思維突破技巧訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:劉成熙

講師背景:
高端著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專(zhuān)家-劉成熙學(xué)歷經(jīng)歷:學(xué)歷與現(xiàn)職:政治大學(xué)法律系畢業(yè),MBA經(jīng)歷:大英法律事務(wù)所所長(zhǎng);歐亞法律事務(wù)所合伙律師;雍華國(guó)際電子有限公司CEO;春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理;麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司執(zhí)行副總;廣東龍邦物流有限公 詳細(xì)>>

劉成熙
    課程咨詢(xún)電話:

思維突破技巧訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

思維突破技巧訓(xùn)練


系統(tǒng)思維概述 1. 什么是以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維模式?
2. 系統(tǒng)思維概述
 系統(tǒng)思維的淵源
 系統(tǒng)思維基模
 系統(tǒng)思維工具
 系統(tǒng)思維在問(wèn)題分析解決中的重要性
3. 系統(tǒng)思維的8大法則的應(yīng)用核心
 整體法則:局部的簡(jiǎn)單疊加不等于整體。
 大局法則:戰(zhàn)略上的問(wèn)題不可能通過(guò)戰(zhàn)術(shù)手段來(lái)改變。
 長(zhǎng)遠(yuǎn)法則:不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
 要素法則:重要的少數(shù)制約整體的行為。
 聯(lián)系法則:事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。
 結(jié)構(gòu)法則:結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的性質(zhì)和功能層次法則:相同的要素在不同的層次上價(jià)值不同。
 系統(tǒng)法則:以簡(jiǎn)馭繁,化繁為簡(jiǎn)的方法。
4. 理性的思維流程是什么?針對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在以及未來(lái)的問(wèn)題,分別應(yīng)該采用什么樣的思維工具?
5. 系統(tǒng)思維的技能的選擇技巧
 觀察思維技能/觀察類(lèi)問(wèn)題
 分析思維技能/分析類(lèi)問(wèn)題
 設(shè)計(jì)思維技能/設(shè)計(jì)類(lèi)問(wèn)題
 決策思維技能/決策類(lèi)問(wèn)題
6. 零售業(yè)應(yīng)該如何利用系統(tǒng)思維
7. 您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法?
8. 系統(tǒng)思維解決問(wèn)題基本框架
 問(wèn)題描述
 分解議題
 消除非關(guān)鍵議題
 信息整理,進(jìn)行關(guān)鍵分析與論證
 綜合結(jié)果建立有結(jié)構(gòu)的結(jié)論
 講述來(lái)龍去脈:文件數(shù)據(jù)及論證
 解決方案的提出
9. 系統(tǒng)思維與解決問(wèn)題流程
 方法、工具、理論
 方針與價(jià)值
 人員、組織、環(huán)境
 問(wèn)題狀況與問(wèn)題環(huán)境
系統(tǒng)思考實(shí)戰(zhàn)工具表 
 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練 3hr
2 系統(tǒng)思維之----發(fā)現(xiàn)問(wèn)題情景技巧 1. 問(wèn)題是對(duì)具有問(wèn)題意識(shí)的人才成為問(wèn)題
2. 主管的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題
3. 零售業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的層次來(lái)源:
 本公司業(yè)務(wù)層次
 本公司管理層次
 本公司戰(zhàn)略層次、
4. 零售業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)注焦點(diǎn)
 工作上的困擾點(diǎn)
 上級(jí)主管的關(guān)注點(diǎn)
 客戶(hù)經(jīng)常的抱怨點(diǎn)
 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的策略點(diǎn)
 質(zhì)量,成本、交期、安全、員工士氣
5. 零售業(yè)問(wèn)題的型態(tài)
 發(fā)現(xiàn)型問(wèn)題的特性與分析
 目標(biāo)型問(wèn)題的特性與分析
 發(fā)展型問(wèn)題的特性與分析
 重要性問(wèn)題的特性與分析
 急迫性問(wèn)題的特性與分析
6. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的正確態(tài)度和方法
7. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的必要條件
 要有目標(biāo)意識(shí)
 要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈欲望
 對(duì)計(jì)劃有明確的規(guī)劃范圍、時(shí)程進(jìn)度與管制要點(diǎn)。
 能對(duì)工作建立標(biāo)準(zhǔn)
 能衡量實(shí)際績(jī)效,確定偏差范圍
 能說(shuō)出達(dá)成目標(biāo)的路徑與方法
8. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)造改善空間
9. 培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問(wèn)題之所在
 能看出問(wèn)題型態(tài)或者關(guān)連
 能判斷問(wèn)題或例外事件的因果關(guān)系
 能導(dǎo)出邏輯性的結(jié)論
 對(duì)事情發(fā)生前的警訊有所注意
 培養(yǎng)習(xí)慣,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”
情景案例+發(fā)現(xiàn)問(wèn)題工作表 

 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練 2hr
3  系統(tǒng)思維之------
現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn)技巧 1. 問(wèn)題結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu)
2. 依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況之不滿找尋改善主題
 腦力激蕩法如何運(yùn)用
 KJ法運(yùn)用的原則與效用
 管理常用圖表分析(數(shù)據(jù)表述法)
3. 如何進(jìn)行問(wèn)題描述
 具體有內(nèi)容的描述企業(yè)要解決的問(wèn)題
 清楚列舉問(wèn)題涉及的各方面信息
 運(yùn)用5W2H描述問(wèn)題
 模糊陳述
 差距陳述
 差距與原因陳述
4. 描述?-題的性質(zhì)與f熱?br />  歷史對(duì)比圖
 柱狀圖
 餅狀圖
 散點(diǎn)圖
 趨勢(shì)圖
5. 如何進(jìn)行問(wèn)題分解
 分解是提出假設(shè)的基礎(chǔ)
 理清思路,設(shè)置優(yōu)先級(jí)
 依據(jù)假設(shè)搜集資料
 分析論證假設(shè)
6. 問(wèn)題分解的原則
 內(nèi)容全面充分
 分解后的要素相互獨(dú)立
7. 問(wèn)題分解的方法
 不斷提出假設(shè)、進(jìn)行修正的"尋寶游戲"
 使用樹(shù)形圖分解描述問(wèn)題
 問(wèn)題圖:假設(shè)判斷
 邏輯圖:判斷相關(guān)原因
8. 消除非關(guān)鍵議題
 提出可用"是"或"否"回答之間題
 按邏輯排序,找出相關(guān)事實(shí),形成各種選擇
 對(duì)問(wèn)題的各種因素取舍分析
 使用80/20原則,發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素
 不斷進(jìn)行頭腦風(fēng)暴(Brainstorming)
現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn)工具表  理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練 3hr

4系統(tǒng)思維之----
問(wèn)題原因分析與真因確認(rèn) 1. 問(wèn)題冰山
2. 追根溯源,探詢(xún)產(chǎn)生問(wèn)題的深層次原因
3. 問(wèn)題分析的應(yīng)用工具
 特性要因圖法
 關(guān)連圖法
 系統(tǒng)圖法
4. 資料整理分類(lèi)
 按時(shí)間分類(lèi),表明趨勢(shì),變化速度, 隨機(jī)和周期性波動(dòng)
 按部門(mén)分類(lèi),檢查各部門(mén)存在問(wèn)題 以及部門(mén)間的聯(lián)系
 按責(zé)任分類(lèi),判斷具體問(wèn)題的責(zé)任承擔(dān)者
 按結(jié)構(gòu)/過(guò)程分類(lèi),確定局部如何影響整體
 按影響因素分類(lèi),考察因素間的關(guān)系
5. 數(shù)據(jù)編輯檢驗(yàn)
 檢查數(shù)據(jù)完整性
 分析來(lái)源
 交叉核對(duì)
 核實(shí)記錄和描述的清晰性
 排除或改正錯(cuò)誤
6. 真因確認(rèn)的工具與方法
 排除法
 關(guān)連圖法
 柏拉圖法
 相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法
 檢查表
7. 分析論證的方法
 因果分析
 比例分析
 標(biāo)桿比較
 趨勢(shì)分析
 模型分析
8. 分析論證的結(jié)果
 說(shuō)明每一觀點(diǎn)
 說(shuō)明每一行動(dòng)的最終結(jié)果
 整合每一類(lèi)似事物的說(shuō)明
 確定分類(lèi)的基礎(chǔ)
 確定順序
 檢查是否遺漏任何步驟
9. 結(jié)論和證據(jù)之間的「縱向關(guān)系」
 檢視證據(jù)支持結(jié)論
 確認(rèn)結(jié)論能由證據(jù)導(dǎo)出
10. 結(jié)論和證據(jù)之間的「橫向關(guān)系」。
 「MECE」:確保已涵蓋所有問(wèn)題范圍
 各部分之間「互不重復(fù)」
 各部分加總的整體「全無(wú)遺漏」
11. 全景案例運(yùn)用演練
問(wèn)題原因分析與真因確認(rèn)工具表 
 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練
 小組發(fā)表 3hr
5 系統(tǒng)思維之決策技巧
 1. 管理者做決策時(shí)常面臨三種情形
 確定性(Certainty)
 風(fēng)險(xiǎn)(Risk)
 不確定性(Uncertainty)
2. 零售業(yè)決策程序是什么?
 定義決策標(biāo)準(zhǔn)
 分析評(píng)估并選擇方案
 循科學(xué)途徑追求最佳化之決策
3. 理性決策分析方法
 建立目標(biāo)
 準(zhǔn)備備選方案
 價(jià)值與資源清單
 路徑判斷
 對(duì)成本/效益進(jìn)行預(yù)測(cè)
 凈期望值計(jì)算
 選取期望值最高方案
4. 決策的工具運(yùn)用
 水平思考與垂直思考差異
 決策矩陣法
 十等級(jí)法
 加權(quán)指數(shù)法
5. 決策結(jié)果的具體化
 行動(dòng)步驟與理由
 擬定完整項(xiàng)目計(jì)劃之方法
 項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度與預(yù)算控管
 確定必要任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限
6. 全景案例運(yùn)用演練決策與方案擬定仿真模型工作表 
 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練
 小組發(fā)表 2hr
6 系統(tǒng)思維之-計(jì)劃分析與執(zhí)行技巧 
1. 系統(tǒng)思維之計(jì)劃制定技巧
 計(jì)劃分析的步驟是什么?
 每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
 建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制
 要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)關(guān)鍵步驟
 在每個(gè)關(guān)鍵步驟中的潛在問(wèn)題或機(jī)會(huì)是什么?
 產(chǎn)生的可能原因是什么?
2. 系統(tǒng)思維之計(jì)劃執(zhí)行技巧
 如何預(yù)防執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
 強(qiáng)化管理、提升執(zhí)行力
 及時(shí)掌控、檢討修正計(jì)劃
 及時(shí)反饋、充分溝通。
計(jì)劃與執(zhí)行檢討表 

 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練
 小組發(fā)表 
1hr
6 總結(jié) Q&A  

 個(gè)人發(fā)展

劉成熙老師的其它課程

16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營(yíng)與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)思維與變革思維是未來(lái)在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營(yíng)思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化。經(jīng)營(yíng)思維本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平,經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問(wèn)題(創(chuàng)新問(wèn)題),營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng),要

 講師:劉成熙詳情


A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書(shū)課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來(lái)源(國(guó)家級(jí),部委,地方省市等):1.國(guó)家級(jí)文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見(jiàn)未來(lái)-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平,經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問(wèn)題,營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng),要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì),為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營(yíng)決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對(duì)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢(xún)項(xiàng)目體系化營(yíng)銷(xiāo)寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車(chē)道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)庫(kù)不完整,

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書(shū)為銷(xiāo)售管理層(銷(xiāo)售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)官),學(xué)習(xí)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)

 講師:劉成熙詳情


劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃與營(yíng)銷(xiāo)管理(從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車(chē)道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)庫(kù)不完整,導(dǎo)致新的營(yíng)銷(xiāo)人員無(wú)法快速

 講師:劉成熙詳情


4.9-new-高情商的向上管理技巧(2天修訂)-劉成熙老師主講:劉成熙老師前言:高情商的向上管理技巧,本課程融合情商修煉,分析上司的優(yōu)勢(shì),非職權(quán)影響,溝通技巧,金字塔式的結(jié)構(gòu)化匯報(bào)技巧,沖突管理,人際關(guān)系處理,目標(biāo)銜接與計(jì)劃制定執(zhí)行,科學(xué)決策效率等內(nèi)容更好掌握向上管理,提升工作績(jī)效。德魯克所謂向上管理,就是用好你上司的優(yōu)勢(shì),向上管理的英文是managing

 講師:劉成熙詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有