(shuí)調(diào)研
What調(diào)研的方法
How解決甚么問(wèn)題
師資展現(xiàn)
計(jì)劃書(shū)編制
培訓(xùn)三維度
練習(xí)
大綱呈現(xiàn)
起、承、轉(zhuǎn)、合
五線譜制作
練習(xí)
資料變現(xiàn)
無(wú)邊無(wú)際的網(wǎng)絡(luò)世界
無(wú)所不包的書(shū)城書(shū)館
多彩多姿的期刊雜志
專業(yè)正確的內(nèi)部數(shù)據(jù)
經(jīng)驗(yàn)豐富的同事好友
升華提煉
是什么? 空序順序
為什么? 思維導(dǎo)圖
向何方? 對(duì)比模式
怎么做? 時(shí)序順序
輔導(dǎo)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
五分鐘演練&點(diǎn)評(píng)
五、演示文檔制作
專業(yè)的幻燈片組成
文字
配色
構(gòu)圖
動(dòng)畫(huà)
文字北斗七點(diǎn)
少點(diǎn)：一頁(yè)P(yáng)PT不超過(guò)7個(gè)概念
短點(diǎn)：不要換行
精點(diǎn)：可省略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和連接詞
緊點(diǎn)：慎用英文縮寫(xiě)
省點(diǎn)：只用一層縮進(jìn)小標(biāo)題
瘦點(diǎn)：文字內(nèi)容不要超過(guò)計(jì)劃10-12行
正點(diǎn)：不要傾斜或藝術(shù)化的文字
動(dòng)畫(huà)與多媒體技巧
頁(yè)面
文字
綜合
音樂(lè)
影片
Flash
PPT制作技巧
五項(xiàng)原則
八個(gè)流程
PPT禁忌
輔導(dǎo)：課程開(kāi)發(fā)與課件制作
十分鐘Mini課程演練
案例分析、錄像觀摩、小組討論、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練
經(jīng)過(guò)4天的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組成員選代表，總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的收獲，老師對(duì)每個(gè)學(xué)員的整體情況及表現(xiàn)的提升部分給予評(píng)分。
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國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-面相與溝通（1天）一、課程緣起認(rèn)識(shí)人、了解人，無(wú)所不能；做對(duì)人、跟對(duì)人，錦繡前程；用對(duì)人、育對(duì)人，基業(yè)長(zhǎng)存；讀懂自己和他人，做卓越領(lǐng)導(dǎo)人。大到國(guó)家，小到企業(yè)、家庭、自己，無(wú)不因人而成敗，而識(shí)人、用人就成為重中之重。面相學(xué)對(duì)我們生活和工作都能起到巨大的幫助。學(xué)習(xí)面相學(xué)讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)自己，面相能反映一個(gè)人的性格和健康狀況，從而幫助我們了解自己能
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