學習型組織與團隊智商
學習型組織與團隊智商詳細內(nèi)容
學習型組織與團隊智商
**講:學習力—企業(yè)戰(zhàn)勝對手、提升自我的再造能力
1.學習力的真諦:從少而好學到君子之學/動力、毅力、悟力、能力/秋江水冷“學”先知/兩強相遇“學“者勝/如何比狼學得快/靠什么與蛇爭食與鯊爭霸/業(yè)界強手如何學習/
2.學習什么:如何獲取、整合、保存知識/如何利用、創(chuàng)造、共享知識/如何訓練、養(yǎng)成、提升能力/如何從知識到能力到智慧/如何使學習成為生活態(tài)度和習慣/
3.如何學習:從成功失敗中學習/從商戰(zhàn)中學習/向?qū)κ謱W習/向未來學習/向一切可學之人可學之事學習/
4.學習載體:小組學習/跨部門學習/課題學習/標桿學習/體驗式學習
5.知識管理:如何建立員工學習與職業(yè)生涯密切結(jié)合的管理體系/如何建立企業(yè)內(nèi)外部知識網(wǎng)絡(luò)共享平臺/如何建立制造-分銷-客戶一體化學習系統(tǒng)
第二講:心智力—職場心態(tài)管理、轉(zhuǎn)換心靈的核心技術(shù)
1.懸掛心靈地圖:心智模式的形成/思維定勢/人格測試
2.心智模式四大頑石:歸罪于外與線性思考/歸罪于外/見木不見林/心態(tài)扭曲
3.三大思維陷阱——經(jīng)驗主義的誤區(qū)//空間的障礙/主題與背景
4.組織的心智模式——團隊的七大智障/局限思考/借口比比皆是/專注于個別事件/青蛙現(xiàn)象/經(jīng)驗學習的錯覺/管理團隊的迷思/啤酒游戲的反思
5.陽光思維:創(chuàng)新思維/雙贏思維/感恩思維/贊美思維
6.改善心智模式五大技術(shù):把鏡子轉(zhuǎn)向自己/倒掉壺中之水/敞開胸懷/多爬幾座山峰/從多棱鏡看世界
第三講: 引導力—組織的旗幟、人生的燈塔
1.愿景的作用:馬丁●路德金/喬●吉拉德/奧巴馬/皮爾●卡丹、張瑞敏┅┅
2.愿景——組織的旗幟和靈魂:IMB、3W、沃爾瑪、同仁堂、海航┅┅
3.如何實現(xiàn)愿景:愿景的框架——賦予組織真正的生命力/有效愿景的三大原則
領(lǐng)導在愿景中的作用/愿景大廈/愿景實現(xiàn)之路—員工成長與企業(yè)發(fā)展
4.愿景體系:愿景的三個層次/個人、團隊、組織愿景/實現(xiàn)愿景的總體規(guī)劃/實現(xiàn)愿景的知識結(jié)構(gòu)/能力提升計劃/財政計劃/事業(yè)進取計劃/愿景描述的一般表現(xiàn)方法
5.愿景管理:愿景明晰與論證/員工職業(yè)生涯/團隊愿景與績效/組織愿景與戰(zhàn)略/愿景管理系統(tǒng)/愿景評估與修定
第四講:整合力—打破組織邊界,提升團隊智商
1.什么是團隊智商: 團隊智商的公式/團隊智商——劉邦集團與曹操集團/智商、情商、逆境商
2.團隊智商的特征:信息開放度和信息傳遞速度/知識共享程度/理念整合程度/每個人的創(chuàng)造興趣和擁有的創(chuàng)造空間/對變化的反應(yīng)和應(yīng)對、適應(yīng)速度
3.自由團隊:韋爾奇的“無邊界組織”、“創(chuàng)新產(chǎn)品小組”/日本的“品管圈活動”/英國特種空勤部隊SAS/自由團隊的“憲法原則”/BP(英國石油)的組織學習工具:做前學、做中學、做后學
4.提高團隊智商途徑:團隊學習——深度溝通共同提升的藝術(shù)/整體搭配的藝術(shù)/深度匯談
/溝通無極限
5.團隊學習訓練:海上遇險/冰地生存
劉大星老師的其它課程
中層MTP培訓課程 09.29
贏在中層——中層管理者MTP綜合能力提升訓練營一、課程背景隨著市場競爭日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級希望自己執(zhí)行到位,下級希望自己指揮得當,同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。大部分中層管理者并不是學管理出身,對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理意識和
講師:劉大星詳情
贏在中層--中層管理者MTP綜合能力提升訓練營 09.29
贏在中層——中層管理者MTP綜合能力提升訓練營一、課程背景隨著市場競爭日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級希望自己執(zhí)行到位,下級希望自己指揮得當,同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。大部分中層管理者并不是學管理出身,對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理意識和
講師:劉大星詳情
贏在中層--中層管理者角色認知與能力提升 09.29
贏在中層——中層管理者角色認知與能力提升一、課程背景隨著市場競爭日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級希望自己執(zhí)行到位,下級希望自己指揮得當,同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。他們大部分不是學管理出身,或者沒做過管理工作,對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理
講師:劉大星詳情
贏在基層——班組長培訓課程 09.29
贏在基層——“班組長品格塑造與能力提升訓練營”實施方案1.課程描述在企業(yè)管理和運行中,基層管理者承擔著重要的基石作用。特別是班組長,作為“兵頭將尾”,他們的職業(yè)品格與能力在某種程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。如何提升他們的責任意識,找準角色定位?班組長在管理中主要應(yīng)做哪些事情,需要具備哪些知識和技能?如何塑造健康的職業(yè)品格,提升職業(yè)能力,成長為一名出色的管理者?
講師:劉大星詳情
贏在中層 09.29
贏在中層——中層管理者角色認知與能力提升課程特色:結(jié)構(gòu)嚴謹、方式靈活、注重實戰(zhàn),融理論講解、實操工具、課堂討論以及實際訓練、課后落地相結(jié)合,以實用性為目標,從而達到最佳的授課效果。適合對象:企業(yè)中層管理人員,每期人數(shù)不超過60人。培訓時間:兩天。培訓收益:1、明晰中層管理者角色定位,掌握中層管理者職能和工作重心;2、通過大量的案例研討和工具訓練,掌握中層執(zhí)行
講師:劉大星詳情
贏在基層 09.29
贏在基層——“班組長品格塑造與能力提升訓練營”實施方案課程背景在企業(yè)管理和運行中,基層管理者承擔著重要的基石作用。特別是班組長,作為“兵頭將尾”,他們的職業(yè)品格與能力在某種程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。如何提升他們的責任意識,找準角色定位?班組長在管理中主要應(yīng)做哪些事情,需要具備哪些知識和技能?如何塑造健康的職業(yè)品格,提升職業(yè)能力,成長為一名出色的管理者?依然
講師:劉大星詳情
學習型組織與知識管理 09.29
劉大星老師核心課程學習型組織與知識管理——學習型組織的落地工具與方法1.課程描述:學習型組織是當代最前沿的管理理論,是企業(yè)由優(yōu)秀走向卓越的必由之路。多年來,許多行業(yè)、企業(yè)在學習型組織創(chuàng)建中積極探索,建立了良好的基礎(chǔ)。但隨著實踐的深入,越來越需要一整套學習型組織落地的工具和方法,使學習型組織的理論與企業(yè)管理和工作中的問題緊密結(jié)合并見到實效。組織學習和知識管理是
講師:劉大星詳情
陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng) 09.29
陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)——員工成長訓練營培訓方案1.培訓目的:現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭,人才的競爭是智慧的競爭,智慧的競爭是是學習力的競爭,學習力的競爭是學習速度的競爭。二十一世紀我們唯一具備的優(yōu)勢是比競爭對手學習的速度快那么一點點。企業(yè)如何選擇人才,使用人才,培養(yǎng)人才,留住人才?大多數(shù)企業(yè)只注重對員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng),而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培
講師:劉大星詳情
- [潘文富]煙酒店別指望大客戶了,扎
- [潘文富]酒商當前的應(yīng)急措施十一條
- [潘文富]錢給到位就能招到人?
- [潘文富]廠家招商之前的簡單自我評
- [潘文富]連鎖零售系統(tǒng)的打補丁
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21236
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20314
- 3行政專員崗位職責 19105
- 4品管部崗位職責與任職要求 16365
- 5員工守則 15521
- 6軟件驗收報告 15450
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15193
- 8工資發(fā)放明細表 14638
- 9文件簽收單 14296