《班組長勝任能力和管理技能提升》

  培訓講師:楊克明

講師背景:
楊克明博士——企業(yè)文化、績效管理、海爾模式專家海爾企業(yè)文化體系創(chuàng)建人員之一清華大學、北大學、浙大等總裁班講師青島大學教授、北京師范大學管理學博士青島培聯(lián)執(zhí)行會長、作家協(xié)會會員中國首席文化官聯(lián)盟主席、青島市品牌文化研究會秘書長中國企業(yè)文化促進 詳細>>

楊克明
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《班組長勝任能力和管理技能提升》詳細內(nèi)容

《班組長勝任能力和管理技能提升》
**講:角色認知——兵頭將尾,責艱任重
    班組長角色認知
    班組長三種定位
    班組長工作職責
    班組長素質(zhì)要求
    班組長勝任能力模型
    班組長領導力要求
    班組長領導力三項修煉
第二講:目標明確——聚焦目標,預算到位
    背好自己的“猴子”
    兩書一表
    目標管理“三步曲”
    目標制定依據(jù)“三情”
    目標制定程序
    目標制定工具
    目標制定案例
    目標分解原則
第三講:執(zhí)行到位——迅速反應,馬上行動
    小故事感悟執(zhí)行力
    執(zhí)行力體系包括什么
    如何有效提升執(zhí)行力
    骨干是折騰出來的
    有理與有效
    問題不清零,發(fā)展等于零
    問題清零三步曲
    如何做到“日事日畢,日清日高”
    高效執(zhí)行的OEC管理
    班組日清會的五個一
    日清表填寫說明
第四講:有效溝通——團隊打造,貴在坦誠
    高績效團隊特征
    溝通的目的和理解方式
    溝通的要素
    肢體語言與信息漏斗
    溝通的策略
    溝通的原則
    溝通案例
    團隊溝通
第五講:現(xiàn)場管理——人人6S,現(xiàn)場進大步
    6S管理概述
    6S口號
    6S作用和意義
    6S要素解讀
    6S推行要領
    如何推行6S
    6S檢查與糾偏
    海爾6S大腳印
第六講:班組文化——同心同德,言行一致
    班組文化的實質(zhì)
    SBU經(jīng)營與崗位主人翁精神
    班組文化建設主要內(nèi)容
    班組文化活動示例
    班組文化如何落地
    班組文化演練

 

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